朱劉祥 于濤

摘要：新課程實施以來，課堂教學的模式和方法都在逐步的發(fā)生變化，這對于課堂教學的一線教師來說，是機遇更是挑戰(zhàn)。對于小學數(shù)學課堂來說，也要求教師從原來的教學“程式”中掙脫出來，去深入的探究教材，挖掘內(nèi)在，用數(shù)學的魅力吸引學生，真正實現(xiàn)課堂上有效的，甚至是高效的雙向參與，教學相長。為了更好的提升小學生的參與度，我嘗試引入游戲元素，讓數(shù)學課堂充滿活力。本文就此展開討論，拋磚引玉。

關鍵字：小學數(shù)學;游戲;策略;

愛玩，是孩子的天性，尤其是小學階段的學生，玩心依然很重，在小學數(shù)學課堂上，引入游戲元素，可想而知的能夠吸引學生的注意力，但是游戲也因為操作實踐強的特點，如果教師不能很好把控節(jié)奏，控制場面，就很容易被“游戲”帶偏，而單獨課堂教學的進度和效率，所以，游戲元素的引入好，但是如何更好的引入，真正為高效課堂服務，是我們教師需要著重思考的問題。

一、利用多媒體開展游戲，活躍課堂氛圍。

隨著信息科技的不斷進步發(fā)展，信息時代也隨之而來，如今的小學數(shù)學課堂教育教學越來越離不開手機網(wǎng)絡等多媒體了，網(wǎng)絡和這些多媒體教學平臺會為這些學生提供一些關于數(shù)學課堂學習的游戲內(nèi)容和學習知識點的測驗，這對于這些學生來說更能充分激發(fā)他們對于學習數(shù)學的積極性和興趣，提高他們學習數(shù)學的效率。將小學數(shù)學的教育教學課堂與現(xiàn)代化多媒體教育教學技術有效的結合起來，運用多媒體開展更加形象生動的游戲，從而使同學們的課堂注意力得到有效集中。同時，也可以更好的激發(fā)學生們對數(shù)學的學習興趣，使學生積極的加入到數(shù)學課堂的教育教學課堂中。在目前小學的數(shù)學課堂互動教學中尤其采取互動游戲一體化的教育教學方式和理念更有利于小學數(shù)學教育者及時進行課堂教育教學，老師的課堂授課教學難度自然會有所降低而學生對于本節(jié)課堂知識的接受程度也自然會得到提高，因此就能達到事半功倍的教學作用?，F(xiàn)代數(shù)學課堂游戲元素化教育教學方式是一種將數(shù)學游戲的基本設疑、過關、挑戰(zhàn)等作為核心理念、元素化的應用和融入到小學數(shù)學教學過程中的一種教學方式。隨著現(xiàn)代移動交互技術和網(wǎng)絡多媒體交互技術的快速進步發(fā)展，加之當前人們對“寓教于樂”游戲需求的不斷高漲，課堂個性化游戲的教育教學方式研究已經(jīng)成為當前數(shù)學課堂教育教學的設計研究的熱點領域之一。

二、組織生活元素開展游戲，渲染課堂氛圍。

要切實保證學校小學數(shù)學游戲課堂教學的生動性和鮮活化，小學數(shù)學課堂游戲在教學設計中必須緊貼適合學生的學生實際日常生活，并且要與本節(jié)數(shù)學課堂教育教學內(nèi)容密切聯(lián)系，將數(shù)學知識點生動轉化成更為適合學生的實際日常生活教學游戲，讓學生在自己熟悉的課堂游戲體驗與生活情境中快速學習和應用數(shù)學。此外，小學數(shù)學教師還認為應嚴格保證所進行設計的數(shù)學游戲模式和要素都應符合每個參與者的心理特征和年齡特征，只有把游戲參與者的感受歸納進游戲設計，并提出讓他們更加感興趣的游戲方式進行本節(jié)課堂的量身定制才能讓他們更加愿意努力去參與完成的數(shù)學課堂游戲的基本賽制。教師可以開展課堂游戲與文化教育學習專題討論，讓學生列出愿意在課堂中利用數(shù)學知識玩起來的游戲，要對學生所說的內(nèi)容感興趣，并利用這些信息來幫助規(guī)劃數(shù)學游戲的課程，并讓學生參與整個過程，最后，共同確定具有實際教學意義并適合于小學數(shù)學教育教學課堂的游戲。

三、組織團隊協(xié)作性質(zhì)游戲，保持課堂氛圍。

團隊協(xié)作游戲具有較強的課堂教學理論實踐價值，通過教師進行小學數(shù)學課堂中的游戲情景教學，能將學生所學到的知識恰當?shù)鼐C合融入學生游戲課堂教學中，這可以在提高小學生數(shù)學基礎知識學習水平的同時也就更能有效率地提升其團隊協(xié)作能力，使中小學生的整體綜合語文素養(yǎng)也能得到有效率的提升。在學生完成團隊協(xié)作的任務的基礎上，教師可組織所有學生，就自己的感受、體驗和困擾進行討論和交流。然后，教師在適時的進合適的指導與總結。師生關系融洽，課堂氛圍和諧。學生逐步成為小學數(shù)學教育教學課堂的主要教學對象，通過協(xié)作游戲、合作研究等一系列活動來實現(xiàn)思想創(chuàng)新;而小學數(shù)學老師則逐步成為學的導向者，開展引導式的課堂教學，引導廣大學生進行數(shù)學學識的深入研究，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)，同時也讓學生體會到團結協(xié)作的意義，使學生們得到更加全面的發(fā)展。

小學數(shù)學課堂游戲的進行是改變小學數(shù)學課堂教育教學方式的重要方法，這對小學課堂的教育教學方式產(chǎn)生極大的影響。如果將課堂游戲與我國小學數(shù)學教育教學緊密結合，會在一定程度上幫助我國小學數(shù)學教學研究達到新的高度，從而提高數(shù)學教育教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]何萬興.巧借游戲，構建小學數(shù)學活力課堂[J].新課程（上），2019（7）.

[2]王慧娟.淺談小學數(shù)學課堂中游戲教學的運用[J].中國農(nóng)村教育，2019（5）.

朱劉祥?于濤?綏芬河市金恒基小學綏芬河市第三小學