事情發(fā)生在一個(gè)晴朗的上午。上完第四節(jié)課，我把學(xué)生安全順利地送出校門便回到學(xué)校食堂吃午飯。午餐時(shí)間跟同事聊著正酣，這時(shí)，我的手機(jī)鈴響了，我定睛一看，是一位家長打來的電話。

“陳老師！我家孩子放學(xué)路上被同學(xué)欺負(fù)了！他現(xiàn)在正在靠近學(xué)校的巴士站附近，剛才有兩個(gè)好心人看到他躺在地上！我上班接到電話正在趕過去！我很著急！麻煩您能不能幫我過去看看！”

“好…好的！我馬上過去看看！”其實(shí)踏上班主任之路這幾年，最怕的就是在吃午飯的時(shí)候接到這樣的電話，很讓人提心吊膽。本來一上午上完課改完作業(yè)已經(jīng)身心俱疲，正可以趁著午飯時(shí)間放松放松。但是接到電話，我還是連忙放下手中筷子餐盤跑了出去。

急忙走到靠近學(xué)校的巴士站，隱約地看到三個(gè)身影正坐在林蔭走道的石凳上。我連忙加快步伐，一對(duì)中年夫婦中間坐著的正是我們班的小銘同學(xué)，他蜷縮著雙腿，身體抽動(dòng)著，留著眼淚抽泣著，好像很恐懼。我彎下腰輕聲地安撫他，別怕，有老師在。看他情緒穩(wěn)定了下來，我才詢問他怎么回事。

小銘捂著自己的頭，頭上起了一個(gè)大包，看起來摔得不輕。好心的中年夫婦告知我，他們正好路過，看到有幾個(gè)學(xué)生在圍觀，過去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小銘正躺在路上抽動(dòng)著，好像起不來，那幾個(gè)圍觀的學(xué)生也就紛紛都走開了。于是他們把小銘小心地扶到林蔭道旁的石凳坐下并立刻聯(lián)系小銘的媽媽告知她孩子的情況。

我對(duì)中年夫婦表示感謝，并告知他們我是孩子的班主任，之后他們就放心離開了。我把小銘扶起來，并詢問他怎么回事。原來是我們班的另一位同學(xué)小喆把他抱起來摔在地上，頭碰到了地上起的大包。我沒有繼續(xù)多問，連忙扶著小銘先去學(xué)校校醫(yī)室處理傷情并通知小喆的家長帶上小喆前往學(xué)校處理此事。

走去學(xué)校的路上，小銘的奶奶也趕了過來，老人看著自己受傷的孫子情緒有點(diǎn)激動(dòng)，這時(shí)媽媽也趕過來了，母子抱在一起。我很理解他們的心情，安撫他們一定會(huì)公正處理此事，先去校醫(yī)室看看孩子的傷情。到了校醫(yī)室，校醫(yī)拿冰塊給孩子處理了一下傷口，觀察片刻后發(fā)現(xiàn)沒啥大礙，孩子和家長的情緒也漸漸穩(wěn)定了下來。這時(shí)候我才詢問小銘事情的原委。

原來在放學(xué)路上，咱班的幾個(gè)孩子走在一起，小喆先去搬路上的共享單車，小銘跟在其身后，他不厭煩，就把自行車鏈條上的機(jī)油弄到小銘的褲子上，生氣的小銘罵了小喆幾句，小喆一惱火就往小銘的屁股上狠狠踢了一腳，小銘又罵了他幾句，這時(shí)小喆失控了，摟住小銘脖子抱起來重重的摔在地上?？粗∶魈稍诘厣掀鸩粊?，小喆出于慌張恐懼，就跑回家了。同行的還有幾個(gè)同班同學(xué)，見此狀況，他們也都驚慌的走回家了。

眼看著快過了中午飯點(diǎn)，孩子和家長都還沒吃飯。這時(shí)學(xué)校德育張校長恰巧路過，就詢問什么情況。張校長了解情況后得知孩子和家長都還沒吃飯，便囑咐我先給他們安排午餐。不久，小喆的媽媽便領(lǐng)著小喆來到了學(xué)校的校醫(yī)室。

小喆從進(jìn)門那一刻起，神情就非?；艔?。平時(shí)，小喆就是一個(gè)比較頑皮的孩子，喜歡惹是生非，成績也不是很理想。好在孩子的父母還算通情達(dá)理。我先倒了杯水給小喆的媽媽，想必她也已經(jīng)得知是自己的孩子有錯(cuò)在先，而且行為比較惡劣。小喆媽媽詢問完小銘的傷情，我先讓所有人都安靜下來，聽小喆說說事情的全過程。

小喆也如實(shí)承認(rèn)了自己打人的事實(shí)，基本與小銘陳述的吻合。說著說著，小喆自己也哭了起來，想必他也意識(shí)到了自己所作所為的嚴(yán)重性，內(nèi)心比較害怕。見此狀況，我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)小喆，而是幫助他捋清楚整件事情他行為方面的不當(dāng)之處：一、放學(xué)路上應(yīng)該直接回家，不應(yīng)該去動(dòng)共享單車，爸媽在家做好飯菜等著，如不能按時(shí)回家，爸媽就會(huì)很著急，也容易出完全問題。二、無論什么情況，動(dòng)手打人都是絕不允許的暴力行為，暴力行為不是解決問題的方式，更不應(yīng)該讓它成為自己情緒的奴隸。三、同學(xué)之間應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，彼此尊重，相互包容，你們是在一起生活了六年的小伙伴，怎么下的去手呢？聽我這么一說，小喆眼淚流得更厲害，連忙說自己錯(cuò)了，以后再也不敢了。

小喆的媽媽也流下了淚水，起身跟孩子一起深深地跟小銘及家人鞠躬道歉。小銘及家人也接受了小喆的道歉。之后我便讓他們自行商量去醫(yī)院檢查等后續(xù)事宜。下午檢查結(jié)果出來后，小銘媽媽給我發(fā)來信息，告知我小銘身體無礙，感謝我處理及時(shí)。晚上小喆媽媽也買了一些慰問品到小銘家再一次表示歉意，我也通過電話慰問了小銘，并把整件事情的處理結(jié)果向德育張校長作了匯報(bào)。事后，我也找到小喆和小銘再一次進(jìn)行了交談。同時(shí)也找到了那幾個(gè)圍觀的同學(xué)進(jìn)行教育，并且在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)杜絕暴力行為，拒絕校園欺凌。

通過這件事情，讓我明白在處理類似的學(xué)生打架或者欺凌問題時(shí)，應(yīng)該把安撫學(xué)生情緒，關(guān)注學(xué)生健康放在首位。其次才是弄清事情原委，公正公平的處理事情。這樣學(xué)生才能得到教育，家長才愿意配合整個(gè)事件的處理，從而避免累類似事件不再發(fā)生。

廣東省珠海市香洲區(qū)第十六小學(xué)?陳津津