王會(huì)蘭

摘? 要：隨著新課程改革的不斷深入，這就使得我國(guó)教育部門(mén)以及社會(huì)各界也越來(lái)越重視小學(xué)階段的教育。在小學(xué)教育階段所有學(xué)科內(nèi)容在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中都應(yīng)該以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容為主要過(guò)程，這就要求同道者不僅僅要對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)在一定程度上也要快速培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)。在小學(xué)六年級(jí)階段學(xué)生在很大程度上學(xué)習(xí)壓力不斷的增加，因?yàn)閷W(xué)生即將面臨小升初的學(xué)業(yè)考試，如何在語(yǔ)文課堂上如何提高語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量。這就需要教師不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法以及教育教學(xué)理論，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂上使得小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂上課效率不斷提高，使得學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不斷提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)質(zhì)量;提升策略

引言：

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生不僅僅要面臨小升初的學(xué)業(yè)考試，同時(shí)在該階段也是由小學(xué)慢慢地過(guò)渡到初中非常重要的一個(gè)階段。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)難度也會(huì)有一個(gè)階梯上升，所以小學(xué)六年級(jí)的階段教育工作者首要任務(wù)便是不斷地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高上課效率以及教育教學(xué)質(zhì)量。下面先簡(jiǎn)單分析一下教學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該如何進(jìn)行提升，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生與老師能夠不斷相互提升。

一、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，營(yíng)造良好的課堂氣氛

教學(xué)情景的設(shè)置主要是為了活躍課堂氣氛，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性快速地被激發(fā)出來(lái)，由于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生心理可塑性以及好奇心還是非常強(qiáng)的，所以教師在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展情況以及學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行情景教學(xué)。比如，教師在教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中可以采取將語(yǔ)文課本內(nèi)容再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生生動(dòng)形象地在情景當(dāng)中掌握抽象的語(yǔ)文知識(shí)。或者語(yǔ)文教師在教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，也可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演重現(xiàn)課文內(nèi)容當(dāng)中的人物對(duì)話，能夠使得學(xué)生對(duì)人物形象以及性格加深理解，當(dāng)然教師在講授語(yǔ)文事實(shí)也可以根據(jù)語(yǔ)文內(nèi)容設(shè)置一些比較別出心裁的教學(xué)內(nèi)容。比如，談到景物類(lèi)的文章寫(xiě)作技巧是可以讓學(xué)生去植物園或者動(dòng)物園進(jìn)行參觀，這樣就能夠提高寫(xiě)作的技巧，也能夠使得課堂的氣氛更加融洽，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人，促進(jìn)師生平等交流

創(chuàng)新教育教學(xué)方法主要是以通過(guò)教師講解知識(shí)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。這種教育教學(xué)方法在一定程度上讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，不能夠讓學(xué)生積極地參與到課堂上，使得語(yǔ)文課堂質(zhì)量較差。為了不斷使得學(xué)習(xí)質(zhì)量快速提升，這就需要教師作為輔助輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人公，能夠主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生自己去解決一些問(wèn)題，以此來(lái)使得學(xué)生的求知欲望被激發(fā)出來(lái)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不斷被激發(fā)。在語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要特別注意選擇一些科學(xué)的引導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中不斷鍛煉自己的邏輯能力以及口語(yǔ)交際能力，使得學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，從而使得課堂效率不斷提高。老師與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，讓老師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況以及學(xué)生的興趣愛(ài)好，這樣才能夠在課堂上不斷地調(diào)整上課方式，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂當(dāng)中，從而使得課堂效率不斷提高。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

教育教學(xué)方法是教師進(jìn)行教學(xué)非常重要的一種形式。在小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及任務(wù)，制定出一些非常合理的科學(xué)、系統(tǒng)的教育教學(xué)方法，這樣才能夠使得小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂質(zhì)量不斷提高。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)也在慢慢地進(jìn)入到學(xué)校中來(lái)，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，課堂播放相關(guān)的資料、圖片，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的審美能力。同時(shí)教師也要不斷鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走入日常生活當(dāng)中，感受語(yǔ)文的魅力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀美術(shù)館博物館等等，學(xué)生從學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)以來(lái)加強(qiáng)自己的人文修養(yǎng)。教師也應(yīng)該舉辦各種各樣的詩(shī)歌朗誦寫(xiě)作以及演講大賽，使得學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不斷提高，能夠讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，從而提高課堂的教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

所以，教師只有在小學(xué)六年級(jí)非常積極有效地采取措施，才能使學(xué)生的興趣都集中在課堂上，才能夠使語(yǔ)文課堂的課堂質(zhì)量不斷提升。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生正處在青春期，上課是比較活潑好動(dòng)的，所以在這一階段語(yǔ)文教學(xué)就顯得非常重要，能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景教學(xué)，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生與老師之間能夠積極、平等地交流，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，不斷提高語(yǔ)文課堂效率，能夠積極參與到課堂上，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷被激發(fā)出來(lái)，使得課堂效率不斷提升，語(yǔ)文成績(jī)不斷提升。

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