⊙ 王代福（湖北省當(dāng)陽(yáng)市廟前中學(xué)）

【技法導(dǎo)航】

所謂“快速入題”，就是指寫(xiě)作時(shí)快速切進(jìn)文章的主題，盡快地把主體內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，讓讀者盡快地了解文章的主旨，把握文章的情感基調(diào)，明確作者的觀點(diǎn)。尤其是考場(chǎng)作文，更要求我們寫(xiě)作時(shí)盡早地進(jìn)入主體內(nèi)容?？焖偃腩}的方法很多，如“落筆入題，總領(lǐng)全篇”法。無(wú)論寫(xiě)什么文體的文章，這是最直接、最醒目的入題方法，以下“升格文”所采用的就是這種入題法。此外，還有“寫(xiě)景烘托，渲染心情”法、“反向立意，別出心裁”法、“句式工整，含蓄蘊(yùn)藉”法、“排比開(kāi)頭，注入詩(shī)韻”法等。所謂“過(guò)渡”，就是指段落之間的銜接和轉(zhuǎn)換。它就如同上下文的橋梁，離開(kāi)了必要的過(guò)渡，文段與文段之間就會(huì)脫節(jié)，巧妙過(guò)渡，方能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。根據(jù)行文的需要，過(guò)渡的形式通常有詞語(yǔ)過(guò)渡、句子過(guò)渡和段落過(guò)渡等。如“升格文”中的第二、五、七段均采用了段落過(guò)渡的方式，自然、巧妙，既承上，又啟下，使相鄰的段落與層次之間的意思，上下貫通，前后銜接，渾然一體。

寫(xiě)考場(chǎng)記敘文，在時(shí)空受限的情形下，寫(xiě)出一篇無(wú)可挑剔的佳作確屬不易。就原文來(lái)看，文首的入題不直接和下文的過(guò)渡突兀，是關(guān)于寫(xiě)作技法的主要問(wèn)題，須著重解決；至于遣詞造句方面存在的毛病，那是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，只要強(qiáng)化訓(xùn)練、多加修改即可。那么，怎樣做到“快速入題，巧妙過(guò)渡”呢？下面，我們以考場(chǎng)記敘文《生命中的痛與歌》一文的升格為例略加點(diǎn)撥。

一、審讀文題，弄清內(nèi)涵

文章的中心要通過(guò)對(duì)題目的分析來(lái)確定，一定要弄清主題的內(nèi)涵，確立與文章聯(lián)系的主題思想，表達(dá)不能游離于主題，否則即使內(nèi)容再精彩，也是“跑題”作文，得分將會(huì)大打折扣，因此，命題作文最重要的是先審清題目，確立要表現(xiàn)的中心。就本文題來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵性的詞語(yǔ)應(yīng)是“痛”與“歌”，其中的“歌”才是本文應(yīng)該表達(dá)的主要內(nèi)容。“痛”喻指人生傷痛；“歌”則是喻指對(duì)待傷痛樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

二、精選素材，構(gòu)思結(jié)構(gòu)

中心確立后，就要開(kāi)放思路,啟動(dòng)聯(lián)想,精選自己生活經(jīng)歷中的與主題密切相關(guān)的典型素材，圍繞主題構(gòu)想表現(xiàn)形式,安排出文章的結(jié)構(gòu)層次,依次寫(xiě)出引言段、主題句、發(fā)展段和結(jié)尾句,努力使文章新穎、別致、緊湊。就本文來(lái)說(shuō)，“痛”與“歌”之間的詳略選擇，引言段與主題段、“痛”與“歌”之間的銜接和過(guò)渡是選材與構(gòu)思的關(guān)鍵，否則，會(huì)出現(xiàn)“痛”而不“歌”的偏題作文，或者是七零八落、結(jié)構(gòu)松散的作文。

三、確立文體，個(gè)性表達(dá)

本文雖然要求自選文體，但不等于不注重文體特征。文體特征鮮明是一篇好文章的基本要件。因此我們要根據(jù)確定的材料，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)謀篇布局。就本文來(lái)說(shuō)，適宜選用敘議結(jié)合的散文體裁。另外，同學(xué)們還要善于突出個(gè)性，追求真實(shí)，力爭(zhēng)秀出自我風(fēng)采。我手寫(xiě)我心，我手抒我情，作文才會(huì)感人。因?yàn)槲ㄓ姓媲榈牧髀?，才?huì)拉近作者和讀者心靈的距離；唯有個(gè)性的表達(dá)，才能吸引讀者閱讀的目光。

