班主任除了要負(fù)責(zé)學(xué)生日常教學(xué)工作外，還要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理，事務(wù)繁雜。很多班主任常常感覺(jué)到力不從心、筋疲力盡。在這種情況下，班主任必須要懂得為自己“減負(fù)”，建立起良好的班級(jí)自主管理制度。為此，筆者在班級(jí)管理實(shí)踐中，結(jié)合我校特點(diǎn)，進(jìn)行了以下班級(jí)自主管理的策略探索。

一.班級(jí)自主管理的含義

高中生自主管理是根據(jù)高中生的身心特點(diǎn)和教育規(guī)律，在學(xué)校教育管理的宏觀調(diào)控下，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)高中生在學(xué)習(xí)生涯中，充分發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性，以個(gè)人、小組、集體等形式主動(dòng)參與自主管理、自主發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)的過(guò)程中，形成自我教育、自我管理、自我約束的巨大力量，使高中生在由他律轉(zhuǎn)化為自律的過(guò)程中走向自主管理。在這樣的管理環(huán)境下，高中生的個(gè)體潛能將得以最大限度的發(fā)展，他們的綜合素養(yǎng)也將得到全面的提升。

二.實(shí)行班級(jí)自主管理的意義

現(xiàn)代教育是素質(zhì)教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教育要以學(xué)生為主體，以德育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)人文和科學(xué)精神為基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和文明衛(wèi)生的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和審美能力。讓學(xué)生走上社會(huì)具有終生學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的能力和追求真理的實(shí)踐創(chuàng)新能力的要求更加迫切。終生學(xué)習(xí)成為未來(lái)社會(huì)人們的一種生活方式，教育己進(jìn)入了“自己教育自己”的時(shí)代適應(yīng)時(shí)代發(fā)展必須學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自己調(diào)整自己，自己管理自己。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

現(xiàn)代的高中學(xué)生在自由、開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中不斷成熟，他們對(duì)社會(huì)上紛繁復(fù)雜的新事物、新問(wèn)題己不再隨便輕信和盲從，而是以一種理性的眼光去看待，更加注重自我設(shè)計(jì)。他們的主體意識(shí)、參與意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)都明顯增強(qiáng)。在日常表現(xiàn)中，他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性非?；钴S，這都非常有利于學(xué)生才能的發(fā)揮和個(gè)性的形成。因此，學(xué)校的管理者和教育者要充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要、主體性需求，充分利用和調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立、自主和參與的意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生，著眼于學(xué)生的自我教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身行為規(guī)范的踐行和提高道德水平的自覺(jué)性。教育部曾多次要求學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的作用，目的就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校教育教學(xué)等管理活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在參與各類管理活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

三.班級(jí)自主管理的實(shí)施策略

（一）制定“班級(jí)憲法”

“依法治國(guó)”是我國(guó)政府的核心治國(guó)原則之一，我校響應(yīng)號(hào)召，也走上了“依法治?！敝??！耙婪ㄖ涡！弊寣W(xué)校的管理“有法可依”“有法必依”，使管理變得公開(kāi)透明公正。在管理班級(jí)時(shí)，按照這種思路，由班主任牽頭，結(jié)合全班學(xué)生的智慧，制定“班級(jí)憲法”?！皯椃ā币?guī)定了學(xué)生的義務(wù)和權(quán)力，由全體學(xué)生投票通過(guò)，并讓學(xué)生宣誓遵守“班級(jí)憲法”，違反者由相應(yīng)的懲罰措施。

我們的班級(jí)自主管理是小組輪值制，每周由不同小組負(fù)責(zé)該周學(xué)習(xí)生活日常，不同的管理者，存在不同的管理思想和手段。有了“班級(jí)憲法”的存在，學(xué)生管理者在管理班級(jí)時(shí)，“有法可依”，不會(huì)沒(méi)有方向，使得班級(jí)一切井然有序。

班級(jí)自主管理得以順利實(shí)施的前提是學(xué)生的認(rèn)同，如果學(xué)生不認(rèn)同管理目標(biāo)和觀點(diǎn)，那班級(jí)管理就難以實(shí)施和開(kāi)展，會(huì)受到學(xué)生的抵制和抵觸，所以在制定“班級(jí)憲法”時(shí)，一定要廣泛征集學(xué)生的意見(jiàn)，并由學(xué)生投票決定是否通過(guò)。學(xué)生參與制定，不僅增加了他們主人翁的意識(shí)，結(jié)合眾人之力，防止缺漏，也提高了學(xué)生對(duì)“憲法”的認(rèn)同度，自覺(jué)遵守“憲法”規(guī)定的內(nèi)容。

（二）建立監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制

建立監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，值周小組負(fù)責(zé)管理同學(xué)，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行登記，配合量化考核細(xì)則對(duì)同學(xué)進(jìn)行加減分。這樣可以起到監(jiān)督同學(xué)和督促同學(xué)完成自己義務(wù)與遵守學(xué)校規(guī)章制度的作用。但是值周小組的同學(xué)同時(shí)也受其他同學(xué)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。每周小組值周完畢，由全體同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行評(píng)分，將評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)計(jì)入值周小組成員學(xué)期量化考核分?jǐn)?shù)中。這樣不僅可以督促值周小組盡職盡責(zé)地為班級(jí)服務(wù)，還刺激了他們的積極性和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

（三）設(shè)置“管理顧問(wèn)”

上個(gè)小組的同學(xué)監(jiān)督值周小組的管理工作，同時(shí)兼當(dāng)值周小組的“管理顧問(wèn)”。值周小組的權(quán)力受到監(jiān)督，遇到難以解決的問(wèn)題可以咨詢有經(jīng)驗(yàn)的小組，這樣使得管理更加完善和高效。上個(gè)值周小組的同學(xué)對(duì)于班級(jí)管理已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)，充當(dāng)值周小組的“顧問(wèn)”，教導(dǎo)他們需要做什么，對(duì)于某些他們難以解決的問(wèn)題給予參考建議，縮短了解決問(wèn)題的時(shí)間，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流合作。

（四）“才藝展示”不可少

凝聚力強(qiáng)的班級(jí)學(xué)生會(huì)更有歸屬感，更會(huì)自主自發(fā)地使班級(jí)變得更好。要想提高班級(jí)的凝聚力、增強(qiáng)學(xué)生歸屬感，可以通過(guò)每天預(yù)留時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行才藝展示的方法。才藝展示的方式可以是單人或多人，形式內(nèi)容不限，但是內(nèi)容必須是正面的充滿正能量的。借由“才藝展示”環(huán)節(jié)展示每個(gè)人的長(zhǎng)處，學(xué)生會(huì)唱歌的唱歌，會(huì)跳舞的跳舞，會(huì)朗誦課文的朗誦課文，會(huì)講笑話的可以給同學(xué)們講幾個(gè)笑話……通過(guò)這些方式，學(xué)生對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)加深，自信心提高了，能夠更快地融入班集體，對(duì)班級(jí)有了歸屬感，提高了班級(jí)凝聚力。一個(gè)擁有凝聚力的班級(jí)文化一定是積極的、向上的。

一個(gè)好的班級(jí)不是“管”出來(lái)的，一個(gè)班級(jí)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)必須要靠學(xué)生的自主管理。我們必須結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的特點(diǎn)建立自主管理的制度，讓班級(jí)管理“自發(fā)”運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。這樣班主任可以真正做到“垂手而天下治”，“無(wú)為勝有為”。

廣東省湛江市愛(ài)周高級(jí)中學(xué)?蘇文文