劉學(xué)龍

摘 要：在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)今社會(huì)，小學(xué)體育課程也受到了相對的重視。本文就小學(xué)體育趣味化教學(xué)的重要性展開論述，得出在小學(xué)體育的具體教學(xué)中趣味化教學(xué)帶來的影響以及具體教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味化;重要性;具體措施

小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對于體育課程的喜愛是毋庸置疑的。在小學(xué)體育課程中，教師增強(qiáng)趣味化教學(xué)能夠很好地幫助學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的精髓。在體育鍛煉中不僅能夠增強(qiáng)個(gè)人身體素質(zhì)，對個(gè)人的智力開發(fā)和思維能力的培養(yǎng)上也有一定的促進(jìn)作用。

一、小學(xué)體育趣味化教學(xué)的重要性

小學(xué)體育課程中，趣味性教學(xué)有著重要意義。教師希望能夠?qū)Ⅲw育知識(shí)于各個(gè)領(lǐng)域有機(jī)整合，充分營造一種知識(shí)欲望強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍。利用學(xué)生對于體育知識(shí)的興趣作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，能夠提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以課堂教學(xué)為平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造趣味性教學(xué)的方式，讓學(xué)生在體育課程中充分解放活潑好動(dòng)，有著天馬行空的想象力的天性。結(jié)合體育教學(xué)的自身特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)類的學(xué)科與學(xué)生特點(diǎn)相得益彰，更好地讓教師展開教學(xué)。因此，在體育課程中教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與游戲有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生們感受體育學(xué)習(xí)的無窮魅力。

二、小學(xué)體育趣味化教學(xué)的基本原則

小學(xué)生的年齡偏小，他們對游戲充滿了熱愛，在體育課程上以游戲的環(huán)節(jié)作為教學(xué)基礎(chǔ)傳授體育知識(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循一定原則：第一，游戲設(shè)置要有一定的科學(xué)性，內(nèi)容需要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從心理和生理發(fā)育上要有強(qiáng)烈的契合度?？紤]到學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的極限，游戲選擇要有一定的合理性。第二，具備完全的安全性。小學(xué)生對于自我保護(hù)意識(shí)相對較差，在游戲中很容易忘我。如果游戲設(shè)置缺乏一定的安全性，容易導(dǎo)致學(xué)生在游戲中出現(xiàn)危險(xiǎn)。避免激烈的肢體沖撞，場地盡量選在草坪或者舒適的環(huán)境下完成。

三、小學(xué)體育中運(yùn)用趣味化教學(xué)的具體措施

（一）科學(xué)運(yùn)用輔助器材，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的強(qiáng)烈愿望

小學(xué)生在體育課程中，可以通過體育鍛煉來增強(qiáng)心肺功能以及促進(jìn)骨骼生長，身心健康得到發(fā)展。雖然體育課在小學(xué)生中很受歡迎，然而由于學(xué)生的個(gè)體差異，一些同學(xué)由于體型的個(gè)人原因?qū)w育課不感興趣，他們認(rèn)為會(huì)消耗大量的體力，體型偏胖的同學(xué)上體育課會(huì)感到有些吃力。在這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的個(gè)人興趣，在課堂上激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)體育課程的強(qiáng)烈欲望。根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，他們天生好動(dòng)、相對活潑，喜歡對新鮮的事物充滿無限的好奇感。這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對于體育課程當(dāng)中跑步、跳遠(yuǎn)和投擲等體育技能內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，有效地結(jié)合體育器材作為輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中教師也可以同學(xué)生一起，共同完成一些體育項(xiàng)目，讓他們有了更好的參與。在進(jìn)行體育項(xiàng)目中同學(xué)之間通過語言和肢體的接觸與交流，教師設(shè)置生動(dòng)有趣的體育項(xiàng)目，使學(xué)生充分融入到體育教學(xué)當(dāng)中，從中感受到運(yùn)動(dòng)帶給自身的愉悅感。

（二）在游戲中科學(xué)安排適量運(yùn)動(dòng)