病文亮相

生命中的痛與歌

⊙曹清瓊

不是每一片土地，都能感受到陽(yáng)光的溫暖，在某些陰暗的背面，寒冷正在蔓延；不是每一棵小草，都能生長(zhǎng)于肥沃的土壤，在險(xiǎn)峻的石壁上，貧窮正在生長(zhǎng)；不是每一個(gè)人，都能被上天恩賜，在另一個(gè)地方，缺陷正掛在臉上。所以，如果你也是一個(gè)不幸而又幸運(yùn)地被世界以痛吻過(guò)的人，請(qǐng)不要悲傷。

【開(kāi)頭語(yǔ)言拖沓，入題不直接?！?/p>

其實(shí)，我也是這樣一個(gè)被世界痛吻的人，自我出生開(kāi)始，那個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法抹平的痕跡就刻在了我的臉上——一塊紫色的胎記。

【過(guò)渡生硬，突兀?！?/p>

小時(shí)候，媽媽告訴我，這是她特意留給我的印記。她還說(shuō)，她怕我丟失了，這樣就能很快找回來(lái)。我偎依在媽媽?xiě)牙?，?tīng)著這樣一個(gè)近乎美麗的故事。

當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)我不同于其他人時(shí)，我哭了。那是開(kāi)始我學(xué)業(yè)生涯的第一天，當(dāng)我高高興興地背著我媽媽親手縫制的書(shū)包蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園時(shí)，從陌生同學(xué)眼中發(fā)出的迥異光芒讓我驚慌得不知所措，最后畏懼地躲到了媽媽的身后。我仔細(xì)地聽(tīng)著同學(xué)們之間取笑我的對(duì)話，心開(kāi)始劇烈地疼痛。我真的很恨媽媽，恨她為什么對(duì)我美化一個(gè)讓人可笑的生理缺陷。但是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)媽媽因此而愧疚得流淚時(shí)，那些埋怨卻又煙消云散了。這怨不得母親！

【事情的發(fā)展顯得過(guò)急而突然，令人難以置信?！?/p>

我開(kāi)始試著去面對(duì)這塊胎記，面對(duì)異樣的目光。因?yàn)槟赣H曾經(jīng)對(duì)我講過(guò)，污濁的塘泥雖然丑陋，但是它能育出潔白的荷花。我一直堅(jiān)信：只要我努力，就一定會(huì)戰(zhàn)勝這心理的陰霾。

現(xiàn)在，我已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了。很多事理我都能明白，很多問(wèn)題我都能面對(duì)。記得有人說(shuō)過(guò)：當(dāng)上帝把所有的門(mén)都關(guān)閉時(shí)，總會(huì)給你留下一扇窗。也許，母親的那話就是她留給我的那扇窗，她替我將陽(yáng)光接進(jìn)屋來(lái)，藏在心房。

【引用得當(dāng)，比喻確切，扣住了主題，但有些詞句表意不夠準(zhǔn)確，此處的過(guò)渡也不夠自然。】

當(dāng)你在漫步田野時(shí)，你應(yīng)該慶幸自己擁有健全的雙腳；當(dāng)你在盡情歌唱時(shí)，你應(yīng)該感謝父母給予了你一副“金嗓子”；當(dāng)你在揮毫作畫(huà)時(shí)，你應(yīng)該感謝世界給予了你靈巧的手臂……

【這一段文字，給人以“言猶未盡”的感覺(jué)，對(duì)主題的挖掘缺乏深度?！?/p>

陰暗的土地得不到陽(yáng)光的恩惠，卻滋吸養(yǎng)分，育出了一片鮮綠的苔蘚，供螞蟻覓食、蜻蜓歇腳。石壁上的百合，雖然得不到充足的養(yǎng)分，卻在陡峭細(xì)密的巖縫中練就了柔韌的根須，開(kāi)出了潔白的花朵，供蜜蜂采蜜，供游人觀賞。池塘里的淤泥雖然污濁丑陋，卻不言辛苦，滋養(yǎng)了荷塘里絢麗開(kāi)放的花朵，供蝴蝶起舞，供游魚(yú)蔽陰……

