王煒

摘 要：新春伊始，我們迎來了不平凡的2020年，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著億萬國人的心。作為曾在農(nóng)村一線工作30年教齡小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在線上教學(xué)還是第一次。盡管突如其來的線上授課為我?guī)砹瞬恍〉奶魬?zhàn)，但像很多一線教師一樣，在接到學(xué)校通知后，我立刻著手調(diào)整教學(xué)方案、修改教學(xué)計(jì)劃、測試軟硬件設(shè)備。雖然缺少線上授課經(jīng)驗(yàn)，但我努力地讓自己更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)、投入地準(zhǔn)備課程的相關(guān)內(nèi)容。本文就疫情期間我在線上教學(xué)工作中感悟，并提出了幾點(diǎn)應(yīng)對建議。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);感悟;建議

引言

新春伊始，我們迎來了不平凡的2020年，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著億萬國人的心。作為在農(nóng)村一線工作30年教齡小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在線上教學(xué)還是第一次。盡管突如其來的線上授課為我?guī)砹瞬恍〉奶魬?zhàn)，但像很多教師一樣，在接到學(xué)校通知后，我立刻著手調(diào)整教學(xué)方案、修改教學(xué)計(jì)劃、測試軟硬件設(shè)備。雖然缺少線上授課經(jīng)驗(yàn)，但我努力地讓自己更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)、投入地準(zhǔn)備課程的相關(guān)內(nèi)容。通過這段時(shí)間線上教學(xué)過程，我就我自己在具體線上教學(xué)過程感悟、存在問題、個(gè)人建議和同行交流一下，以方便今后我們線上教學(xué)，我從以下五個(gè)方面簡單談一下：

一、線上教學(xué)課前準(zhǔn)備

在課程開始前，我會預(yù)先準(zhǔn)備好課程的課件和教學(xué)素材，并統(tǒng)一發(fā)布到釘群上供學(xué)生預(yù)習(xí)。雖然我之前已經(jīng)準(zhǔn)備好全部的課件和材料，但是為了更好地適應(yīng)線上課程。同時(shí)，為了更好地了解學(xué)生情況，我建立了釘群。這樣學(xué)生們可以將課程有關(guān)的問題第一時(shí)間反饋給我。此外，由于我選擇線上直播和學(xué)生自己聽阜陽電臺直播的方式進(jìn)行授課，由于直播對軟硬件要求比較高，所以我會反復(fù)進(jìn)行設(shè)備測試，確保一切正常之后再開始課程教學(xué)。履行作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

二、正式線上授課環(huán)節(jié)

在線上教學(xué)知識講授環(huán)節(jié)，與之前線下教學(xué)的全面講解不同，我會挑重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講授，對于較好理解的部分由學(xué)生自學(xué)完成。在話題討論環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容線上課程講授的知識點(diǎn)所引出的話題討論。例如：在講授第一單元第三課時(shí)搭一搭（二）（有余數(shù)除法豎式） 。余數(shù)為什么一定要比除數(shù)小，師生相互討論，但由于對釘釘群操作不夠熟練，大家互相發(fā)言造成線上課堂一片噪雜生，很快我發(fā)現(xiàn)可以屏蔽全體學(xué)生聲音，需要發(fā)言時(shí)讓學(xué)生打開靜音讓這位學(xué)生回答。這樣師生互動就好多了。

三、線上教學(xué)課后總結(jié)

課程結(jié)束后，我會第一時(shí)間打電話給家長及學(xué)生，詢問課程的講授情況，是否存在進(jìn)度過快，或者知識點(diǎn)不清楚等情況。我會將家長及學(xué)生的建議搜集起來，用于下次課的改進(jìn)。之后，我會撰寫一小段課程總結(jié)和課程作業(yè)一起發(fā)布到釘釘群上。線上教學(xué)的一周剛剛過去。就我個(gè)人而言，從“線下”到“線上”的課程翻轉(zhuǎn)還算比較順利，而且從學(xué)生們的反饋來看，學(xué)習(xí)效果也并未受到太大影響。

