竇常華

【摘要】在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，高中階段是一個具有很大壓力的階段。在這個階段中，要讓學(xué)生達(dá)到最好的狀態(tài)，必須是讓學(xué)生勞逸結(jié)合，美術(shù)課程就很完美地滿足了這一點，不僅可以起到放松學(xué)生的效果，也可以陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。但美術(shù)教育仍然存在問題，為了更好地開展高中美術(shù)教學(xué)，必須從這些問題出發(fā)，探究應(yīng)對策略，進(jìn)而促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)教學(xué) 問題 對策

美術(shù)教育是教育教學(xué)中重要的一部分，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要的作用。在美術(shù)教學(xué)中，要以學(xué)生為中心去進(jìn)行課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的特點，對學(xué)生進(jìn)行合適的教育。但是，目前的高中美術(shù)教學(xué)中仍然存在很多的問題，所以學(xué)校要對美術(shù)教學(xué)有一個新的認(rèn)識，積極應(yīng)對美術(shù)教學(xué)的問題，采取相應(yīng)的對策，推動高中學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題分析

1.不重視高中美術(shù)教學(xué)。由于現(xiàn)代應(yīng)試教育并沒有將美術(shù)列入高考范圍內(nèi)，基于升學(xué)率的原因，很多學(xué)校不看重美術(shù)課程的教學(xué)，認(rèn)為美術(shù)的學(xué)習(xí)對高考的提高也是沒有任何的幫助，久而久之，美術(shù)課程在學(xué)生心目中也就慢慢淡化，這樣導(dǎo)致只有少數(shù)的特長生仍在學(xué)習(xí)。在高中階段，美術(shù)課堂會被其他主科教師隨意占用，學(xué)生也沒有機(jī)會去學(xué)習(xí)美術(shù)，即使在學(xué)生有限的閑暇時間內(nèi)，學(xué)生更愿意去看電視或者去打游戲，這樣對學(xué)生的發(fā)展其實是非常不利的。美術(shù)是一門培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的學(xué)科，學(xué)生不能有效的去學(xué)習(xí)，不僅導(dǎo)致自身的審美情趣降低，甚至導(dǎo)致學(xué)生很少能去發(fā)現(xiàn)生活中存在的美感。

2.高中美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方式不夠完善。美術(shù)是一門藝術(shù)性的學(xué)科，按照傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，只能曲解美術(shù)學(xué)科的真正意義，達(dá)不到應(yīng)有的效果。教師在對美術(shù)教學(xué)中的基礎(chǔ)知識和一些技巧的基本原理的講解非常重要，但是怎樣講、誰來講這點做的并不好，高中階段，學(xué)生正是愛玩的年紀(jì)，他們并不喜歡一味地聽講，甚至是厭煩這樣的課堂，教師要盡快的改變這種教學(xué)方式，否則，隨著時間的推移，學(xué)生的這種心理越來越強(qiáng)，就會把最初的對美術(shù)教育的興趣逐漸減弱，甚至是變?yōu)閰挓?/p>

二、解決高中美術(shù)教學(xué)問題的對策

1.樹立新的高中美術(shù)教育理念。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)校應(yīng)該意識到高中美術(shù)教學(xué)的重要性，積極響應(yīng)新的教學(xué)理念，組織教職員工學(xué)習(xí)更新的專業(yè)知識，重新認(rèn)識新的教學(xué)理念和素質(zhì)教育的重要意義，推動學(xué)生全面素質(zhì)教育的發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對高中美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下提升審美能力，并且做到勞逸結(jié)合，從而達(dá)到陶冶情操的目的。

2.樹立正確的教學(xué)目標(biāo)。隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，在這樣的前提下，學(xué)校應(yīng)該注重美術(shù)教育的發(fā)展，樹立全新的教學(xué)目標(biāo)，不僅對美術(shù)專業(yè)特長生，還要加強(qiáng)對普通高中生的培養(yǎng)，改進(jìn)傳統(tǒng)的美術(shù)教育的教學(xué)方式，促使學(xué)生掌握牢靠的專業(yè)知識和專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.選擇合理的教學(xué)方式。美術(shù)是一門藝術(shù)性的學(xué)科，基于這個本質(zhì)，它和高中其它科目有著很大的區(qū)別。其它科目的教學(xué)一般是要求學(xué)生很好的完成考試，將試卷完成得很好的學(xué)生證明這門學(xué)科掌握得很好，而完成得不太好的學(xué)生則證明對這門學(xué)科掌握的并不是很好，但是，對于美術(shù)教學(xué)來說，它主要是對學(xué)生進(jìn)行一種思想上的升華和創(chuàng)造，這是一種對藝術(shù)品的欣賞和個人情感因素的釋放，有事并不需要學(xué)生完全說出其中具體的依據(jù)，它可以是一種創(chuàng)造性的東西，可以憑借直覺來完成。因此，教師在教學(xué)時，要充分發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，傳授給學(xué)生一些好的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作技巧，讓學(xué)生更加容易的去接受美術(shù)的作品，促使學(xué)生可以進(jìn)行良好的美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

4.挖掘教材內(nèi)容改善教學(xué)。教師應(yīng)該對美術(shù)教材上的內(nèi)容充分掌握，在對學(xué)生的教學(xué)中靈活運(yùn)用。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂上的實際情況隨機(jī)應(yīng)變，利用授課方式的變化吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂的氣氛環(huán)境。中華民族擁有各種形式的傳統(tǒng)藝術(shù)，美術(shù)的學(xué)習(xí)也將促使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)我國的傳統(tǒng)藝術(shù)之美，這也是一種美的傳承。在課程的講授之前，教師應(yīng)該做好教案準(zhǔn)備工作，區(qū)分課程內(nèi)容的難易程度，這樣有利于教師在課堂上充分的把握教學(xué)的節(jié)奏，讓學(xué)生充分的理解和掌握所學(xué)的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)上的造詣，為學(xué)生造就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，培養(yǎng)學(xué)生對于美的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，這也是美術(shù)教育的根本目的。

三、結(jié)束語

隨著新時代的到來，人們對自身的全面發(fā)展也越來越重視，美術(shù)教育對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。高中美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生提高學(xué)生的審美能力，有著積極的作用，還可以陶冶學(xué)生的情操，高中美術(shù)教學(xué)還涉及到各方面的文化內(nèi)容，有利于學(xué)生的視野開拓。

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