【在同一文段中，應(yīng)盡量避免運(yùn)用相同的詞語(yǔ)，同一篇文章中，也最好不用語(yǔ)義重復(fù)的句子?！?/p>

一個(gè)人，在生活中總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，關(guān)鍵看你怎樣對(duì)待這些困難和挫折。俗話說(shuō)：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！币虼耍覀円y而上，用頑強(qiáng)的意志去征服困難，戰(zhàn)勝挫折。朋友們，讓我們善待生命中的痛，唱出歡樂(lè)的歌，讓自己的生命綻放出絢麗的光彩！

【結(jié)尾注意了扣題，但語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，顯得有些拖泥帶水?！?/p>

【升格攻略】

這篇習(xí)作從整體上來(lái)看較為成功，可以歸屬到考場(chǎng)作文的三類文，與一類文還有較大差距。習(xí)作的主要成功之處表現(xiàn)在：一、原文能抓住文題中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)“痛”與“歌”來(lái)立意、選材和組材。二、小作者以先天的生理缺陷為“痛”，抒發(fā)了自己對(duì)這一“痛”的頓悟與正確態(tài)度。三、原文在圍繞“痛”與“歌”組材時(shí)，是以“痛”為生發(fā)點(diǎn)、以“歌”為落腳點(diǎn)的，能避輕就重，詳略得當(dāng)，使文章主題顯得鮮明而突出。原文的主要不足之處表現(xiàn)在：一、入題不夠快速直接，語(yǔ)言有些拖泥帶水。二、文章中的過(guò)渡顯得突兀生硬，不夠巧妙自然。三、遣詞造句欠斟酌，有用詞不準(zhǔn)、語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

修改建議：第一，迅速入題，引人入勝。修改時(shí)，可參考如下方法：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)；聯(lián)想回憶，巧妙敘述；突出矛盾，渲染氣氛；巧用修辭，展示文采；描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景；廣泛引用，突出主題等。第二，承上啟下，巧妙過(guò)渡。如修改第二段時(shí)，可以從一般到個(gè)別，自然地引出“我”生命中的“痛”——即“我”出生時(shí)，掛在臉上的那塊巴掌大的紫色胎記。第六段后面，可以加上一段議論、抒情的文字，承上啟下，巧妙過(guò)渡。第三，字斟句酌，刪繁就簡(jiǎn)。文中有多處存在語(yǔ)義重復(fù)、用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，應(yīng)細(xì)心推敲，認(rèn)真修改，力求表意準(zhǔn)確，語(yǔ)言洗練。

升格佳作

生命中的痛與歌

⊙曹清瓊

不是每一片土地，都能感受到陽(yáng)光的溫暖，也許你就是生長(zhǎng)在陰暗寒冷蔓延的石壁上的一棵小草；不是每個(gè)人都會(huì)沐浴到上帝的恩賜，也許你就是那個(gè)心理或者生理缺陷纏身難脫的“倒霉”者。

【開(kāi)頭用一組排偶句巧點(diǎn)主題，入題快捷，要言不煩?！?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，這個(gè)世界會(huì)常常以痛來(lái)吻你，會(huì)使你難堪、悲傷，以至于始料不及和無(wú)法左右。媽媽把我一生下來(lái)，就給我臉上留下了一塊無(wú)法抹掉的紫色胎記，它有巴掌大小，就掛在我右邊那白皙嬌嫩的臉上。

【從一般到個(gè)別，引出“我”生命中的“痛”，過(guò)渡自然?！?/p>

小時(shí)候，媽媽告訴我，這是她特意留給我的印記，怕我丟失了，這樣就能很快把我找回來(lái)。我偎依在媽媽?xiě)牙铮?tīng)著這樣一個(gè)近乎美麗的故事。

當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)我的臉不同于其他同學(xué)時(shí)，我哭了。上學(xué)的第一天，當(dāng)我高高興興地背著媽媽親手縫制的書(shū)包，蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園的時(shí)候，從陌生同學(xué)眼中發(fā)出的奇異眼光，讓我驚慌得不知所措，最后畏懼地躲到了媽媽的身后。我仔細(xì)地聽(tīng)著同學(xué)們?nèi)⌒ξ业膶?duì)話，幼小的心靈開(kāi)始劇烈地疼痛。我真恨媽媽為什么美化了這個(gè)生理缺陷。雖然媽媽因此而愧疚得流下了眼淚，但是，在我心中埋下了隱隱的痛。