小學(xué)體育課程，教師不僅要對室外活動(dòng)有一定的安排，由于環(huán)境因素的影響也要做好室內(nèi)教學(xué)的準(zhǔn)備。在開展室內(nèi)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，主要是通過一些游戲活動(dòng)使學(xué)生的智力得到開發(fā)。在游戲設(shè)置環(huán)節(jié)，教師首先應(yīng)當(dāng)對每位學(xué)生有充分的了解，知道他們體能素質(zhì)的強(qiáng)弱，針對不同的學(xué)生做出適當(dāng)?shù)挠螒蛘{(diào)整。與此同時(shí)，教師參與到游戲當(dāng)中，可以對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心觀察。一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生感到力不從心，出現(xiàn)了大量出汗等疲憊不堪的現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整游戲做好疏導(dǎo)工作。在游戲的選擇上，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生身體發(fā)育特征。他們的骨骼硬度不夠，尚在發(fā)育期，雖然彈性好有一定的延展度、相對靈活，然而支撐性能相對較差。結(jié)合這些特點(diǎn)，教師為學(xué)生做好正確的示范動(dòng)作。游戲的過程中教師也要細(xì)心觀察，如果他們出現(xiàn)姿勢不正確或者超負(fù)荷量的靜止性力量練習(xí)，教師要及時(shí)予以制止，防止由于游戲?qū)W(xué)生的骨骼發(fā)育造成一定的影響。

（三）讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的主人

在以往的教學(xué)中，教師充當(dāng)著主要角色，以教師為中心來展開教學(xué)，學(xué)生需要通過教師下達(dá)的指令完成預(yù)定的體育動(dòng)作。這種教學(xué)方式會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，對他們的個(gè)性化培養(yǎng)造成了一定的阻礙，導(dǎo)致學(xué)生在上體育課時(shí)無法將自己喜愛的游戲，通過自身的大腦思考反映到動(dòng)作當(dāng)中。教師應(yīng)當(dāng)特別注意，針對體育項(xiàng)目當(dāng)中一些基本動(dòng)作，應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，巧妙的設(shè)計(jì)才能真正達(dá)到讓學(xué)生在游戲中學(xué)到體育知識(shí)，在體育知識(shí)中感受快樂的教學(xué)目的。體育學(xué)習(xí)在游戲的促進(jìn)下，讓學(xué)生們感受到體育知識(shí)的無窮魅力，增強(qiáng)了娛樂性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和集體榮譽(yù)感，讓他們在體育課程中始終保持良好狀態(tài)，輕松愉快地參與到體育游戲中，緩解學(xué)習(xí)的壓力和疲勞。

舉個(gè)例子來說，在學(xué)習(xí)廣播體操的教程中，教師可以通過一些小游戲來刺激學(xué)生融入到教學(xué)當(dāng)中。廣播體操的動(dòng)作規(guī)范具有一定的枯燥性，教師可以展開一定的比賽環(huán)節(jié)。在強(qiáng)烈好勝心的促使下，學(xué)生們會(huì)更好地融入到教中學(xué)中去。教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，利用廣播體操節(jié)拍較多、變化較強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生在富有韻律的體操音樂節(jié)奏中充分的展示自己。教師做好引導(dǎo)工作，看哪位學(xué)生體操做的最為標(biāo)準(zhǔn)，哪組同學(xué)做得更加整齊化一，利用游戲來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣他們就不會(huì)把體育知識(shí)當(dāng)做一種任務(wù)來完成，既鍛煉了身體素質(zhì)，也對學(xué)生智力開發(fā)有一定的促進(jìn)作用。

（四）利用思想教育啟發(fā)學(xué)生的體育思維能力

體育有許多競技項(xiàng)目，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師融入游戲可以增強(qiáng)趣味性，達(dá)到趣味化教學(xué)的效果。在游戲中，學(xué)生有很強(qiáng)的個(gè)人思考，他們通過自身觀察能夠更好地利用周邊環(huán)境以及輔助教材來完成一定的指定動(dòng)作。這也使教師利用各個(gè)資源與其它領(lǐng)域有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。學(xué)生通過深入的思考來完成體育實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的思維方式，提高創(chuàng)造性，讓他們在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)，身心健康得到全面發(fā)展。為了更好地增加體育學(xué)習(xí)的趣味性，教師可以將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的日常生活完成，利用思想教育啟發(fā)學(xué)生的體育思維能力。

結(jié)束語：

根據(jù)上述論述我們不難看出，在小學(xué)體育教學(xué)中增強(qiáng)趣味性教學(xué)的重要作用。教師應(yīng)當(dāng)引起高度重視，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)上增強(qiáng)游戲設(shè)置，在游戲的輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)得到提升，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，結(jié)合游戲來完成體育項(xiàng)目地指定動(dòng)作，以興趣為前提激發(fā)學(xué)生身體的無限潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和體育思維能力。

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