陳小龍

摘 要：在新時(shí)期小學(xué)教育的階段，小學(xué)的德育教育成為國民教育的基礎(chǔ)，對于全面提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著艱巨的任務(wù)。但目前對于小學(xué)的德育教育在班級(jí)活動(dòng)中并不常見，也不夠深入。因此本論通過對小學(xué)生在班主任開展的德育主題活動(dòng)中感受和領(lǐng)悟活動(dòng)的必要性，使得教育主題顯著，提升小學(xué)對于德育的教育效果。尋求進(jìn)一步有效的方法來增加班級(jí)主題活動(dòng)的效果，讓小學(xué)生在參加活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)快樂的同時(shí)，還可以增強(qiáng)對德育的培養(yǎng)，提升個(gè)人的道德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育工作;時(shí)效性

一、 引言

在黨的十九大報(bào)告中提出了對少先隊(duì)素質(zhì)建設(shè)還需要加強(qiáng)，目的是要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，現(xiàn)在工作的重點(diǎn)就在于此。為了讓小學(xué)生能夠做好德育教育，應(yīng)堅(jiān)持育人為本，德育為先的教育建設(shè)。對于不同年齡不同階段的小學(xué)生有針對性的研究個(gè)人成長特征，采取啟發(fā)式、引導(dǎo)式的德育教育方法，幫助小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)真貨中的主動(dòng)性，互動(dòng)能力和實(shí)踐能力。開展豐富多彩的體驗(yàn)式活動(dòng)，以班級(jí)為一個(gè)單位進(jìn)行多元活動(dòng)內(nèi)容，使少先隊(duì)員全面發(fā)展各項(xiàng)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自覺能動(dòng)性和創(chuàng)造力。

二、 小學(xué)班主任德育工作的難點(diǎn)

小學(xué)階段的德育教育工作是班主任日常管理過程中的重要工作內(nèi)容之一，雖在素質(zhì)教育不斷發(fā)展下在小學(xué)德育教育工作方面已經(jīng)取得了很大的成效，但是還是存在著許多的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)問題上。

首先，小學(xué)班主任的德育教育工作未能實(shí)現(xiàn)連貫性，德育教育工作不是短時(shí)間里就可以完成的，需要教師在不斷地滲透下，經(jīng)過長時(shí)間的積累，從而讓小學(xué)生形成正確的人文素養(yǎng)價(jià)值觀，在潛移默化的過程中突顯出德育工作的價(jià)值。目前隨著人們生活水平的提高，為了使自身的生活得到最大的優(yōu)質(zhì)提升，大部分家長都選擇生一個(gè)孩子，所以在校的小學(xué)生獨(dú)生子女占多數(shù)，而且這些孩子在家中的地位很高，基本上想要什么家長都盡量滿足，物質(zhì)生活得到了很大的保障。但是過分地寵愛也使得這些孩子養(yǎng)成了嬌縱跋扈的性格特點(diǎn)，在學(xué)校中唯我獨(dú)尊，經(jīng)常和其他小學(xué)生產(chǎn)生一些小矛盾，而且不聽從班主任的管理，給小學(xué)班主任的德育管理增加了一定的困難。

其次，很多小學(xué)班主任都有自己的班級(jí)管理模式，并且還有一定的效果，但是學(xué)校為了盡快完善素質(zhì)教育的發(fā)展，不停地向各班級(jí)投入工作指標(biāo)，導(dǎo)致班主任只能停下手中的班級(jí)德育建設(shè)而去完成學(xué)校所下達(dá)的任務(wù)，這樣就嚴(yán)重地干擾到了班主任的德育工作思路。

