摘 要：隨著我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的不斷加強(qiáng)，青年人成為了其中的主力軍，而職業(yè)學(xué)生在其中的比重非常大，良好的身體素質(zhì)對(duì)他們的影響十分大。職業(yè)技術(shù)中學(xué)的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔械拇蟛糠殖煽?jī)都不是很好。在老師眼里，有些學(xué)生可能仍然是壞學(xué)生，所以這些學(xué)生在很大程度上會(huì)有一定的心理缺陷。因此，好好對(duì)待這部分學(xué)生是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。教師應(yīng)該因材施教。即使中等職業(yè)學(xué)生的成績(jī)不是很好，但是這部分學(xué)生也有自己的優(yōu)點(diǎn)，比如體育。有些學(xué)生體育特別的好。在體育方面可能有很強(qiáng)的天賦，這就是需要老師進(jìn)行引導(dǎo)的。因此，本文從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)分析了中等職業(yè)學(xué)校體育改革的方法。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 學(xué)生 特點(diǎn) 體育運(yùn)動(dòng) 教學(xué)改革

引言

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生他們的基礎(chǔ)比較的差，但我們不能否認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。雖然他們的成績(jī)相對(duì)較差，但他們的智力和普通人一樣，而且有些學(xué)生在某些方面有著獨(dú)特的天賦。比如說一些學(xué)生在體育方面就有很強(qiáng)的天賦，我們就應(yīng)該重視發(fā)掘他們的潛力，本文主要從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)探討中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革。[1]

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

1.目標(biāo)不明確，信心不足

他們大多數(shù)人在初中成績(jī)不太好，目標(biāo)也不太明確。加上初中畢業(yè)的早期競(jìng)爭(zhēng)，他們不想?yún)⒓又攸c(diǎn)高中的考試，他們感到失去了希望。此外，由于不正確的輿論，他們認(rèn)為他們沒有任何優(yōu)點(diǎn)。覺得自己真的非常的差勁。[2]

2.小團(tuán)體現(xiàn)象

這些學(xué)生大多來自不同的學(xué)校。因此，很容易形成“小團(tuán)體”，如果不正確引導(dǎo)，這種現(xiàn)象將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的情況變得非常差，也會(huì)給班主任的工作帶來很大的困難。所以，對(duì)于這種現(xiàn)象，老師更加是要適當(dāng)?shù)母深A(yù)和引導(dǎo)的。[3]

3.缺乏自我意識(shí)

他們是自我意識(shí)比較差的學(xué)生。他們無法正確調(diào)整自己在“矛盾”中的位置，因?yàn)樗麄冏约喊l(fā)生了什么事情，都喜歡找到外部因素來緩解自己，以保持心理平衡。許多事情都是以自我為中心的，無法客觀和正確地進(jìn)行評(píng)估一件事情。

4.有強(qiáng)烈的展示欲望。

剛剛從初中畢業(yè)的職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理學(xué)上還不夠成熟，并且有強(qiáng)烈的愿望表現(xiàn)出他們的虛榮心。一些學(xué)生沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成績(jī)沒有明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，心理傾向很大。為了找到心理平衡，他們經(jīng)常尋找表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。有些學(xué)生甚至在老師在場(chǎng)時(shí)發(fā)出奇怪的聲音，或者采取不適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來吸引老師和學(xué)生的注意力，以避免在這個(gè)群體中被“冷落”，并在班級(jí)學(xué)生中找到“扭曲”的位置，以彌補(bǔ)他們的其他缺點(diǎn)。

二、教學(xué)改革的方法

學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)，但是如果我們的老師進(jìn)行良好的指導(dǎo)，這些學(xué)生仍然會(huì)取得良好的成績(jī)，重點(diǎn)是老師如何指導(dǎo)學(xué)生。以下是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教學(xué)改革方面的一些方法。

1.教師應(yīng)該在最佳狀態(tài)下進(jìn)行體育教育

學(xué)生喜歡上體育課，表現(xiàn)積極，這在很大程度上是因?yàn)樗麄儫釔酆统绨萁處熥陨淼捏w育素養(yǎng)。只有當(dāng)學(xué)生喜歡老師時(shí)，才會(huì)說喜歡上老師的課。對(duì)于新來的學(xué)生來說，他們對(duì)老師有一種奇怪的感覺和恐懼感。因此，在與他們一起教學(xué)時(shí)，迅速消除這種陌生感和恐懼感尤為重要。

教師應(yīng)以謙遜，溫和的語言和愉快的課堂氣氛為學(xué)生盡最大努力創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境，讓他們感受到體育教師的平易近人。從而釋放約束，積極地說，并積極參與體育活動(dòng)。良好的體育課程應(yīng)該使大多數(shù)學(xué)生能夠獲得成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。只有當(dāng)你看到成功，你才能看到他們收獲的喜悅。這種快樂可以激勵(lì)學(xué)生做得更好，達(dá)到鍛煉和避免傷害的雙重效果。

2.選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的改革是體育創(chuàng)新的關(guān)鍵。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的教學(xué)內(nèi)容也必須與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生日常生活積極培養(yǎng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體育健康發(fā)展。

3.擴(kuò)大游戲在體育教學(xué)中的作用

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的大腦發(fā)育與其學(xué)習(xí)、生活環(huán)境密切相關(guān)。他們的意識(shí)和行為相互影響，戶外開發(fā)游戲也有一定的情節(jié)。讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，才能充分調(diào)動(dòng)理論的積極性和主動(dòng)性。通過拓展游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，從而在一定程度上促進(jìn)他們的身心發(fā)展。有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。因此，在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中可以適當(dāng)加入一些比較有趣的游戲，這也是一個(gè)很好的方法。

結(jié)語

總之，中職生是一個(gè)特殊的群體。作為教師，我們應(yīng)該更加關(guān)注這些群體。在中職體育改革過程中，不僅要注重改革的質(zhì)量，有時(shí)更需要關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。青少年的成長(zhǎng)有其自身的規(guī)律性和周期性。每個(gè)學(xué)生都是個(gè)體。不要把分?jǐn)?shù)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。為了評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，我們需要結(jié)合更多的指標(biāo)。同時(shí)，我們也需要了解我們學(xué)生的特點(diǎn)，只有深入了解，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。希望將來我們的中職生發(fā)展得越來越好，我們的民族體育也會(huì)因?yàn)樗麄兊陌l(fā)展而越來越好。

參考文獻(xiàn)

[1]陶曉斌，肖柳.學(xué)生體質(zhì)變化趨勢(shì)對(duì)體育教學(xué)改革的影響與思路分析[J].青少年體育.2016（08）.

[2]張翼.淺析職業(yè)院校體育教學(xué)因材施教[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào).2016（15）.

[3]馮東來.“時(shí)尚體育”教學(xué)探討[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.2016（08）.

宋杰?安徽懷遠(yuǎn)師范學(xué)校