摘 要：體育教學(xué)中有時(shí)存在一些安全隱患，影響青少年學(xué)生的人身安全，需要教師創(chuàng)設(shè)健康安全的教學(xué)環(huán)境。文章從上課之前向?qū)W生家長(zhǎng)了解學(xué)生的身體狀況、選擇好合適的上課場(chǎng)所、認(rèn)真檢查和合理放置體育運(yùn)動(dòng)器材、加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程的監(jiān)控、重視學(xué)生的心理指導(dǎo)、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)等方面，探討體育教學(xué)中安全隱患的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);安全隱患;安全措施;身心健康

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）07-0052-02

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。因此，體育作為學(xué)校教育體系的重要組成部分，得到許多教師和學(xué)生的關(guān)注。與此同時(shí)，人們對(duì)體育教學(xué)中的安全措施提出了更高的要求，制定了相應(yīng)的體育課堂教學(xué)規(guī)章制度。但是，在體育教學(xué)過(guò)程中，部分教師有時(shí)還是會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，導(dǎo)致存在很大的安全隱患。確保學(xué)生的人身安全是進(jìn)行教育教學(xué)工作的前提，學(xué)生的健康成長(zhǎng)是建設(shè)和諧校園的根本。因此，體育教師需要高度重視安全教育，在上課之前仔細(xì)留意教學(xué)過(guò)程中存在的安全隱患，落實(shí)好安全措施，為青少年學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康安全的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。本文主要對(duì)體育教學(xué)中安全隱患的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行探討。

一、體育教師要認(rèn)識(shí)到安全隱患的嚴(yán)重性

處于青少年階段的學(xué)生喜歡玩，往往對(duì)那些沒(méi)有接觸過(guò)的事物具有強(qiáng)烈的好奇心。但是，青少年學(xué)生身體各個(gè)方面的協(xié)調(diào)性還較差，還沒(méi)有具備足夠的自我保護(hù)意識(shí)，喜歡根據(jù)自己的喜好來(lái)行動(dòng)。對(duì)此，教師必須做好科學(xué)合理的安全教育，確保所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到安全隱患的嚴(yán)重性。教師的安全教育是培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的關(guān)鍵，良好的課堂紀(jì)律是確保一節(jié)體育課順利進(jìn)行的前提條件。當(dāng)前，部分體育教師缺乏安全意識(shí)，認(rèn)為學(xué)生玩耍過(guò)程中打打鬧鬧是很正常的事情，并沒(méi)有太在意，導(dǎo)致容易出現(xiàn)學(xué)生摔倒或身體受傷等情況。所以，體育教師必須強(qiáng)化自身的安全意識(shí)，高度重視安全教育。在上課之前，要仔細(xì)留意教學(xué)過(guò)程中存在的安全隱患，落實(shí)好安全措施，避免出現(xiàn)不必要的安全隱患，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、體育教學(xué)中安全隱患的應(yīng)對(duì)策略

教師要充分意識(shí)到學(xué)生人身安全的重要性，并采取有效的安全措施，確保學(xué)生人身安全不是隨口說(shuō)說(shuō)而已，避免學(xué)生在上課過(guò)程中受到傷害，提高體育課堂的可靠性。要在上課之前向?qū)W生家長(zhǎng)了解學(xué)生的身體狀況，選擇好合適的上課場(chǎng)所，認(rèn)真檢查和合理放置體育運(yùn)動(dòng)器材，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程的監(jiān)控，還要重視學(xué)生的心理指導(dǎo)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，這樣才能有效地保證學(xué)生的人身安全。

1.上課之前向?qū)W生家長(zhǎng)了解學(xué)生的身體狀況

為了讓學(xué)生能夠更好地參與體育活動(dòng)，教師需要提前給學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的身體狀況，看有沒(méi)有什么病史以及上體育課當(dāng)天身體有沒(méi)有什么不適的地方，看學(xué)生可不可以參加體育活動(dòng)。在進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中，如果學(xué)生出現(xiàn)不舒服的癥狀或者受傷，教師就必須立刻與該學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以便科學(xué)應(yīng)對(duì)，確保學(xué)生不會(huì)受到二次傷害。

2.課前選擇好合適的上課場(chǎng)所

在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全檢查之外，教師還要重視上課場(chǎng)所。場(chǎng)所是引發(fā)安全問(wèn)題最關(guān)鍵的外在因素，而且是能夠看得見(jiàn)的以及可以避免的安全因素，因此場(chǎng)所的選擇是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在上體育課之前，體育教師要認(rèn)真選擇好上課場(chǎng)地，對(duì)上課場(chǎng)地進(jìn)行全面的安全檢查。教師在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患，需要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行處理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，組織學(xué)生進(jìn)行跑步比賽時(shí)，教師要檢查跑道是否有小石頭等雜物，若有就需要及時(shí)清除，避免學(xué)生在跑步過(guò)程中出現(xiàn)摔倒等情況。

