【關(guān)鍵詞】書法;高考;書法教育

【中圖分類號(hào)】G632.474

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B

【文章編號(hào)】1005-6009（ 2020） 77-0022-02

【作者簡介】伍根元，江蘇省江左書畫院（南京，210009）教師，一級教師。

隨著國學(xué)的日益興盛，書法作為中國文化的核心精髓日益受到教育部的重視。各大院校相繼開設(shè)書法系，書法專業(yè)隨之升溫，書法生考入名校本科的比率越來越高。與此同時(shí)，我國的書法專業(yè)已經(jīng)形成從?？啤⒈究频酱T士、博士、博士后一整套完善的教學(xué)體系，筆者多年來對書法高考教學(xué)進(jìn)行研究，現(xiàn)對書法高考作一些分析，為正在追夢的學(xué)子們助力。

一、招生院校和專業(yè)設(shè)置

近幾年來，教育部在政策上一直給予書法教育大力支持。高等院校對書法專業(yè)招生從最早的10幾所發(fā)展到現(xiàn)在的100多所，其中針對江蘇省招生的院校已有近40所。此外，書法專業(yè)方向設(shè)置越來越科學(xué)合理。例如，蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院的書法創(chuàng)作方向，人民大學(xué)的書畫方向，浙江大學(xué)的書法文化方向，暨南大學(xué)的書畫鑒定方向，西安交通大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)書法方向，山東工藝美術(shù)學(xué)院的裝飾藝術(shù)書法方向，北京師范大學(xué)的師范類書法方向等，都有鮮明的就業(yè)指向性。

二、專業(yè)課與文化課兼顧

進(jìn)入高中后，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)文化課的成績不夠理想，靠文化成績無法進(jìn)入好的大學(xué)，好在從小將書法作為興趣愛好堅(jiān)持練習(xí)。對于這類學(xué)生來說，書法高考就成了他們通往高等藝術(shù)院校的一條捷徑。藝術(shù)類院校大多采取專業(yè)成績和文化成績折合成綜合成績的方式進(jìn)行錄取，也就是說專業(yè)成績一定程度上可以彌補(bǔ)文化成績的不足。但是，大多院校對文化成績設(shè)置了最低的標(biāo)準(zhǔn)，需要達(dá)到本省二本分?jǐn)?shù)線的70%左右。這要求學(xué)生兼顧專業(yè)課與文化課，如果最低標(biāo)準(zhǔn)都無法達(dá)到，那么好院校也是可望不可及的。

書法高考生考前專業(yè)訓(xùn)練通常需要半年，加上去各地參加考試的時(shí)間，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間大大縮水，有可能導(dǎo)致文化成績下降。為了避免此類情況發(fā)生，學(xué)生要平衡好專業(yè)課和文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間，以保證對課本不生疏，文化課成績不會(huì)大幅度下滑?？纪陮I(yè)后還有三個(gè)月的文化課沖刺時(shí)間，學(xué)生一般都能恢復(fù)到集訓(xùn)前的水平，甚至有的學(xué)生在書法專業(yè)訓(xùn)練中養(yǎng)成了良好的心態(tài)，更有助于文化課成績的提高。

三、考前專業(yè)課訓(xùn)練要求

書法高考專業(yè)集訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容十分廣泛，時(shí)間也很緊迫，每天長達(dá)十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需有強(qiáng)大的意志力支撐。無論是對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生還是零基礎(chǔ)的學(xué)生，教師都要在訓(xùn)練初期幫助他們樹立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

