趙丕顯

【摘 要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教育的顯著特點(diǎn)之一，安全教育是學(xué)校工作的行為準(zhǔn)則。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要排查安全隱患來源，認(rèn)識安全隱患本質(zhì)，應(yīng)用安全隱患策略，完善安全防護(hù)措施，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)在安全的環(huán)境中順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué);安全性;策略

實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的重要途徑，是教師組織科學(xué)教育的重要方式，是學(xué)生獲得核心素養(yǎng)的重要手段。實(shí)驗(yàn)教學(xué)集“眼”、“腦”、“手”等器官于一體，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確努力方向;能夠引導(dǎo)學(xué)生探究真理，發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律;能夠規(guī)范學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)行為，提高想象分析、組織操作、概括抽象等探究能力。

“安全無小事，責(zé)任大于天”，學(xué)校的安全工作關(guān)系到學(xué)生健康成長和千萬家庭的幸福，安全教育是教學(xué)管理中的常規(guī)性工作，應(yīng)常抓不懈。安全不僅要體現(xiàn)在德育、安全等課程中，更應(yīng)體現(xiàn)在安全系數(shù)不高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全隱患

實(shí)驗(yàn)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)器材的物質(zhì)支撐，實(shí)驗(yàn)安全隱患大都來源于實(shí)驗(yàn)器材的形態(tài)、性狀及其產(chǎn)生的衍生影響。根據(jù)隱患出處，可將實(shí)驗(yàn)安全隱患分為鋒利尖銳類：各種玻璃儀器、剪刀等，這些器材可能會割傷或者刺傷學(xué)生;酸堿藥品類：各種酸堿液、化學(xué)藥品等，這些材料具有較強(qiáng)的腐蝕性或氧化性，可能會傷害學(xué)生、污染環(huán)境;明火炙熱類：例如酒精燃燒、液體沸騰等，這些實(shí)驗(yàn)帶來的熱會灼傷或燙傷學(xué)生……然，最值得我們關(guān)注是，怎樣才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全性。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全策略

（一）培養(yǎng)安全的意識

防微杜漸，未雨綢繆，讓學(xué)生明確“安全第一”的思想意識，無論何時(shí)何地都要把安全放在第一位。意識決定行動(dòng)，只有學(xué)生頭腦中具有安全意識，才能從內(nèi)因上杜絕實(shí)驗(yàn)傷害事故的發(fā)生，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我采用了“觀察、分析、防范”六字策略，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，形成安全教學(xué)氛圍：出示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要用到的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)材料的特點(diǎn)，例如鋒利、尖銳等;分析這些實(shí)驗(yàn)材料可能會對人身造成什么樣的傷害;在實(shí)驗(yàn)操作中，應(yīng)怎樣正確、規(guī)范地使用這些器材，才能防范傷害保障安全。

（二）選擇安全的器材

選擇合理的器材是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，選擇安全的器材是實(shí)驗(yàn)安全的保障。我們要在保證實(shí)驗(yàn)效果的同時(shí)，選擇安全性較高的實(shí)驗(yàn)器材，就能有效避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。例如教學(xué)《水變咸了》這節(jié)課，為了增強(qiáng)溶解過程的直觀性，一般利用高錳酸鉀進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)。因?yàn)楦咤i酸鉀具有較強(qiáng)的氧化性，且污染環(huán)境，存在不安全因素，所以我選擇了紅糖。用紅糖代替高錳酸鉀進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，既保證了溶解的直觀性，又保障了實(shí)驗(yàn)的安全性。

（三）明確實(shí)驗(yàn)的禁忌

實(shí)驗(yàn)用的儀器、藥品都有固定的操作禁忌，要怎么做，不要怎么做，都有明確的規(guī)定要求。我們都要牢記并遵守這些禁忌，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全。例如：用到酸堿液體時(shí)，要講清酸堿液的危害及使用方法，防止學(xué)生任意碰觸隨意使用;用到實(shí)驗(yàn)藥品時(shí)，不能用手直接接觸，聞氣味時(shí)不能把鼻孔湊到容器口，不得品嘗任何藥品的味道;每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將雙手洗凈才能走出實(shí)驗(yàn)室，避免實(shí)驗(yàn)室外安全事故的發(fā)生;用玻璃器皿、剪刀等鋒利尖銳的物品時(shí)，要防止割傷刺傷等。

（四）規(guī)范實(shí)驗(yàn)的操作

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)課程應(yīng)具有開放性”，要引導(dǎo)學(xué)生利用多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要探究形式，亦應(yīng)具有較強(qiáng)的多資源開放性，這種多資源開放性為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全造成了不小的沖擊。規(guī)范是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全前提，只有規(guī)范，才能安全，小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然比較簡單，但若不規(guī)范操作同樣會出現(xiàn)危險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、擺放、操作以及廢棄物的處理等環(huán)節(jié)，都要完全按照規(guī)范化的規(guī)程進(jìn)行操作。

（1）遵守規(guī)則。每一種實(shí)驗(yàn)器材，都有它特定的使用規(guī)范，這些規(guī)范的設(shè)定，都是從器材使用的安全性上考慮的。例如，酒精燈的使用：左手扶著酒精燈身，右手拿起燈帽，帽口向下立在右面;劃著火柴，從下而上點(diǎn)燃酒精燈;熄滅時(shí)，要用燈帽先后蓋滅兩次。諸如火柴棒應(yīng)該放在金屬盤里這樣細(xì)小的環(huán)節(jié)，都要按照操作規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）及時(shí)提醒。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的前、中、后，教師都要盡可能地預(yù)設(shè)到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能會出現(xiàn)的各種問題，做到及時(shí)提醒，防范意外。例如，教學(xué)光的直線傳播時(shí)用到了激光燈，因?yàn)榧す獾淖饔命c(diǎn)小，能量密度大，所以短時(shí)間里聚集起大量的能量，會燒傷眼睛。因此，在使用激光燈時(shí)要警告學(xué)生，不能用激光燈直射眼睛。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全保障

（一）配備實(shí)驗(yàn)防護(hù)物品

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的主要場所，配備防火沙、濕毛巾、各種材質(zhì)手套、護(hù)目鏡等常規(guī)防護(hù)物品，能夠預(yù)防實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的安全問題。

（二）設(shè)置實(shí)驗(yàn)室急救箱

“不怕一萬、就怕萬一”，為了及時(shí)救護(hù)人身傷害，將事故危害程度降到最低，我們要在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備急救箱，內(nèi)含碘伏消毒片、創(chuàng)可貼、紗布、燒燙傷膏等救護(hù)物品，以備不時(shí)之需。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要有紅線意識和底線思維，安全是教學(xué)工作的保障，任何實(shí)驗(yàn)操作都必須在保證學(xué)生安全的前提下才能進(jìn)行。教學(xué)中，我們可以結(jié)合小學(xué)科學(xué)課程特點(diǎn)，充分挖掘安全教育因素，積極滲透安全教育內(nèi)容，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全進(jìn)行。要注重培養(yǎng)學(xué)生安全意識，消除安全隱患，精心組織實(shí)驗(yàn)過程，遵循操作規(guī)程，完善實(shí)驗(yàn)防護(hù)物品，保障防護(hù)救治。安全的課堂，才是快樂的課堂，安全的實(shí)驗(yàn)，才是高效的實(shí)驗(yàn)。