張建軍

（凌海市凌水小鎮(zhèn)學(xué)校）

凌海市凌水小鎮(zhèn)學(xué)校坐落在遼寧省首批創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)特色小鎮(zhèn)——凌水小鎮(zhèn)，是一所九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校以“高山景行，見(jiàn)賢思齊”為校訓(xùn)，以“明德、修身、弘毅、擔(dān)當(dāng)”為校風(fēng)，以“讓每一顆頑石都?xì)v練成玉，讓每一顆水滴都閃耀光輝”為目標(biāo)，力求形成“崇德尚禮、嚴(yán)于律己、堅(jiān)定信念、勇于擔(dān)當(dāng)”的校園文化。

“禮文化”是中華傳統(tǒng)文化的突出精神，基于重要地位?！岸Y”作為學(xué)生行為規(guī)范和準(zhǔn)則，也是道德規(guī)范體系中最基本的價(jià)值取向，屬于社會(huì)公德的范疇，是道德的外在表現(xiàn)，“懂禮”是學(xué)生的重要美德。

學(xué)校以“首學(xué)先賢，傳承經(jīng)典，以山化人，以水育人，辦崇高而秀美的教育”為辦學(xué)思路?！笆讓W(xué)先賢”，即青少年學(xué)生作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，要學(xué)英雄、學(xué)先鋒；“傳承經(jīng)典”，即學(xué)生除了傳承文化知識(shí)之外，要傳承自強(qiáng)不息的奮斗精神、精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、舍生取義的犧牲精神、革故鼎新的創(chuàng)新思想、扶危濟(jì)困的公德意識(shí)、“國(guó)而忘家，公而忘私”的價(jià)值觀、“禮賢下士”“以禮相待”的處世哲學(xué)等；“以山化人，以水育人”，即根據(jù)學(xué)校三面青山一面水的環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合儒家“知者樂(lè)水，忍著樂(lè)山”的道德感悟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“山水精神”。同時(shí)，學(xué)校教育重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生人格，力求塑造具有崇高品質(zhì)的時(shí)代新人，進(jìn)而達(dá)到“辦崇高而秀美的教育”的目標(biāo)。

學(xué)校開(kāi)展“禮”教育，傳承“禮”文化，“重禮儀、守禮節(jié)、知禮待、懂禮讓、講禮貌”是學(xué)校開(kāi)展“禮”文化教育的總體思路。

一、重“禮儀”

這里的“禮儀”，是指關(guān)于“禮”的儀式，指在特定場(chǎng)合舉行、具有專門(mén)程序、規(guī)范化的活動(dòng)。

學(xué)校重視禮儀育人，重大節(jié)日皆舉行儀式，甚至天天有儀式，人人參與儀式，充分發(fā)揮儀式的育人作用。例如，每日的入校儀式、離校儀式、出樓儀式、入樓儀式，每周的升旗儀式，每月的重大活動(dòng)開(kāi)幕儀式，每學(xué)期的“表獎(jiǎng)儀式”等。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)發(fā)“禮儀”校本課程，輔以課程育人。在學(xué)校，“儀式”由神圣走向?qū)こ?，由重大走向平常，由?fù)雜走向簡(jiǎn)單，由冗長(zhǎng)走向簡(jiǎn)短，學(xué)生在參與儀式的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了“崇德明禮”的良好習(xí)慣。

二、守“禮節(jié)”

“禮節(jié)”是指人與人交往的禮儀規(guī)矩，是對(duì)人表示尊重的各種形式，包括動(dòng)作形式和語(yǔ)言形式。例如，握手、鞠躬、敬禮等是動(dòng)作形式；問(wèn)候、道謝、告別、祝福等是語(yǔ)言形式。

一是全面規(guī)范禮節(jié)，達(dá)到人人“懂禮”。學(xué)校教育教學(xué)各部門(mén)制定和明確了學(xué)生課上、課下、樓內(nèi)、樓外、校內(nèi)、校外、升旗、集會(huì)、考試、用餐、交談，以及見(jiàn)到師長(zhǎng)、客人等全方位的禮節(jié)規(guī)范。如《學(xué)生課堂禮節(jié)規(guī)范》中規(guī)定了學(xué)生上課的一系列禮節(jié)要求，包括課前物品擺放、問(wèn)候、敬禮，課中坐姿、舉手、板演、合作學(xué)習(xí)等規(guī)范。《學(xué)生德育禮節(jié)規(guī)范》內(nèi)容涵蓋入校禮節(jié)規(guī)范，校內(nèi)樓內(nèi)、樓外禮節(jié)規(guī)范，出校禮節(jié)規(guī)范，集會(huì)禮節(jié)規(guī)范等，明確在不同的場(chǎng)所，學(xué)生需遵守的坐、立、行、言等標(biāo)準(zhǔn)，力求達(dá)到人人明禮、人人懂禮。二是加強(qiáng)全方位管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人守禮。從“懂禮”到“守禮”的過(guò)程，就是由知到行的過(guò)程，這一過(guò)程需要不斷強(qiáng)化，由“他律”到“自律”，習(xí)慣成自然。學(xué)校通過(guò)全方位加強(qiáng)管理，完善管理制度，提高管理密度，注重鼓勵(lì)，樹(shù)立榜樣，重視獎(jiǎng)優(yōu)，使學(xué)生達(dá)到“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”。