1.考試內(nèi)容范圍廣。書法高考作為一項(xiàng)選拔性的專業(yè)考試，它對學(xué)生能力的考核十分全面，考核內(nèi)容包括臨摹、創(chuàng)作、篆刻、印稿設(shè)計(jì)、線描、書法史論。臨摹是對古代優(yōu)秀碑帖進(jìn)行摹仿，它的范圍不僅涵蓋篆隸楷行草各書體，還有篆刻。篆書可以分為小篆、大篆，篆刻可分為漢印和流派印兩大類。創(chuàng)作對學(xué)生的要求則更高，不僅需要學(xué)生領(lǐng)悟其內(nèi)涵，還要加入自己的見解，字法、章法要有所依，而思想不能受束縛。人們常說一個(gè)人寫的字是其內(nèi)心世界的表達(dá)，創(chuàng)作則更能體現(xiàn)。由此可見，書法高考的要求頗高，不經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練想要考入好的院校無異于水中撈月。

2.與文字學(xué)密不可分。書法高考專業(yè)考試的臨摹也不是簡單的摹仿，當(dāng)臨習(xí)篆書和草書時(shí)就需要借助于文字學(xué)。考場猶如戰(zhàn)場，考試時(shí)寫錯(cuò)一個(gè)字就有可能與名校失之交臂，熟記《說文解字》是學(xué)好篆書的前提，只有將《說文解字》中9353個(gè)小篆都認(rèn)識(shí)了，才能在臨寫和創(chuàng)作篆書時(shí)避免寫錯(cuò)字。在熟悉《說文解字》的學(xué)生腦海里，篆書可以自動(dòng)轉(zhuǎn)化成楷書，這大大有利于學(xué)生考試時(shí)進(jìn)行作品創(chuàng)作。學(xué)習(xí)草書也是同樣的道理，學(xué)生首先要把草字的符號(hào)、字根、偏旁都背下來，深刻地記在腦子里，再結(jié)合《書譜》《小草千字文》《十七帖》《古詩四帖》《自敘帖》等經(jīng)典的法帖來理解。

3.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和系統(tǒng)化的教學(xué)。大部分藝術(shù)生是因?yàn)槲幕n成績不理想而選擇藝考的道路，但仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生并不是不夠聰明，主要還是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在書法學(xué)習(xí)的過程中，最忌諱的就是將文化課學(xué)習(xí)時(shí)不良的習(xí)慣帶人其中。專業(yè)培訓(xùn)時(shí)，我們會(huì)制定完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?，整理出適合學(xué)生的教學(xué)大綱，讓學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，而后穩(wěn)中求進(jìn)。

4.先專后博的教學(xué)理念。書法的學(xué)習(xí)首先要抓住書法的審美特點(diǎn)。以楷書為例，我們從歐陽詢的《九成宮醴泉銘》人手?！毒懦蓪m醴泉銘》上承二王、智永，向下影響到唐宋元明清甚至當(dāng)代，在整個(gè)楷書的發(fā)展中起承上啟下的作用?？瑫墓残?，如筆法、字法、章法、墨法，在這本字帖中均有體現(xiàn)，如果學(xué)生能將其吃透，那么再轉(zhuǎn)學(xué)其他名家的楷書時(shí)遇到的問題大都能迎刃而解。先專后博的教學(xué)理念就是先找到事物的共性，再由此一步步拓展個(gè)性教學(xué)。這樣的方法在其他書體中同樣適用，大大加快了教學(xué)的進(jìn)程。學(xué)生在集訓(xùn)中要學(xué)習(xí)20多個(gè)碑帖，時(shí)間的掌控顯得尤為重要，這要求教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)學(xué)生吸收程度掌控教學(xué)進(jìn)度。

四、就業(yè)前景

專業(yè)和時(shí)代是互相成就的，可以說書法遇上了一個(gè)好的時(shí)代，教育部大力提倡書法進(jìn)課堂。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，我國中小學(xué)?，F(xiàn)缺書法教師約50萬。優(yōu)秀的畢業(yè)生將作為新鮮的血液輸進(jìn)各個(gè)省、市的書畫院、新聞傳播媒體、博物館、展覽館和各大中小學(xué)，甚至一些拍賣公司也需要書法專業(yè)的人才，就業(yè)前景非常廣闊。

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