3.認(rèn)真檢查和合理放置體育運(yùn)動(dòng)器材

在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)需要使用的各種運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行仔細(xì)檢查。若發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)器材出現(xiàn)損壞的情況，要及時(shí)上報(bào)給學(xué)校，并告訴學(xué)生暫時(shí)不要使用這些運(yùn)動(dòng)器材，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。另外，隨意擺放含有危險(xiǎn)性的體育器材，也會(huì)存在一定的安全隱患。青少年學(xué)生的安全意識(shí)較差，對(duì)于那些含有危險(xiǎn)性的體育器材缺少防備意識(shí)，會(huì)拿來(lái)隨意玩耍，這樣很有可能會(huì)出現(xiàn)誤傷的情況。因此，合理放置運(yùn)動(dòng)器材是非常重要的。

4.加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程的監(jiān)控

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要意識(shí)到熱身運(yùn)動(dòng)是進(jìn)行體育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，合理的熱身運(yùn)動(dòng)可以有效防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)肌肉拉傷或扭傷等情況。對(duì)此，教師要教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)之前做好振臂、伸展、壓腿、踢腿等熱身運(yùn)動(dòng)，先行活動(dòng)好身體各個(gè)部位，為接下來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)入微的教導(dǎo)以及保護(hù)。比如，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，要把怎樣持球突破、怎樣進(jìn)行傳球、怎樣進(jìn)行防守等正確的籃球運(yùn)動(dòng)技巧傳授給學(xué)生，而且還要跟學(xué)生講一些需要注意的安全事項(xiàng)，避免學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候受到傷害。要注意觀察學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生的人身安全。

5.重視學(xué)生的心理指導(dǎo)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生是否出現(xiàn)一些異常的心理狀況。比如，有一些學(xué)生在家里跟家人鬧脾氣，上課的時(shí)候就比較焦躁，甚至做出一些過(guò)激的行為。針對(duì)這樣的學(xué)生，教師不僅要適當(dāng)?shù)嘏u(píng)一下學(xué)生，還要在批評(píng)之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)與贊美，使得學(xué)生能夠調(diào)整好情緒，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，能夠以良好的心態(tài)輕松愉悅地參加體育活動(dòng)。還有一些學(xué)生在體育活動(dòng)中出現(xiàn)身體不舒服等狀況，卻因?yàn)殪t腆不敢告訴老師，就自己憋著，導(dǎo)致情況越來(lái)越嚴(yán)重。對(duì)此，體育教師必須在上課之前、上課中、下課之后認(rèn)真細(xì)致地觀察學(xué)生的情緒，如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不對(duì)勁，就及時(shí)了解，及時(shí)解決。

另外，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，在家中被長(zhǎng)輩溺愛(ài)，自我保護(hù)意識(shí)較弱。因此，體育教師還要經(jīng)常給學(xué)生傳授安全知識(shí)與技巧，讓學(xué)生不做危險(xiǎn)的游戲，不靠近危險(xiǎn)的地方，掌握自護(hù)自救的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。如告訴學(xué)生當(dāng)身體向后摔倒的時(shí)候，不要用手去硬撐，而應(yīng)讓身體自然倒地，順勢(shì)作后滾翻。

三、結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，體育活動(dòng)是一項(xiàng)存在安全隱患的活動(dòng)，而青少年學(xué)生年齡較小，身體各個(gè)方面的協(xié)調(diào)性還較差，還沒(méi)有具備足夠的自我保護(hù)意識(shí)。因此，體育教師要認(rèn)識(shí)到安全隱患的嚴(yán)重性。為了避免安全事故的發(fā)生，教師必須注重開(kāi)展安全教育，采取有效的措施，從源頭消除安全隱患，創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康安全的體育教學(xué)環(huán)境，確保體育教學(xué)工作順利開(kāi)展，避免進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)出現(xiàn)安全問(wèn)題。體育教師需要在上課之前向?qū)W生家長(zhǎng)了解學(xué)生的身體狀況，選擇好合適的上課場(chǎng)所，認(rèn)真檢查和合理放置體育運(yùn)動(dòng)器材，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程的監(jiān)控，還要重視學(xué)生的心理指導(dǎo)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，以確保體育活動(dòng)能夠安全地進(jìn)行。

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Research on the Countermeasures to the Hidden

Danger of Safety in Physical Education Teaching

Wang Shufang

（Meichuan Town Central Primary School，? Min County，? Dingxi City，? Gansu Province， Dingxi? 748400， China）

Abstract： There are some hidden dangers in physical education teaching，? which affect the personal safety of young students. It is necessary for teachers to create a healthy and safe teaching environment. This paper discusses the strategies to deal with the hidden danger of safety in physical education teaching from the following aspects： knowing the students' physical condition from their parents before class， choosing the right place for class，? inspecting and placing the sports equipment carefully，? strengthening the monitoring of the sports process，? paying attention to the psychological guidance of students and improving their self-protection consciousness.

Key words： physical education; potential safety hazard; safety measures; physical and mental health

作者簡(jiǎn)介：王淑芳（1969-），女，甘肅岷縣人，副高級(jí)教師，從事體育教學(xué)與研究。