蔣超

內(nèi)容摘要：背誦是一種傳統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)方式，尤其在語(yǔ)言性質(zhì)課程的學(xué)習(xí)中背誦更是扮演著異常重要的角色。隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)來(lái)往和文化交流現(xiàn)象日益密切，國(guó)家間的語(yǔ)言交流日益重要。現(xiàn)階段我國(guó)各個(gè)階段的學(xué)校都設(shè)置了以英語(yǔ)為代表的外語(yǔ)課程，外語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)貫穿了學(xué)生的求學(xué)生涯。隨著學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，可供學(xué)習(xí)的外語(yǔ)語(yǔ)種進(jìn)一步豐富。在本文中，我將以外語(yǔ)語(yǔ)種的西班牙語(yǔ)為例詳細(xì)闡述背誦策略在該語(yǔ)言教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：背誦策略 西班牙語(yǔ) 西班牙語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)作為學(xué)生的第一外語(yǔ)陪伴學(xué)生度過(guò)了十幾年的求學(xué)時(shí)光，當(dāng)學(xué)生結(jié)束高中學(xué)習(xí)進(jìn)入大學(xué)后，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)方面擁有了一定的選擇權(quán)。喜愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)生可以選擇英語(yǔ)專業(yè)深造，喜愛(ài)西班牙語(yǔ)的學(xué)生同樣也可以選擇西班牙語(yǔ)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而無(wú)論英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也好，西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)也罷都需要借助背誦的方法提高自身的學(xué)習(xí)成果。甚至可以說(shuō)，背誦策略貫穿了西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

一.基礎(chǔ)階段，背誦在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

語(yǔ)音是組成一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)的基礎(chǔ)性元素，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在開(kāi)始學(xué)習(xí)階段必須重點(diǎn)掌握的內(nèi)容之一，只有準(zhǔn)確掌握了語(yǔ)音發(fā)音，才能在學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的過(guò)程中正確讀出標(biāo)準(zhǔn)詞匯，才能杜絕與他人交流時(shí)因?yàn)檎Z(yǔ)音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)詞不達(dá)意的尷尬情況。語(yǔ)音學(xué)習(xí)在一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性在絕大多數(shù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中都能體現(xiàn)出來(lái)，例如在英語(yǔ)中，單詞black和blank二者的發(fā)音非常接近，如果不能準(zhǔn)確做到語(yǔ)音學(xué)習(xí)，那么在與人表達(dá)交流時(shí)會(huì)陷入困難。比如表達(dá)“他的頭發(fā)是黑色的”這句話時(shí)，如果不能準(zhǔn)確發(fā)音就會(huì)出現(xiàn)“His hair is blank”這種讓人啼笑皆非的表達(dá)方式。而西班牙語(yǔ)同樣也是如此，baja和paja這兩個(gè)詞匯雖然表示完全不同的意思，但是在發(fā)音上具有很強(qiáng)的相似性。因此作為外語(yǔ)教師在開(kāi)展西班牙語(yǔ)的教學(xué)中，要合理利用背誦手段，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性西班牙語(yǔ)語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于這部分的內(nèi)容，教師可以從以下兩個(gè)方面展開(kāi)：第一，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立背誦意識(shí)，明白背誦工作的重要性。比如教師可以向?qū)W生作如下講述：“同學(xué)們，西班牙語(yǔ)作為一種外語(yǔ)，其學(xué)習(xí)方法與英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法大同小異。學(xué)好西班牙語(yǔ)的基本方法從根本上而言與學(xué)好英語(yǔ)的方法具有很強(qiáng)的相似性，而這種相似性的主要表現(xiàn)形式之一就是背誦了。在學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的過(guò)程中我們要背誦西班牙語(yǔ)的語(yǔ)言發(fā)音，只有充分掌握了這門(mén)語(yǔ)言的發(fā)音藝術(shù)，才能形成扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)工作打下良好的鋪墊作用。”教師在開(kāi)展西班牙語(yǔ)語(yǔ)音背誦的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)明扼要地指出背誦法在西班牙語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)中的重要性，這種教學(xué)方式有助于學(xué)生樹(shù)立背誦的良好意識(shí)，在西班牙語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)階段能夠自主自覺(jué)地開(kāi)展背誦工作，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率的雙向提升。第二，秉持錙銖必較的學(xué)習(xí)心態(tài)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化背誦。西班牙語(yǔ)語(yǔ)音的背誦工作主要有兩個(gè)目的，一個(gè)是讓學(xué)生掌握西班牙語(yǔ)的基本音標(biāo)，而另一個(gè)是讓學(xué)生形成規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)音發(fā)音。這兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)同等重要，缺一不可。例如教師可以向?qū)W生做如下講述：“同學(xué)們，我們背誦西班牙語(yǔ)的語(yǔ)音一方面是為了記住西班牙語(yǔ)中存在的所有元音和輔音，另一方面則是為了自身形成規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)音讀音，這對(duì)我們今后的西班牙語(yǔ)交流工作是非常有幫助的。除了在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師的發(fā)音以外，大家可以在手機(jī)上下載一個(gè)西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，利用自己的閑暇時(shí)間反復(fù)的聽(tīng)那些標(biāo)準(zhǔn)的西班牙語(yǔ)語(yǔ)音并努力實(shí)現(xiàn)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化背誦，以求自己的語(yǔ)音發(fā)音趨向完美。”在此教學(xué)過(guò)程中，教師點(diǎn)出了背誦法在西班牙語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的重要地位以及學(xué)生利用背誦法學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音過(guò)程中要達(dá)到的最終目標(biāo)，教師的這種講述行為有助于促進(jìn)學(xué)生利用背誦方法最終實(shí)現(xiàn)西班牙語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)化。

