戴軼

摘 要：實(shí)踐證明，編校質(zhì)量檢查對(duì)保障圖書質(zhì)量能夠起到十分重要的作用。近年來(lái)，隨著圖書出版品種的逐漸增多，圖書出版規(guī)模不多擴(kuò)大，編校質(zhì)檢也面臨著一些新情況、新問(wèn)題。建立和完善圖書編校質(zhì)檢體系有利于充分發(fā)揮編校質(zhì)檢的作用，確保圖書質(zhì)量保障體系的落實(shí)。本文從質(zhì)檢類別、質(zhì)檢部門、質(zhì)檢人員、質(zhì)檢與培訓(xùn)等方面探討了對(duì)圖書編校質(zhì)檢體系建立的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：編校質(zhì)檢;體系;建立

中圖分類號(hào)：G232 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）10-0-02

我國(guó)有關(guān)部門始終高度重視圖書質(zhì)檢工作，特別是自2018年年底，中宣部印發(fā)《圖書出版單位社會(huì)效益評(píng)價(jià)考核試行辦法》以來(lái)，我國(guó)對(duì)圖書質(zhì)量的重視提高到了一個(gè)前所未有的高度。因此，圖書出版單位對(duì)編輯編校質(zhì)量的考核也越來(lái)越嚴(yán)格。完善圖書編校質(zhì)檢體系成為當(dāng)前圖書出版單位面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、印后質(zhì)檢與印前質(zhì)檢相結(jié)合

《圖書質(zhì)量保障體系》第十六條規(guī)定，“堅(jiān)持出書后的評(píng)審制度。出版社要成立圖書質(zhì)量評(píng)審委員會(huì)，定期對(duì)本社新出版的圖書的質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真的審讀、評(píng)議。出版社根據(jù)評(píng)議結(jié)果，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并對(duì)質(zhì)量有問(wèn)題的圖書，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行相應(yīng)處理”。這就是我們通常所說(shuō)的成品書質(zhì)檢，即圖書印后質(zhì)檢。圖書印后質(zhì)檢是圖書質(zhì)量保障體系中不可缺少的一環(huán)。圖書印后質(zhì)檢，有利于對(duì)圖書的質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)公正的評(píng)估，從而掌握?qǐng)D書質(zhì)量的真實(shí)狀況，提高有關(guān)人員的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮質(zhì)檢工作對(duì)圖書質(zhì)量的檢查、監(jiān)督和管理作用[1]。

但是由于圖書生產(chǎn)的不可逆性，如若錯(cuò)誤已經(jīng)印在書上了，那么檢查出質(zhì)量問(wèn)題的結(jié)果只能是提醒編輯注意，不要再犯類似的錯(cuò)誤。而對(duì)于查出的編校質(zhì)量問(wèn)題，只有等到圖書重印或者再版時(shí)才能修正。這對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)的圖書的質(zhì)量提高起不到任何作用，所產(chǎn)生的不良影響和經(jīng)濟(jì)損失也很可能無(wú)法挽回。目前，多數(shù)出版社已將圖書質(zhì)檢工作關(guān)口前移，即對(duì)圖書進(jìn)行印前質(zhì)檢。所謂圖書印前質(zhì)檢，是指對(duì)待付印樣進(jìn)行質(zhì)量檢查，把錯(cuò)誤消滅在印書之前。圖書印前質(zhì)檢能夠變被動(dòng)為主動(dòng)，在圖書付印前主動(dòng)降低圖書質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，從而使不良影響和經(jīng)濟(jì)損失發(fā)生的概率減少[2]。

執(zhí)行圖書印前質(zhì)檢的出版單位，可以有針對(duì)性地對(duì)成品書進(jìn)行圖書印后抽檢。例如，主要檢查未進(jìn)行印前質(zhì)檢的圖書。對(duì)于已進(jìn)行印前質(zhì)檢的圖書，重點(diǎn)檢查未抽檢的內(nèi)容。印前質(zhì)檢不合格的圖書，應(yīng)列為印后抽檢重點(diǎn)對(duì)象。對(duì)于不合格的編輯也應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行印后檢查。