最后，小學(xué)生由于年齡較小，社會(huì)閱歷不足，所以思想都比較單純，甚至很容易受到外部因素的影響而對他們的心理造成改變，如果這些因素是不良的，那么就會(huì)極大地影響到小學(xué)生的身心健康發(fā)展，這也是為什么在小學(xué)階段全面實(shí)施德育教育的主要原因之一。但是隨著社會(huì)多元化的發(fā)展，很多不良的風(fēng)氣便在社會(huì)環(huán)境當(dāng)中迅速傳播，而小學(xué)生也很容易就受到這些因素的影響導(dǎo)致小學(xué)班主任德育工作無法正常的開展。就比如說現(xiàn)在社會(huì)上最受關(guān)注人“碰瓷現(xiàn)象”，如果小學(xué)生遇到老人摔倒是否去幫助呢，幫了就是被訛，不幫有悖教師的德育教導(dǎo)，這些小學(xué)生本以為這是一件很有道德正氣和樂于助人的事情，但是卻被老人無情的傷害，對他們造成了極大的心理陰影。這樣也會(huì)讓小學(xué)生失去對正確事物的判斷能力，甚至影響他們的一生。再轉(zhuǎn)到小學(xué)班主任的德育教育當(dāng)中，在講到幫他人時(shí)，如何對小學(xué)生合理的解釋這一現(xiàn)象，這些社會(huì)風(fēng)氣不正的現(xiàn)象是每天都會(huì)發(fā)生的，包括信息網(wǎng)絡(luò)的普及一些居心不正的人在網(wǎng)上發(fā)布色情、不良言論等信息，都會(huì)對小學(xué)生造成十分不利的影響，這就在很大程度上給小學(xué)班主任的德育工作帶來新的問題。

三、 小學(xué)班主任開展德育工作的重要性

德育從表面意義上來講是培養(yǎng)小學(xué)生的品德修養(yǎng)，它是一切教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，小學(xué)階段正是青少年身心健康開發(fā)和發(fā)展的黃金時(shí)期，在這一時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的也是為了讓他們形成高尚的人格品性，從而為日后的工作和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任在學(xué)生們的心中是一個(gè)偉大的人，很多小學(xué)生都把教師當(dāng)作偶像，所以教師的一言一行都在潛移默化地影響著小學(xué)生，所以小學(xué)德育工作應(yīng)當(dāng)以班主任為中心，而班主任也應(yīng)當(dāng)重視德育教育，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，給小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。但是在實(shí)際教育當(dāng)中，班主任不僅要在平時(shí)的表現(xiàn)上給學(xué)生樹立榜樣，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)完善的教育體系，這樣整個(gè)過程就會(huì)更有結(jié)構(gòu)化。除此之外，隨著社會(huì)多元化的發(fā)展，對人才的需求和要求也越來越高，這就更充分地表明德育工作在小學(xué)階段的重要性。

四、 提高小學(xué)班主任德育工作的實(shí)效性舉措

（一）根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的要求開展教育，培養(yǎng)和諧關(guān)系

隨著世界文化交流的無限制，一些西方的教育理念也逐漸影響著我國的教育，在思想觀念上，生活方式和價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)孩子追求多元化的發(fā)展。表現(xiàn)為小學(xué)生對主觀意識(shí)，參與認(rèn)同感的增強(qiáng)，他們逐漸轉(zhuǎn)變態(tài)度，不再接受傳統(tǒng)的教育理念，轉(zhuǎn)而推崇認(rèn)可更加形式多樣的教育方法。小學(xué)生對于有趣的情景體驗(yàn)式活動(dòng)產(chǎn)生了極大興趣，因此教師在組織德育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該先注重少先隊(duì)員個(gè)人的主管需求，抓住感興趣的點(diǎn)優(yōu)化目前的教育形式，開展新型有趣的體驗(yàn)式少先隊(duì)主題活動(dòng)。并且培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系更有利于小學(xué)的班集體凝聚一定的力量，老師作為這一力量的重要一環(huán)，主要是利用有效的溝通幫助班級(jí)培養(yǎng)和加固這份向心力和凝聚力。不僅是老師注重和學(xué)生的交流，更要有意識(shí)地促進(jìn)學(xué)生之間的內(nèi)部溝通，培養(yǎng)班級(jí)里的師生情誼和生生情誼。

（二）取得家長的認(rèn)同的配合，共同體驗(yàn)

家長的參與在班級(jí)德育活動(dòng)開展的過程中起到了顯著的作用，也可以幫助少先隊(duì)隊(duì)員提升道德素養(yǎng)，因此一個(gè)在組織德育活動(dòng)的過程中，爭取家長的配合。讓學(xué)生在和家長的共同合作下，帶領(lǐng)孩子正確認(rèn)識(shí)德育的重要性，并且樹立一個(gè)正確的觀念，讓孩子從小就塑造一個(gè)良好的德育品質(zhì)和素養(yǎng)。