二.提高階段，背誦單詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

西班牙語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)音只是開(kāi)展西班牙語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初始階段，通過(guò)利用背誦方法充分掌握所有西班牙語(yǔ)語(yǔ)音以及每一個(gè)西班牙語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)形式后，教師的教學(xué)中心應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到西班牙語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方面。想學(xué)好單詞，背誦方法的引用不可或缺。關(guān)于這部分的內(nèi)容，教師可以從以下兩個(gè)方面展開(kāi)：

第一，教育學(xué)生利用背誦方法豐富自己的儲(chǔ)備。學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，背誦單詞就像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中的背寫(xiě)生字一樣，只有掌握盡可能多的生字生詞，自己的專業(yè)語(yǔ)言能力提高才會(huì)成為可能。所以外語(yǔ)教師利用背誦法開(kāi)展西班牙語(yǔ)單詞教學(xué)的過(guò)程中，可以結(jié)合英語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生作如下講述：“同學(xué)們，在大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)我們做的一項(xiàng)重要工作就是背單詞，因?yàn)槲覀兇蠹液芮宄挥姓莆樟俗銐驍?shù)量的單詞，我們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)面臨的困難就會(huì)相對(duì)小很多。西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)工作同樣也是如此，我們?nèi)粝胝f(shuō)出一口流利的西班牙語(yǔ)或扔掉翻譯工具順利的讀完一瓶西班牙語(yǔ)文章，首先需要做的工作就是豐富的單詞儲(chǔ)備和雄厚的詞語(yǔ)積累。詞語(yǔ)積累的工作沒(méi)有捷徑可走，大家采用的方式就是背誦，要抱著持之以恒的學(xué)習(xí)心態(tài)，下苦功夫、深功夫才能最終學(xué)成真功夫?！苯處熢诮虒W(xué)過(guò)程中，通過(guò)回顧學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要模式和基本思路幫助學(xué)生指明了學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的主要方法——背單詞。教師還應(yīng)勉勵(lì)學(xué)生要抱著持之以恒的良好心態(tài)投入到單詞背誦的任務(wù)中去，教師這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)產(chǎn)生了很大的激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，這最終有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

第二，教育學(xué)生注重細(xì)節(jié)背誦工作。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言是一個(gè)非常細(xì)致的工作，這是因?yàn)樵谝婚T(mén)語(yǔ)言藝術(shù)中存在著很多同音詞和拼寫(xiě)相似詞，如果學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)過(guò)程中不能細(xì)致而準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)這些具有極高相似性的單詞的區(qū)別，那么就會(huì)對(duì)自己的整體學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定負(fù)擔(dān)。比如西班牙語(yǔ)詞匯“bala、pala”雖然在發(fā)音上具有很高的相似性，但是表現(xiàn)的意思卻截然不同[bala（子彈），pala（船槳）]，如果學(xué)生沒(méi)有注意到二者之間在發(fā)音和拼寫(xiě)方面的區(qū)別，那就很容易混淆這兩個(gè)原本毫不相干的詞語(yǔ)。所以，教師要教育學(xué)生注重細(xì)節(jié)的背誦工作。比如教師可以建議學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況把自己最容易混淆的單詞統(tǒng)一整理到一個(gè)小冊(cè)子上，充分利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行背誦，最終實(shí)現(xiàn)正確區(qū)分自己容易混淆的單詞。當(dāng)然部分的教學(xué)工作中，教師也可以扮演監(jiān)察者的角色，通過(guò)固定抽查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式檢驗(yàn)學(xué)生是否真正而徹底地完成了單詞學(xué)習(xí)中細(xì)節(jié)部分的背誦工作，最終通過(guò)這種學(xué)生自主背誦—教師檢驗(yàn)學(xué)生背誦成果二者相結(jié)合的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的效率。