二、質(zhì)檢部門質(zhì)檢與業(yè)務(wù)部門質(zhì)檢相結(jié)合

質(zhì)檢部門質(zhì)檢與業(yè)務(wù)部門質(zhì)檢相結(jié)合主要針對(duì)的是印前質(zhì)檢部分，是指圖書出版單位應(yīng)將圖書的印前質(zhì)檢工作分為社內(nèi)印前質(zhì)檢和部門印前質(zhì)檢兩個(gè)部分。

第一，各業(yè)務(wù)部門送一部分圖書，由質(zhì)檢部門組織質(zhì)檢;其余未送檢圖書由各業(yè)務(wù)部門內(nèi)部指定專人進(jìn)行質(zhì)檢。這樣做的主要目的是，對(duì)于新編輯來(lái)說(shuō)，由于編校經(jīng)驗(yàn)較少，知識(shí)儲(chǔ)備不足，容易忽視書稿中的編校錯(cuò)誤。如果對(duì)新編輯的書稿進(jìn)行印前質(zhì)檢，結(jié)果大概率是不合格的，從而影響新編輯的年底考核，進(jìn)而對(duì)新編輯的工作積極性產(chǎn)生不利影響。如果由業(yè)務(wù)部門對(duì)新編輯的書稿進(jìn)行質(zhì)檢，不計(jì)算差錯(cuò)率，只是從審讀把關(guān)的角度對(duì)書稿的編校質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)檢，不僅有助于提高圖書質(zhì)量，而且能夠幫助新編輯提高技能，提升信心，迅速成長(zhǎng)為成熟的合格編輯。

第二，質(zhì)檢部門檢查書稿內(nèi)文，各業(yè)務(wù)部門檢查封面、扉頁(yè)、版權(quán)頁(yè)等內(nèi)容，并對(duì)照內(nèi)文檢查前后一致性問(wèn)題。這樣做的主要目的是，如今，很多圖書的內(nèi)文質(zhì)量由文稿編輯負(fù)責(zé)，其他部分的質(zhì)量則由策劃編輯負(fù)責(zé)。對(duì)于印前質(zhì)檢，一般來(lái)說(shuō)，質(zhì)檢部門僅對(duì)書稿內(nèi)文進(jìn)行質(zhì)檢。而實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一部分圖書的質(zhì)量問(wèn)題出現(xiàn)在封面、扉頁(yè)、版權(quán)頁(yè)等部分。究其原因，主要是沒(méi)有對(duì)圖書的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行統(tǒng)攬。針對(duì)此一問(wèn)題，一方面，可以加強(qiáng)策劃編輯與文稿編輯的溝通;另一方面，可在業(yè)務(wù)部門內(nèi)部設(shè)立質(zhì)量管理專員，對(duì)圖書的所有部分進(jìn)行核對(duì)檢查，確保扉頁(yè)、版權(quán)頁(yè)、總序、前言、目錄等圖書的“臉面”部分不出錯(cuò)。

總之，業(yè)務(wù)部門對(duì)本部門的圖書質(zhì)量管理越嚴(yán)格，要求越高，管理制度越細(xì)，編輯對(duì)圖書的質(zhì)量就會(huì)越重視，圖書質(zhì)量就會(huì)越來(lái)越好;反之，就有可能存在圖書質(zhì)量隱患[3]。

三、社內(nèi)質(zhì)檢人員與社外質(zhì)檢專家相結(jié)合

圖書質(zhì)檢工作應(yīng)由擁有豐富編校經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)檢專家承擔(dān)，質(zhì)檢專家包括社內(nèi)質(zhì)檢人員和社外專家兩種類別。

社內(nèi)質(zhì)檢人員，原則上應(yīng)達(dá)到一定的從業(yè)年限，且具有副高級(jí)及以上職稱。最重要的是，質(zhì)檢人員須在政治上與黨中央保持一致，具有較高的馬克思主義理論修養(yǎng)和政策水平，誠(chéng)實(shí)守信、作風(fēng)正派、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的責(zé)任心。社內(nèi)質(zhì)檢人員數(shù)量穩(wěn)定，學(xué)科分布合理，能夠有效保證圖書質(zhì)檢工作的順利推進(jìn)。