例如，在新冠肺炎疫情期間，為了開(kāi)展更規(guī)范的線上學(xué)習(xí)，學(xué)校組織編寫(xiě)《學(xué)生線上學(xué)習(xí)禮節(jié)規(guī)范》。規(guī)定學(xué)生在線上學(xué)習(xí)期間，要尊敬老師、尊重課堂、尊敬同學(xué)；重視禮節(jié)，遵守禮儀規(guī)范，多使用禮貌用語(yǔ)，多發(fā)關(guān)心問(wèn)候語(yǔ)，常發(fā)禮貌表情；課堂上不亂發(fā)言，不刷屏，不掛號(hào)逃課，不瀏覽不宜網(wǎng)頁(yè)等。在線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生做到了文明守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)。

三、知“禮待”

“禮待”是指以禮相待，用應(yīng)有的禮節(jié)對(duì)待別人。中華民族自古就有以禮待人的傳統(tǒng)美德，教育新時(shí)代的學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任所在。

學(xué)校建成“文物展覽館”，吸收大量有關(guān)“以禮待人”的展品，教育學(xué)生從中學(xué)會(huì)以禮待人，心懷感恩。

新冠肺炎疫情期間，學(xué)校利用“空中課堂”為學(xué)生講解我國(guó)在防疫物資短缺的情況下，依然援助其他國(guó)家的原由。如彰顯大國(guó)胸懷和國(guó)際擔(dān)當(dāng)；回報(bào)他國(guó)，感恩社會(huì)等。因?yàn)樵谖覈?guó)遭受災(zāi)難之際，國(guó)際社會(huì)也紛紛伸出援手，這是“禮尚往來(lái)”。

學(xué)校日常通過(guò)德育滲透、中華經(jīng)典學(xué)習(xí)、特色活動(dòng)課程和集中教育等多種途徑，教育學(xué)生懂得、認(rèn)同、學(xué)會(huì)和傳承“以禮相待、禮賢下士、禮尚往來(lái)、屈己待人、以禮悔禍”等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，進(jìn)而增強(qiáng)文化自信，做到崇德明禮，文明做人。

四、懂“禮讓”

“禮讓”是一種習(xí)慣，也是一種精神，更是一種文化。學(xué)校在開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，特別重視教育學(xué)生學(xué)會(huì)禮讓。引導(dǎo)學(xué)生做到在家禮讓父母長(zhǎng)輩，禮讓家人；在校禮讓老師、禮讓客人、禮讓同學(xué)；在校外禮讓他人。播種禮讓的種子，讓學(xué)生養(yǎng)成禮讓的習(xí)慣，讓學(xué)校形成禮讓的文化。師生間因禮讓而友善，校園因禮讓而和諧。

五、講“禮貌”

教育學(xué)生廣泛使用禮貌用語(yǔ)，努力踐行文明行為。做懂禮貌的優(yōu)秀學(xué)生，是我校落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要途徑之一。

教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)是最基本的禮貌；誠(chéng)實(shí)守信是有禮貌；有特殊情況不能按時(shí)上學(xué)或不能參加活動(dòng)及時(shí)請(qǐng)假是學(xué)生應(yīng)有的禮貌；見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間使用禮貌用語(yǔ)，講究衛(wèi)生、尊重他人的勞動(dòng)成果等都是有禮貌的表現(xiàn)。學(xué)校還確定每月的第一周為“禮貌周”，每周的周一為“禮貌日”，每學(xué)期分別評(píng)選班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的“禮貌之星”，并給予表彰，強(qiáng)化學(xué)生的禮貌意識(shí)，使其養(yǎng)成文明習(xí)慣。

“禮”是中華民族的優(yōu)秀美德，是學(xué)生核心素養(yǎng)的應(yīng)有之意，是社會(huì)主義核價(jià)值觀的重要內(nèi)涵。凌海市凌水小鎮(zhèn)學(xué)校將持續(xù)開(kāi)展“禮文化”教育，以“禮”育人，立德樹(shù)人。