【媽媽美化“我”的生理缺陷，并非有意而為之，其實(shí)它出于一個(gè)母親無(wú)奈的愧疚與愛(ài)心。但這分明加劇了初懂人事的“我”心中的隱痛。事情的發(fā)展合乎情理，真實(shí)可信?！?/p>

我開(kāi)始試著去面對(duì)這塊令人痛心的胎記，面對(duì)人們異樣的目光，卻怎么也未能戰(zhàn)勝這心理的陰霾。

后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大。母親常常對(duì)我講：塘泥雖然污濁，但是它能育出潔白的荷花；當(dāng)上帝把所有的門(mén)都關(guān)閉時(shí)，總會(huì)給你留下一扇窗。母親的這些話就像給我洞開(kāi)了一扇心窗，她替我將陽(yáng)光接進(jìn)屋來(lái)，藏在心房。

【用母親富有哲理的話暗扣主題，亦為下文張本?！?/p>

朋友們，請(qǐng)善待世界留給你的痛，打開(kāi)心窗，將陽(yáng)光注入心房。

【用一段議論、抒情的文字，承上啟下，過(guò)渡巧妙自然?！?/p>

當(dāng)你漫步在田野時(shí)，你應(yīng)該感謝世界給予了你健全的雙腳；當(dāng)你在盡情歌唱時(shí)，你應(yīng)該感謝世界給予了你甜美的歌喉；當(dāng)你在揮毫作畫(huà)時(shí)，你應(yīng)該感謝世界給予了你柔韌的手臂……如果上帝沒(méi)有賜予你這一切，請(qǐng)不要悲傷，試著用心靈歌唱。記住，沒(méi)有比心靈的歌更美的聲音，而這聲音正來(lái)自你的心房。

【運(yùn)用排比，句子優(yōu)美，音韻和諧，富有氣勢(shì)，且較好地揭示了主題?！?/p>

陰暗的土地雖然得不到陽(yáng)光的恩惠，卻吸取養(yǎng)分，育出了一片鮮綠的苔蘚，供螞蟻覓食、蜻蜓歇腳；石壁上的百合，雖然得不到充足的養(yǎng)料，卻在陡峭狹小的巖縫中練就了柔韌的根須，開(kāi)出了潔白的花朵，讓蜜蜂采蜜，供游人觀賞；墻角的臘梅，雖然經(jīng)受著凜冽寒冬的煎熬，卻孕育出美麗而奇異的清香，傳達(dá)出春天的訊息，讓蝴蝶起舞、燕子翻飛……

【這一段文字，用“土地”“百合”“臘梅”來(lái)類比那些身處逆境而不忘奉獻(xiàn)的人們，謳歌了“世界以痛吻我，我報(bào)世界以歌”的生活中的強(qiáng)者，進(jìn)一步揭示了文章意旨。】

這一切的一切，教會(huì)了我太多太多，唯有善待生命中的痛，唱出歡樂(lè)的歌，才能讓你的生命活得精彩，像那百合一樣，永遠(yuǎn)綻放出絢麗的光彩！

【文尾再扣主題，啟人心智，語(yǔ)言洗練，干凈利落?！?/p>

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格文與原文相比較，至少有如下幾個(gè)亮點(diǎn)值得大家借鑒：

一、入題快捷，醒人眼目

如修改文開(kāi)頭用生長(zhǎng)在陰暗寒冷蔓延的石壁上、感受不到陽(yáng)光溫暖的一棵“小草”來(lái)喻指“我”就是那個(gè)生理缺陷纏身難脫的“倒霉”者，這就是“我”生命中的“痛”。這樣落筆入題，起到了醒人眼目、總領(lǐng)全篇的作用。

二、首尾照應(yīng)，過(guò)渡自然

如修改文的開(kāi)頭用一組排偶句巧點(diǎn)主題，開(kāi)啟下文，結(jié)尾再用一段議論、抒情的文字重扣主題，啟人心智，前后照應(yīng)，首尾關(guān)合。又如修改文的第二段、第六段均能起到承上啟下的作用，過(guò)渡巧妙自然。

三、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美

如小作者緊扣文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“痛”與“歌”來(lái)寫(xiě)，略寫(xiě)前者，詳寫(xiě)后者，起承轉(zhuǎn)合，層次井然，有條不紊。文中運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等多種修辭手法，遣詞造句精當(dāng)準(zhǔn)確，聯(lián)想想象合理豐富，文章語(yǔ)言凝練優(yōu)美。