如果出版社年度選題數(shù)量較多，而又無(wú)充足的社內(nèi)質(zhì)檢人員，則可以聘請(qǐng)社外質(zhì)檢專家進(jìn)行圖書印前質(zhì)檢。將圖書質(zhì)檢工作交予社外質(zhì)檢專家承擔(dān)，不僅可以消除質(zhì)檢人員的心理顧慮，盡可能緩解社內(nèi)質(zhì)檢人員與編輯之間的矛盾，使得圖書質(zhì)檢工作順利推進(jìn)，而且由于社外質(zhì)檢專家可以進(jìn)行獨(dú)立質(zhì)檢，不受任何單位或個(gè)人的干預(yù)，能夠提供真實(shí)、可靠的質(zhì)檢意見(jiàn)，因此圖書質(zhì)量檢查結(jié)果更加公平公正有效。圖書出版單位需要制定質(zhì)檢專家管理辦法，對(duì)社外質(zhì)檢專家的資格與選聘、職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)日常管理等工作進(jìn)行規(guī)定。

四、質(zhì)檢與培訓(xùn)相結(jié)合

編輯、校對(duì)、質(zhì)檢人員雖然分工不同，工作側(cè)重點(diǎn)各異，但工作的最終目標(biāo)是一致的，都是為了提高圖書的編校質(zhì)量。質(zhì)檢人員不僅要通過(guò)自己的工作把每本圖書的差錯(cuò)率降下來(lái)，而且要充分利用質(zhì)檢優(yōu)勢(shì)，對(duì)圖書的編校質(zhì)量信息進(jìn)行分析、綜合與提煉，對(duì)編校質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行分析、診斷與解決，同時(shí)將這些信息反饋給有關(guān)編輯。

例如，質(zhì)檢人員可以從質(zhì)檢記錄中提取出本社編輯容易忽視的編校問(wèn)題，整理成圖書編校規(guī)范等業(yè)務(wù)培訓(xùn)資料。抑或針對(duì)某一類問(wèn)題，如政治問(wèn)題，提取典型案例，編發(fā)編校案例手冊(cè)。這些都是質(zhì)檢人員在把握?qǐng)D書編校質(zhì)量的實(shí)踐中將質(zhì)檢問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤?xùn)資料的具體體現(xiàn)[4]。

再如，質(zhì)檢人員可以利用QQ群、微信群等途徑，搭建編校學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布編校質(zhì)量信息以及業(yè)務(wù)培訓(xùn)資料。同時(shí)，質(zhì)檢人員也可以通過(guò)此類平臺(tái)，搜集編輯在工作中遇到的典型編校案例。編輯也可通過(guò)此類平臺(tái)，對(duì)質(zhì)檢結(jié)果進(jìn)行申訴，群內(nèi)討論申訴意見(jiàn)，共享信息，帶動(dòng)所有編輯共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

五、結(jié)語(yǔ)

確保圖書質(zhì)量，是圖書出版單位生存的關(guān)鍵;提高圖書質(zhì)量，是圖書出版單位發(fā)展的要求。圖書編校質(zhì)檢體系的優(yōu)化對(duì)于提高圖書質(zhì)量具有十分重要的作用。但圖書編校質(zhì)檢體系的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有建立內(nèi)外聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成多渠道、多層次、多環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，圖書出版單位才能為廣大讀者提供更多合格和優(yōu)質(zhì)的圖書產(chǎn)品，滿足讀者日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

參考文獻(xiàn)：

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[3]紀(jì)慶芳.圖書印前質(zhì)檢工作的問(wèn)題與解決方法[J].現(xiàn)代出版，2016（5）.

[4]肖向陽(yáng).落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀呼喚圖書質(zhì)檢復(fù)合型人才[J].出版科學(xué)，2009（1）.