陳素珍

摘? 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在高校中進(jìn)行線上體育教學(xué)已經(jīng)不是什么新鮮事了。然而，當(dāng)下的線上教育卻因?yàn)槔蠋煹娜毕霈F(xiàn)了安全隱患，不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步，影響了學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。對此，筆者結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及高中體育素材，對當(dāng)下線上體育教學(xué)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的建議，以此來鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，讓學(xué)生能夠健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：線上;高校;體育

引言：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多行業(yè)都用上了信息技術(shù)。然而，相比于傳統(tǒng)的生活以及工作而言，在應(yīng)用了信息技術(shù)的行業(yè)能更加直觀地給人以強(qiáng)烈視覺、聽覺、觸覺等的沖擊。將高校的體育教學(xué)搬到線上，能有效地改變當(dāng)下高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育綜合文化，更是能夠調(diào)動學(xué)生對體育文化的興趣，以此來達(dá)到體育教學(xué)的目的。同時(shí)，國家以及相關(guān)政策鼓勵(lì)當(dāng)下高校體育教學(xué)的改革，能調(diào)節(jié)高校體育教學(xué)的氛圍，進(jìn)而促使高校體育教學(xué)工作的進(jìn)展，為國家的體育建設(shè)以及發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。

一、當(dāng)下高校線上體育教學(xué)的現(xiàn)狀

實(shí)際上，將體育教學(xué)搬到教學(xué)是當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。但從總體的教學(xué)上來說，線下體育教學(xué)具有有一定的局限性，例如像場地以及器材的因素。實(shí)際上目前在高校體育教學(xué)應(yīng)用在線上教學(xué)仍還處于探索階段，還缺少教學(xué)方法以及策略，影響了高校的體育教學(xué)。同時(shí)，相比于傳統(tǒng)的高校教學(xué)，在線上進(jìn)行的高校教學(xué)更加復(fù)雜，學(xué)生的接受程度不同。不僅如此，如何在高校體育教學(xué)中結(jié)合體育文化知識也是當(dāng)下面臨的巨大難題。這就導(dǎo)致，目前來說，線上體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用沒有普及，教學(xué)效果不佳，不利于學(xué)生的發(fā)展以及體育教學(xué)的進(jìn)展。

二、影響高校線上教育安全和有效的因素

在高校體育教學(xué)中進(jìn)行線上教學(xué)，是當(dāng)下體育教學(xué)的發(fā)展方向以及改革趨勢，能極大地改變高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)高校體育教學(xué)的進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生深入地探究體育知識文化。不僅如此，在高校體育教學(xué)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能有效地減少高校體育投資，能節(jié)省場地，能有效地推進(jìn)高校的發(fā)展以及建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合文化素養(yǎng)。不僅如此，將體育教學(xué)搬到線上，能夠有效地提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓體育的教學(xué)更加有效。

三、有效提高高校線上教學(xué)安全性和積極性的措施以及方法

（一）營造出濃烈的學(xué)習(xí)氛圍

在線上體育教學(xué)中營造出濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在線上感受體育文化知識的魅力，進(jìn)而促使學(xué)生積極探究體育知識文化，提高體育線上教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育技能得到鍛煉。因此，老師可以在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)合理設(shè)置體育課程，讓學(xué)生能夠在線上教學(xué)中得到更加綜合的發(fā)展和教學(xué)。例如，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)設(shè)置學(xué)習(xí)小組，讓各個(gè)小組在線上進(jìn)行比賽，進(jìn)而促使學(xué)生在體育課堂中互相競爭和互相學(xué)習(xí)，以此營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生在體育課堂中取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

相對于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，體育線上教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上更加具有優(yōu)勢，能給學(xué)生更加豐富以及形象的視覺、聽覺等感覺沖擊，能夠加深學(xué)生對體育文化知識的學(xué)習(xí)以及理解，促使學(xué)生主動了解體育文化知識，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生對體育文化的好奇心，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化以及自主學(xué)習(xí)能力。不僅如此，老師還可以在線上設(shè)置一些趣味知識或模擬一些真實(shí)情境，讓學(xué)生切實(shí)感受信息技術(shù)和體育文化知識的結(jié)合，讓學(xué)生想要深入探究和學(xué)習(xí)體育知識文化。并且，學(xué)生還可以根據(jù)自身的素質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的課程調(diào)整，能夠讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果。除此以外，老師可以利用找一些體育視頻錦集，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生積極參與線上體育教學(xué)。

（三）創(chuàng)新線上教學(xué)的方式

線上和線下教學(xué)存在明顯的不同，無論是教學(xué)的方式，還是教學(xué)的場地。因此，老師應(yīng)該在體育教學(xué)中創(chuàng)新體育教學(xué)方式，讓線上體育的教學(xué)更加有效和安全。同時(shí)，老師還應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生積極參與課堂，以此來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對此，老師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中讓學(xué)生成為課堂主人，讓老師成為教學(xué)的輔導(dǎo)者，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及體育技能，老師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，以此來讓學(xué)生的體育技能更加規(guī)范，進(jìn)而來達(dá)到綜合教學(xué)的目的。

（四）提高老師的職責(zé)素養(yǎng)

在線上進(jìn)行體育教學(xué)，是當(dāng)下體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，這對高校體育老師來說也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。因此，在進(jìn)行線上體育教學(xué)時(shí)就應(yīng)該加強(qiáng)對體育老師的培養(yǎng)，讓老師能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、線上交學(xué)的優(yōu)勢和體育知識深度結(jié)合，創(chuàng)新線上體育教學(xué)課堂，全力促進(jìn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，老師還應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行線上教學(xué)學(xué)會如何使用電腦等設(shè)備，以此來保證線上體育教學(xué)的正常進(jìn)行。

四、結(jié)束語

為保證體育教學(xué)的安全性，提高線上體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在體育課堂中感受到體育精神，促進(jìn)學(xué)生體育知識以及文化的學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到綜合鍛煉和發(fā)展學(xué)生的教學(xué)目的。因此，高校老師應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值，創(chuàng)新高校體育教學(xué)。

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