李喜麗

【摘 ? ?要】多媒體是新時(shí)代發(fā)展的潮流，多媒體代表的是先進(jìn)的發(fā)展力和科學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中使用多媒體會(huì)讓教育事業(yè)如虎添翼。特別是在初中英語(yǔ)的教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體能夠讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)感受到純正的英語(yǔ)發(fā)音和用詞方法，讓學(xué)生學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) ?初中英語(yǔ) ?運(yùn)用探討

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.094

在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師要教給學(xué)生大量的詞匯及其相應(yīng)的發(fā)音和使用方法還有各種語(yǔ)法知識(shí)，從時(shí)態(tài)到語(yǔ)態(tài)，每一個(gè)知識(shí)都要從頭教起。所以，初中英語(yǔ)教師的教學(xué)壓力很大，面對(duì)那么多學(xué)生，精力難免有些不足，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也參差不齊。而且只通過教師和課本學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生的成績(jī)并不能得到很大的提高，因此教師可以借助多媒體的力量，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，減輕自己的教學(xué)壓力，讓學(xué)生接觸到更多有用的知識(shí)、提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

一、將多媒體運(yùn)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中的依據(jù)

多媒體給我們每一個(gè)人的感受都是變化十分迅速，蘊(yùn)含的知識(shí)非常豐富，如果運(yùn)用于教學(xué)也是非常有利的資源。下面將給大家講解一下將多媒體運(yùn)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中的依據(jù)，這些依據(jù)既有理論依據(jù)又有實(shí)踐依據(jù)，不管對(duì)教育者還是受教育者都有著非常大的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于教師而言，首先多媒體教學(xué)可以為他們承擔(dān)一部分的教學(xué)壓力，讓教師的工作變得比較輕松。因?yàn)槎嗝襟w的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)，教師要尋找教學(xué)資料和教學(xué)音頻等都比較容易，可以為教師節(jié)省大部分查找資料的時(shí)間，利用多余的時(shí)間將講課內(nèi)容準(zhǔn)備得更加充分。其次，多媒體通過播放音頻、視頻等可以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和聽力、口語(yǔ)水平。讓學(xué)生身臨其境學(xué)英語(yǔ)。對(duì)于學(xué)生而言，除了知識(shí)的講解和詞匯的記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要一些視覺和聽覺上的沖擊，讓自己的感官系統(tǒng)全部運(yùn)用起來，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳狀態(tài)。而且運(yùn)用多媒體使用新興的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，能更加積極的參與教學(xué)活動(dòng)。所以，在教學(xué)效果上就會(huì)有很大的突破。既可以糾正和改善學(xué)生的發(fā)音、口語(yǔ)能力又可以讓學(xué)生接觸到更多、范圍更廣的英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生的思想得到解放，不用束縛在狹小的圈子里。學(xué)生這些能力的提高最終由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，達(dá)到學(xué)生愿意自主去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的方法

（一）運(yùn)用多媒體糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，提高學(xué)生聽說能力

在教學(xué)過程中，只要教師細(xì)心觀察都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，那就是大部分的學(xué)生寫作和閱讀能力都不錯(cuò)或者通過努力可以很快的提高，但是聽說能力卻非常差。這可能與教學(xué)方法和教學(xué)資源有關(guān)，畢竟學(xué)生不能身臨其境進(jìn)行學(xué)習(xí)，只能依靠教師和自己的理解學(xué)習(xí)。在這時(shí)候教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的這些不足得到改善。首先，教師要改變自己的教學(xué)方法，在教學(xué)生口語(yǔ)的時(shí)候一定要規(guī)范自己的發(fā)音，不能誤導(dǎo)學(xué)生，所以教師在課前準(zhǔn)備時(shí)可以利用多媒體進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。除了教師自己教發(fā)音，還可以運(yùn)用多媒體讓學(xué)生跟著多媒體的音頻學(xué)習(xí)，這樣就避免了發(fā)音錯(cuò)誤和不規(guī)范的問題了。如果學(xué)生的發(fā)音已經(jīng)有了缺點(diǎn)，教師同樣可以讓學(xué)生通過多媒體音頻進(jìn)行跟讀，糾正發(fā)音，直到正確為止。在這樣的教學(xué)方法下不斷的練習(xí)肯定能夠讓學(xué)生的口語(yǔ)得到糾正，讓學(xué)生的聽說能力得到提高。從另一角度來看，這也是為學(xué)生其他方面的英語(yǔ)能力做了鋪墊，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言都是先從聽和說練習(xí)的，然后再到寫作翻譯。學(xué)習(xí)英語(yǔ)亦是如此。

