摘要：對(duì)于初中語文這門學(xué)科來說其涉及的知識(shí)面是非常的廣泛的，因此如果學(xué)生只依靠在課堂上學(xué)習(xí)的那些東西來提高自己的語文水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師應(yīng)該看重學(xué)生在課外的時(shí)候?qū)σ恍┲R(shí)的積累。只有當(dāng)學(xué)生有一個(gè)非常豐富的知識(shí)儲(chǔ)備的時(shí)候，學(xué)生才能夠?qū)芏嗟恼Z文問題有一個(gè)自己的答案，這對(duì)于學(xué)生語文水平的提高是有非常重大的意義的。鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行課外知識(shí)的積累一方面能夠有效擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，另一方面能夠幫助學(xué)生有效獲取生活的經(jīng)驗(yàn)，最后還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：課外知識(shí)積累;初中語文;擴(kuò)大知識(shí)面;生活的經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)成績(jī)

在初中語文的學(xué)習(xí)過程中，課本上的知識(shí)通常都是選自一本書的一篇文章，或者說是一篇文章的一個(gè)片段，因此對(duì)于學(xué)生的知識(shí)面的擴(kuò)展是有一定的限制的。所以，初中語文教師除了要教會(huì)學(xué)生課本上的知識(shí)以外，還要帶領(lǐng)學(xué)生去積累課外的一些知識(shí)，從而能夠讓學(xué)生的知識(shí)體系更加的完善，近而能夠很好的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生能夠有一個(gè)非常好的語文素養(yǎng)的時(shí)候，他們的語文成績(jī)和語文能力都會(huì)得到相應(yīng)的提高，本篇文章將針對(duì)課外知識(shí)積累在初中語文教學(xué)中的積極作用進(jìn)行相關(guān)的討論，希望能夠起到比較好的作用。

一、有效擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面

在初中的學(xué)習(xí)階段，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容通常都是課本上的東西，因此它涉及的知識(shí)面都是非常的狹窄的，所以在初中語文的課堂中初中語文教師應(yīng)該想盡一切辦法去給學(xué)生提供更寬廣的知識(shí)從而讓學(xué)生的知識(shí)面得到有效的擴(kuò)展。另外擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面一方面是需要依靠教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，另一方面就是要培養(yǎng)學(xué)生在課下進(jìn)行擴(kuò)大自己知識(shí)面的意識(shí)，從而能夠幫助學(xué)生更好的擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

例如，在講解《回憶我的母親》這一篇文章的時(shí)候，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這一篇文章的主要內(nèi)容和思想進(jìn)行了解，然后再對(duì)這篇文章的作者的生前信息以及他對(duì)我們國(guó)家造成的影響等進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解。當(dāng)講解完課本上的知識(shí)以后，教師可以通過多媒體從網(wǎng)絡(luò)上下載一些這篇文章作者的傳記來幫助大家更全面的了解這個(gè)作者，另外教師也可以根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來給學(xué)生推薦一些這個(gè)作者的其他作品，從而讓學(xué)生在課下進(jìn)行這個(gè)作者的更多作品的閱讀。另外由于這篇文章的作者是朱德先生，他對(duì)我們祖國(guó)的成長(zhǎng)做出了很多的奉獻(xiàn)，因此教師更應(yīng)該向?qū)W生講述一下朱德先生的生平事跡，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。然后在課下教師也可以布置一些任務(wù)讓學(xué)生去找關(guān)于朱德先生的眾多的事跡，近而讓學(xué)生對(duì)朱德先生有一個(gè)更加全面的了解，這對(duì)學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)展也是有非常重大的作用的。當(dāng)教師能夠經(jīng)常的對(duì)這個(gè)流程進(jìn)行強(qiáng)化時(shí)學(xué)生將會(huì)有一個(gè)自己去主動(dòng)搜尋文章信息的意識(shí)，從而能夠主動(dòng)的去擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

二、有效獲取生活的經(jīng)驗(yàn)

在初中語文的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅是要學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)而且要會(huì)把課本中的一些知識(shí)運(yùn)用到生活中，但是僅靠課本上的知識(shí)去獲取生活經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此初中語文教師應(yīng)該多讓學(xué)生去進(jìn)行積累課外的一些知識(shí)，近而能夠更好的豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。比如學(xué)生如果在課本上學(xué)到中秋節(jié)是在哪一天，那么教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去把中國(guó)的所有的重要的節(jié)日的日期都查找出來并且加強(qiáng)記憶，這樣就能夠很好的豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也就不至于在今后的生活中鬧出什么笑話。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《太空一日》這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，對(duì)于初中生來說對(duì)于太空上的一些東西還是沒有一個(gè)很好的理解的，因此這篇文章對(duì)于他們來說可能是比較陌生的，所以教師在講這篇文章的時(shí)候一定要結(jié)合一定的實(shí)際情況來給學(xué)生進(jìn)行比較詳細(xì)的講解，從而能夠讓學(xué)生對(duì)太空中的一些事情有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。另外，當(dāng)教師把這篇文章講解完之后教師也可以通過在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些太空上的視頻來讓學(xué)生更加深刻的去理解太空上的事情，這樣的話將能夠給學(xué)生的腦海中增添一些關(guān)于太空中的一些知識(shí)，從而能夠極大的豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生更加健全的成長(zhǎng)是有很重要的作用的。

三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

在初中語文的考試試卷中我們可以發(fā)現(xiàn)試卷中考查的東西不僅僅是課本上的一些內(nèi)容，而且還有一些生活中的常識(shí)或者說考察一些學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的積累，因此在初中語文的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的積累也是非常的重要的，它在一定程度上決定了學(xué)生的語文成績(jī)。因此初中語文教師應(yīng)該格外的重視學(xué)生的課外知識(shí)積累，從而更加有效的幫助學(xué)生提高自己的語文成績(jī)。

例如，在講解《愚公移山》這一篇古文的時(shí)候，一方面教師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這篇文章的原文的意思以及它每一句話和每一個(gè)字的意思都搞明白，另外還要讓學(xué)生對(duì)于這篇文章的內(nèi)涵以及作者寫這篇文章的意圖有一個(gè)非常清晰的了解。但是課本上對(duì)于作者的寫作意圖以及這篇文章的背景是沒有一個(gè)很好的概述的，因此這就需要初中語文教師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者讓學(xué)生自己去進(jìn)行查詢資料來獲得相關(guān)的信息，如果學(xué)生不能夠?qū)@方面有一個(gè)很好的把握，那么在考試中出現(xiàn)這部分題目的時(shí)候?qū)?huì)造成很大程度上的失分情況，由此我們就可以看出積累課外知識(shí)的重要性，它在一定程度上真的決定了我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總的來說，課外知識(shí)積累在初中語文教學(xué)中的積極作用是顯而易見的，它不僅僅能夠很有效的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且還能夠?qū)W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一定的提高，最重要的是它還能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行拔高。所以在今后的初中語文課堂上教師應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)積累的重要性，并且要進(jìn)行課外知識(shí)積累的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生更好的進(jìn)行課外知識(shí)的積累。

參考文獻(xiàn)：

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