例如，可以在母親節(jié)這一有紀(jì)念意義的節(jié)日下，邀請家長和孩子一起觀看感恩之心的教育片，帶領(lǐng)孩子對家長說出一些平時(shí)不會(huì)表達(dá)的話語。最后向青少年灌輸親情理念的重要性，給孩子提供一個(gè)渠道深刻了解到為人父母的不易，在今后的生活中可以更理解父母的苦心，不再任性置氣，學(xué)會(huì)感恩父母的養(yǎng)育之恩。用豐富多彩，內(nèi)容新穎的情景式活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)如何換位思考，設(shè)身處地地站在父母角度，成為一個(gè)心存善良感恩的人?；蛘咭蟀嗉?jí)學(xué)生，特別是少先隊(duì)員，要利用課余時(shí)間和節(jié)假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實(shí)事，獻(xiàn)出自己的一片真情，獻(xiàn)出自己的一片愛心。活動(dòng)過后，每個(gè)少先隊(duì)員還要把自己看到的、聽到的、感受到的，寫出來，使自己能從中受到傳統(tǒng)美德的教育，從而健康、茁壯成長。

（三）組織班級(jí)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)

組織實(shí)踐活動(dòng)的目的就是幫助班級(jí)學(xué)生建立生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生走出校園，在親身體驗(yàn)下，提升對于大自然的認(rèn)識(shí)，提高對社會(huì)的了解。合理利用校外的資源構(gòu)建的德育活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際活動(dòng)對德育知識(shí)有了更深的了解。例如，學(xué)習(xí)組織學(xué)生進(jìn)入居民區(qū)，在不大聲擾民的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生將居民區(qū)的白色垃圾和草叢中的贓物拾撿出來裝入垃圾桶。幫助社區(qū)的居民和環(huán)衛(wèi)工人做好保護(hù)環(huán)境，不影響市容的工作，從小就在思想中培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和教育理念。這樣以后孩子步入社會(huì)中，才能更好地體會(huì)現(xiàn)生活中環(huán)衛(wèi)工人每日的辛苦，提高學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，懂得個(gè)人對于環(huán)境保護(hù)都有一份責(zé)任，預(yù)防了孩子將來很多的壞習(xí)慣，例如亂扔垃圾，不注意垃圾分類，濫用一次性用品和泡沫制品等。用少先隊(duì)員的實(shí)際行動(dòng)作為一份表率，啟示路人不要破壞環(huán)境，隨地吐痰，亂扔垃圾，在學(xué)生的心中埋下一顆小小的種子。

（四）利用多媒體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

基于小學(xué)教育課堂，其課堂形式本就十分多樣化，并且目前新興的科技產(chǎn)生可以通過直觀的視覺感受和認(rèn)知予以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生對于感知認(rèn)知的過程更為敏感，而且遠(yuǎn)超邏輯思維，因此老師可以通過直觀的圖片、視頻等多媒體形式著手，用視覺來給予學(xué)生感官上的刺激，令學(xué)生對德育理念有一個(gè)直觀清晰的構(gòu)架，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的目光以此促使學(xué)生接觸到德育的魅力所在，為將來積極投入社會(huì)相處交流中打下基礎(chǔ)。

教師在組織活動(dòng)的同時(shí)，可以利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，提升學(xué)生對于各種活動(dòng)的興趣，自主投入其中。例如在組織愛國主義教育的時(shí)候，可以在投影屏幕上播放北京天安門升國旗的情景，讓學(xué)生意識(shí)到每天早上的升旗儀式是一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的形式。讓少先隊(duì)員對于五星紅旗的背景文化有所了解，提升愛國意識(shí)和民族精神?；蛘呒性诟鱾€(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)的學(xué)生中組織開展了一次未成年人思想道德教育活動(dòng)。著重上好一次“聽英雄故事，學(xué)烈士詩抄”等理想教育班會(huì)，高年級(jí)學(xué)生，還組織了一次以“弘揚(yáng)先烈精神，遵守道德規(guī)范”征文、演講等活動(dòng)，并對優(yōu)秀征文、演講稿件進(jìn)行廣播和櫥窗內(nèi)宣傳。

五、 結(jié)束語

德育教育是目前少先隊(duì)素質(zhì)教育的重要一環(huán)，關(guān)乎我國國民素質(zhì)的全部提升。有效的班級(jí)德育主題活動(dòng)可以在優(yōu)化情境體驗(yàn)式德育教育的基礎(chǔ)下，組織班級(jí)學(xué)生開展形式豐富多樣的主題活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對于不同德育理念的共鳴。在此過程中，既要充分利用身邊的家庭資源和社會(huì)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)，深刻感悟的教育，促進(jìn)少先隊(duì)員今后的茁壯成長。

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