（二）在教學(xué)中運(yùn)用多媒體能夠讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的使用能力

多媒體除了可以提高學(xué)生的聽說能力，還可以通過視頻與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生身臨其境，去感知在真正的生活場(chǎng)景里那些使用英語(yǔ)為母語(yǔ)的人是如何表達(dá)的，這樣才能讓學(xué)生知道該如何表達(dá)才能讓別人充分了解自己想表達(dá)的含義。教師可以讓學(xué)生想象自己生活在一個(gè)用英語(yǔ)交流的國(guó)家，以此讓學(xué)生學(xué)習(xí)到各種詞語(yǔ)的搭配和使用場(chǎng)景。畢竟在基礎(chǔ)教學(xué)中，教師只能教給學(xué)生詞匯的含義，但是有很多詞的含義雖然相同但是適用的語(yǔ)境卻不一樣，有時(shí)同一句話但是表達(dá)的方式卻千差萬(wàn)別。就算教師教給學(xué)生很多辨析知識(shí)，但是要讓學(xué)生通過死記硬背完全記住是非常困難的。所以，通過播放視頻可以讓學(xué)生看到不同場(chǎng)景中的各種表達(dá)，讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，最后通過理解記憶把這些東西全部記在腦海里而且不容易忘記。所以，教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體播放視頻可以讓學(xué)生知道不同的詞應(yīng)該使用在什么樣的場(chǎng)景中，以及增加學(xué)生對(duì)詞匯和知識(shí)的印象，讓學(xué)生通過理解記憶學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（三）運(yùn)用多媒體拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生英語(yǔ)水平

大家都知道語(yǔ)言學(xué)科語(yǔ)文、英語(yǔ)在考試時(shí)都是很少考課文中學(xué)過的內(nèi)容，英語(yǔ)試卷中選題大部分都來自于某些英語(yǔ)報(bào)道，再根據(jù)難度系數(shù)稍加修改。所以，學(xué)生只掌握課本中的知識(shí)是不可能有非常優(yōu)異的成績(jī)的。另外，課文中的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生只有通過不斷的閱讀記憶才能增加新的詞匯，提高自己的詞匯庫(kù)、了解更多的知識(shí)，更加具有優(yōu)勢(shì)。所以，教師在教學(xué)過程中要充分運(yùn)用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)。首先，教師可以讓學(xué)生觀看許多名人的英語(yǔ)演講視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候?qū)W習(xí)到了名人優(yōu)秀的品質(zhì)，來鞭策自己、作為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，教師可以運(yùn)用多媒體尋找一些適合學(xué)生的電臺(tái)，讓學(xué)生每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)，再將原文給學(xué)生進(jìn)行翻譯然后判斷自己聽到了多少內(nèi)容并不斷重復(fù)。這個(gè)過程可以鍛煉學(xué)生的聽力和翻譯等能力，學(xué)生進(jìn)行這個(gè)過程的時(shí)候不斷的檢測(cè)和提高可以讓自己的英語(yǔ)水平快速提高。學(xué)生通過教師的講解和自己的學(xué)習(xí)可以拓寬自己的知識(shí)面，拓寬自己對(duì)英語(yǔ)的了解，這些知識(shí)看似對(duì)學(xué)生沒有多大作用，但是卻慢慢地提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。

綜上所述，初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，將多媒體運(yùn)用在其中可以從多個(gè)方面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因?yàn)槎嗝襟w可以用豐富的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、可以用它的特點(diǎn)吸引學(xué)生的興趣從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣、其強(qiáng)大的儲(chǔ)存空間可以將各地優(yōu)秀的教學(xué)資源匯集在一起讓學(xué)生學(xué)習(xí)、可以提供很多學(xué)生在課本上接觸不到的知識(shí)提高學(xué)生的知識(shí)面。由此可以看出，在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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