四、線上教學(xué)存在問題

1.學(xué)生年齡小學(xué)習(xí)自律性差及家長重視程度不夠

自律性對于學(xué)生來說，在他們的學(xué)習(xí)工作中，發(fā)揮著重要的作用。但是因?yàn)橐咔樵?，受學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，家里的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生感受不到太大的壓力，影響著學(xué)習(xí)進(jìn)程，在家學(xué)習(xí)，就意味著和老師、同學(xué)的隔離，自律性強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好。對于自律性較差的同學(xué)來說，家長再監(jiān)督不嚴(yán)，家里一點(diǎn)動靜就會干擾他們的注意力。甚至有的同學(xué)前一天晚上可能熬夜，導(dǎo)致第二天不能按時(shí)上課，或者是上課時(shí)注意力不能集中，影響學(xué)習(xí)整體效果。剛開始一段時(shí)間家長認(rèn)為疫情不會太長，開學(xué)后教師會從頭再講，沒有重視。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)反饋具有滯后性，教師難以判斷其學(xué)習(xí)效果

平時(shí)授課時(shí)，教師會根據(jù)學(xué)生的表情及肢體動作了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整課堂授課進(jìn)度。但在線上授課期間，有了屏幕的阻隔，教師難以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋 教師線上教學(xué)雖然可以用語言交流的方式詢問學(xué)生的接受程度，但也存在部分學(xué)生不愿與老師互動，不肯主動提出有疑問的知識點(diǎn)，也很少有學(xué)生愿意在課后主動跟老師聯(lián)系，反饋?zhàn)约旱木€上學(xué)習(xí)情況。教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)間有限。只能以間接的方式實(shí)現(xiàn)“成果檢查”，做不到過程監(jiān)督，難以直接指出學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的不當(dāng)之處，做到對癥下藥。學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能難以獨(dú)立完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，影響學(xué)習(xí)效果。

五、線上授課個(gè)人建議

1.多種形式相結(jié)合的線授上課方式

線上授課不僅考驗(yàn)學(xué)生的意志力和自律能力，也考驗(yàn)教師的綜合能力，教師要對各種線上授課教學(xué)方法得心應(yīng)手，才能更好的給學(xué)生授課。首先疫情期間采用的教學(xué)方式是大部分學(xué)生采用阜陽教育臺直播，這些資源大多都是錄播課，雖然與學(xué)生的互動性較差，但是也有一定的優(yōu)點(diǎn)，比如方便跟不上的同學(xué)反復(fù)觀看等;除此之外，在每一次錄播課結(jié)束以后，通過微信群或者釘釘群等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，學(xué)生有不會的問題趕緊問老師，通過線上答疑的方式也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí);最后采取線上集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，線上批改作業(yè)，在每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容完成以后，通過線上批改作業(yè)形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)監(jiān)督，并且針對學(xué)生的不足查缺補(bǔ)漏。

2.家校協(xié)同，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效

在家里學(xué)習(xí)這種環(huán)境中，在沒有教師的監(jiān)督的情況下，家長是最好的督促者，學(xué)生在小學(xué)低年級階段自律性差，需要家長做好監(jiān)督工作，督促孩子學(xué)習(xí)。定期召開釘釘視頻會議，把這一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)告知家長，讓家長做好監(jiān)督工作;在每天的教學(xué)工作中，一旦學(xué)生有什么情況，可以通過微信群或打電話的方式告知老師，絕對不準(zhǔn)無故缺席，要鼓勵家長為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持孩子的學(xué)習(xí)，并且不斷鼓勵學(xué)生自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí);家長始終是孩子成長道路上的引路人，對學(xué)生的影響極大，通過家校合作的方式，多進(jìn)行溝通和交流，讓家變成學(xué)生一個(gè)重要的學(xué)習(xí)場所，通過兩方的監(jiān)督，提高學(xué)生自律性，進(jìn)而提高學(xué)生線上的學(xué)習(xí)效率。

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