三.強(qiáng)化階段，背誦在句型學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

一般而言，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)最為重要的一個(gè)目的就是可以隨心所欲地使用這門(mén)語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流活動(dòng)，這也是語(yǔ)言藝術(shù)的典型特征之一。而對(duì)于西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)同樣也不例外，我相信很多學(xué)生在大學(xué)階段選擇學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)這門(mén)課程很重要的一個(gè)原因就是當(dāng)自己操著一口流利的西班牙語(yǔ)與他人進(jìn)行交流是一件非常炫酷的事情。所以這就不得不提到西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)中另一個(gè)非常重要的步驟——句型學(xué)習(xí)。句型學(xué)習(xí)是西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的步驟之一，同時(shí)也是學(xué)習(xí)難度最大的步驟之一。就算學(xué)生通過(guò)背誦學(xué)習(xí)的方法正確掌握了西班牙語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)音，形成了豐富的西班牙語(yǔ)單詞儲(chǔ)備，但如果學(xué)生對(duì)西班牙語(yǔ)的基本句型表達(dá)方式一無(wú)所知最終也很難順利的連詞成句，說(shuō)出一口流利的西班牙語(yǔ)。所以句型學(xué)習(xí)在西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，而句型學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展所依賴的重要方法之一也是背誦法。只有學(xué)生背過(guò)了西班牙語(yǔ)的基本句型和語(yǔ)法知識(shí)，才能準(zhǔn)確理解自己聽(tīng)到的、看到的西班牙語(yǔ)句子到底所說(shuō)何意，才能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)如何組織語(yǔ)言才能準(zhǔn)確的表達(dá)自身觀點(diǎn)。在利用背誦法開(kāi)展西班牙語(yǔ)句型的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師可以結(jié)合具體案例向?qū)W生作如下講述：“同學(xué)們，一般而言，西班牙語(yǔ)的主要句式有42種，這比我們之前學(xué)習(xí)的英語(yǔ)句式是略多的。雖然從表面上看要想充分掌握這42種基本句型是非常困難的，但實(shí)際并非如此。句型分類越多越能夠說(shuō)明這門(mén)語(yǔ)言的趣味性和藝術(shù)性，比如漢語(yǔ)中出現(xiàn)的那些詼諧幽默的段子有很多就是不同句型的有趣組合。西班牙語(yǔ)的句型也是充滿趣味的，比如老師想要表達(dá)“我在買(mǎi)蘋(píng)果”，那么西班牙語(yǔ)的翻譯就是“Yo compro las manzanas”，這句話就是非常典型的以[-ar]結(jié)尾的規(guī)則動(dòng)詞變化式句型。在這里老師只是列舉了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，更多的更有趣的句型在我們今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)一一接觸。所以大家若想充分掌握西班牙語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，隨心所欲地應(yīng)用西班牙語(yǔ)與他人交流，那么背誦西班牙語(yǔ)的基本句型，掌握西班牙語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)就是必須要走的一步?！苯處熢诒痴b西班牙語(yǔ)句型的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生了解了西班牙語(yǔ)有42種句型形式，為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，教師隨后安撫了學(xué)生情緒，這有助于學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，全身心地投入到西班牙語(yǔ)的句型背誦過(guò)程中。

四.結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，各個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)和文化交流活動(dòng)日漸頻繁。每個(gè)國(guó)家的人都在學(xué)習(xí)一種或多種外語(yǔ)，西班牙語(yǔ)作為在世界范圍內(nèi)擁有重要影響力的語(yǔ)言之一，在國(guó)際交流中扮演著重要角色。學(xué)好西班牙語(yǔ)對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生的作用也是非常巨大的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)一般而言都需要借助背誦的方法，只有合理使用背誦法開(kāi)展西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)工作，才有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，最終說(shuō)出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的西班牙語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：西華師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）