【摘 要】紅色文化是早期中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)革命的成功、戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、人民的解放，斗爭(zhēng)過程中體現(xiàn)出來的精神、品質(zhì)、素質(zhì)，被后世的學(xué)者引用并加以研究而得出來的文化。紅色文化代表著革命先烈們對(duì)國(guó)家的熱愛、對(duì)黨的忠誠、對(duì)人民的愛護(hù)、對(duì)自我的嚴(yán)格要求，是處于新時(shí)代的新青年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和傳承的榜樣。

【關(guān)鍵詞】紅色文化;幼兒園;研學(xué)旅行活動(dòng)

教育要從小抓起，那么紅色文化的學(xué)習(xí)與傳揚(yáng)也應(yīng)當(dāng)從娃娃開始抓起。幼兒園時(shí)期，是人生中的啟蒙階段，也是一個(gè)人生觀與價(jià)值觀樹立的重要時(shí)期，因此，對(duì)該時(shí)期的兒童的思想教育，應(yīng)當(dāng)格外重視。在幼兒園時(shí)期，他們思想的形成都是在潛移默化中進(jìn)行的。由此可知，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)采取一系列的措施，讓兒童可以真正體會(huì)到紅色文化的魅力。最近興起的研學(xué)旅行，正是實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的最佳途徑。

一、在幼兒園時(shí)期進(jìn)行紅色文化教育的原因與意義

紅色文化，是指對(duì)革命先烈的英勇事跡、偉大貢獻(xiàn)、愛國(guó)精神、先進(jìn)意識(shí)等進(jìn)行研究的文化。紅色文化是革命前輩為我們留下的優(yōu)秀的精神寶藏，是我們應(yīng)當(dāng)傳承與弘揚(yáng)的寶貴財(cái)富，是我們應(yīng)當(dāng)標(biāo)榜的優(yōu)秀榜樣。處于幼兒園時(shí)期的兒童，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀與思想形成的重要時(shí)期，因此，在幼兒園時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行紅色文化教育，有利于紅色文化在未來的傳承與發(fā)揚(yáng)，亦有利于為祖國(guó)培養(yǎng)有目標(biāo)、有見識(shí)、有思想、有能力的青年，從而為祖國(guó)未來繁榮的發(fā)展打下思想基礎(chǔ)。

二、采用研學(xué)旅行這一手段的原因

研學(xué)旅行作為新興的一種學(xué)習(xí)手段，已經(jīng)被各大高校以及教育機(jī)構(gòu)廣泛應(yīng)用。研學(xué)旅行，顧名思義，就是以研究文化與學(xué)習(xí)知識(shí)為目的旅行活動(dòng)。它不同于其它學(xué)習(xí)手段的地方在于“旅行”二字，若僅僅是研學(xué)，則會(huì)給人一種枯燥無味的感覺，但如果是在旅行過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以體驗(yàn)實(shí)地勘測(cè)的過程，也可以親自了解在這個(gè)地點(diǎn)所發(fā)生的故事，更會(huì)對(duì)所研究的內(nèi)容產(chǎn)生一種更加深刻的理解。因此，研學(xué)旅行作為研究學(xué)術(shù)的一種手段，與當(dāng)代興起的旅游業(yè)相結(jié)合，在符合時(shí)代發(fā)展潮流的同時(shí)，也滿足人們對(duì)于知識(shí)的需求，以及新的研究方式的期盼。

三、如何利用紅色文化開展幼兒園研學(xué)旅行活動(dòng)

（一）探訪名人故居，領(lǐng)略偉人精神

名人故居，是偉大的歷史名人或者在某一領(lǐng)域有著卓越貢獻(xiàn)的人所居住的地方。帶領(lǐng)幼兒前去探訪名人故居，在觀光名人居住環(huán)境的同時(shí)，為他們講述名人的歷史事件。這樣有利于幼兒在尊敬先人的基礎(chǔ)上，再對(duì)其精神進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)，也在一定程度上為其今后對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)打下了前提條件。

（二）拜訪著名的歷史事件發(fā)生地點(diǎn)

正如赤壁、白帝城等著名歷史戰(zhàn)役及典故發(fā)生的地點(diǎn)，在我國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期及建國(guó)初期也有諸多此類地方。拜訪著名的歷史事件發(fā)生地，可以使歷史事件與真實(shí)地點(diǎn)相結(jié)合，使幼兒切身體會(huì)其所在地點(diǎn)所承載的歷史意義。

以《飛奪瀘定橋》為例，飛奪瀘定橋，是紅軍五萬里長(zhǎng)征過程中發(fā)生的驚險(xiǎn)而又偉大的歷史事件。當(dāng)時(shí)為了躲避國(guó)民黨的圍剿，紅軍革命主力軍決定開展長(zhǎng)征國(guó)民活動(dòng)，瀘定橋作為長(zhǎng)征途中的必經(jīng)之路，被國(guó)民黨軍官牢牢把控。為了取得長(zhǎng)征的偉大勝利，紅軍戰(zhàn)士們以血肉之軀面對(duì)敵人的槍林彈雨，抱著犧牲自己來取得革命勝利的偉大信念，從敵人手中搶下了瀘定橋的控制權(quán)，為長(zhǎng)征取得勝利提供了前提條件。如果在研學(xué)旅行時(shí)帶領(lǐng)幼兒前去參觀瀘定橋，并結(jié)合教師的講解可以使其體會(huì)到當(dāng)初紅軍戰(zhàn)士搶奪瀘定橋時(shí)的艱難與危險(xiǎn)，從他們的義無反顧中體會(huì)到偉大的革命精神。

（三）欣賞電影，閱讀紅色書籍

即使是實(shí)地探訪，也沒有比直接以眼前播放畫面更能加深對(duì)某一歷史事件及其所包含的歷史精神的理解和體會(huì)。紅色主題電影也是紅色文化研究的一部分，為了更加有效以及廣泛地宣揚(yáng)紅色精神，越來越多的歷史故事被翻拍成電影、電視劇等，這樣有利于在歷史事件中體會(huì)到革命先烈偉大的革命精神。另外，閱讀紅色書籍也是了解紅色文化較為有效的一種手段。

以《珍貴的教科書》為例，在電影中在那個(gè)艱苦的年代，幼兒對(duì)于知識(shí)的渴望，伴隨而來的還有許多革命先烈為了給后輩印刷圖書，保護(hù)圖書而壯烈犧牲。觀影后，幼兒可以深切體會(huì)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨以及無私奉獻(xiàn)的愛國(guó)主義精神。

四、結(jié)語

紅色文化是珍貴的文學(xué)財(cái)富以及精神寶藏，是值得全國(guó)人民學(xué)習(xí)弘揚(yáng)寶貴內(nèi)容。幼兒園時(shí)期的學(xué)生，是未來的希望，同時(shí)也是最應(yīng)該學(xué)習(xí)紅色文化的人。因此，采用研學(xué)旅行這一方式，對(duì)處于幼兒園期間的學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，有利于紅色文化的學(xué)習(xí)，革命先烈愛國(guó)主義精神的弘揚(yáng)，祖國(guó)的日益繁盛。

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[2]馮瑞.淺談民間體育游戲融入幼兒園教育活動(dòng)的策略[J].學(xué)周刊，2017（26）.

基金項(xiàng)目：本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《關(guān)于利用會(huì)寧紅色文化在幼兒園開展研學(xué)旅行活動(dòng)策略之研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB0606）階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：楊梅（1982-），女，本科，畢業(yè)于西北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，甘肅省白銀市會(huì)寧縣第二幼兒園，高級(jí)教師。