黨慧慧

摘要：培養(yǎng)中職學(xué)生的體育意識(shí)，是教學(xué)工作中的重點(diǎn)。體育教育不僅能讓學(xué)生擁有強(qiáng)健體魄，還能塑造其良好品格。本文通過(guò)了解中職學(xué)生體育意識(shí)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，舉例探討培養(yǎng)中職學(xué)生體育意識(shí)的對(duì)策，旨在全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中職學(xué)生;終身體育意識(shí)

為了落實(shí)黨的十八大提出的立德樹(shù)人基本要求，教育部于2016年公布了有關(guān)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果。體育學(xué)科核心素養(yǎng)的含義是學(xué)生需要通過(guò)該學(xué)科的學(xué)習(xí)，逐漸具備終身鍛煉及全面發(fā)展所需的體育品格、情感、行為及習(xí)慣等。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)意義重大。

一、中職學(xué)生體育意識(shí)現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)體育的認(rèn)知

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，體育課就是休息課。這種膚淺的想法，讓學(xué)生無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)，反觀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，盡管學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，但普遍認(rèn)為這些學(xué)科有認(rèn)真學(xué)習(xí)的必要性。所以，學(xué)生不了解體育鍛煉的意義和價(jià)值是我國(guó)應(yīng)試教育的弊端。

（二）對(duì)體育的情感

某班的學(xué)習(xí)小組曾對(duì)200多名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)他們對(duì)體育的態(tài)度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)體育抱有積極態(tài)度的只有12%，興趣一般的占據(jù)45%，未形成積極態(tài)度的占43%。事實(shí)證明，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有積極的體育態(tài)度。

（三）體育中表現(xiàn)的意志力

體育活動(dòng)的特點(diǎn)就是需要參與者具有一定的意志力和克服困難的勇氣。學(xué)生在體育活動(dòng)中，普遍表現(xiàn)出怕吃苦，怕受累的狀態(tài)，無(wú)法做到持之以恒，沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，能夠養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣的學(xué)生只占十分之一的比率。基于此，大多數(shù)學(xué)生只有在體育課上才能進(jìn)行體育鍛煉，所以體育課對(duì)學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)的重要性不言而喻。

二、基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)中職學(xué)生體育意識(shí)的途徑

（一）完善教學(xué)方案

中職教師完善教學(xué)方案，應(yīng)首先達(dá)到新課改的要求，再針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)和發(fā)展要求，適當(dāng)創(chuàng)新，但核心目的是為了學(xué)生能夠擁有終身體育意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)、性格特點(diǎn)，因材施教，讓培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)達(dá)到事半功倍的效果。在此基礎(chǔ)上，可以借鑒上海光明中學(xué)的體育課模式，即“體育專(zhuān)項(xiàng)化”。讓學(xué)生自主選擇喜歡的體育課，在有興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。在實(shí)行該項(xiàng)改革前，體育老師及教導(dǎo)主任制定了詳細(xì)的教學(xué)方案，包括擬定供選的體育項(xiàng)目、師資分配、課堂教學(xué)方案等等，為順利進(jìn)行選課提供保障[1]。方案開(kāi)始實(shí)施后，學(xué)校的籃球場(chǎng)分成兩個(gè)區(qū)域，代表籃球水平不同的同學(xué)，分別由兩個(gè)教師帶領(lǐng)，有籃球基礎(chǔ)的同學(xué)先開(kāi)始練習(xí)傳球、運(yùn)球，沒(méi)有基礎(chǔ)但是有興趣的同學(xué)學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)。體育館內(nèi)有老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球、排球、羽毛球項(xiàng)目。學(xué)校的綜合樓也派上用場(chǎng)，一個(gè)健身房里老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)空手道，另一個(gè)健身房老師教學(xué)生跳健美操。體育課自由選擇的模式，受到了學(xué)生一致好評(píng)。體育課堂上，針對(duì)老師講的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，沒(méi)有偷懶的學(xué)生試圖逃避體育課，原來(lái)對(duì)于學(xué)生而言漫長(zhǎng)的體育課時(shí)間，現(xiàn)在加時(shí)都覺(jué)得容量不夠。

（二）引入體育游戲

在體育課中，簡(jiǎn)單的完成教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。在準(zhǔn)備熱身活動(dòng)時(shí)，傳統(tǒng)的體育熱身模式是老師喊口令，帶領(lǐng)學(xué)生完成一套熱身運(yùn)動(dòng)。但實(shí)際上，長(zhǎng)時(shí)間這樣做會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不能達(dá)到理想的熱身狀態(tài)，對(duì)此，可以引進(jìn)一些熱身小游戲。比如，貓捉老鼠游戲。將班上學(xué)生平均分組，一組6-7人，通過(guò)指定或抽簽選出貓鼠各一只，其余人圍成人體龍卷風(fēng)，轉(zhuǎn)圈保護(hù)中間的老鼠不被貓捉住，如果老鼠失敗，除貓以外成員接受青蛙跳懲罰。反之，貓受懲罰。該活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行1-2次。在體育課堂中，也可以穿插小游戲，調(diào)節(jié)體育課堂氛圍。比如，籃球與乒乓球游戲，全體學(xué)生圍成一圈，按逆時(shí)針或順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，指定一人開(kāi)始游戲，如果第一個(gè)人說(shuō)“乒乓球”，雙手就需要做出籃球的大小，即說(shuō)和做不一致。每個(gè)人輪流進(jìn)行，出現(xiàn)錯(cuò)誤或反應(yīng)慢的同學(xué)，需要接受懲罰，懲罰措施可以是為大家表演節(jié)目。在體育課中加入游戲，能夠強(qiáng)同學(xué)之間的默契，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)達(dá)到強(qiáng)身健體，提升體育意識(shí)的作用。

（三）強(qiáng)化教學(xué)設(shè)施

體育設(shè)施的應(yīng)用能夠保證體育教學(xué)質(zhì)量，是體育課能夠高質(zhì)量進(jìn)行的物質(zhì)保證。我國(guó)針對(duì)各層級(jí)學(xué)校體育器材的配置列出了相關(guān)目錄，學(xué)校應(yīng)該按照計(jì)劃逐步落實(shí)，充分發(fā)揮體育設(shè)施的優(yōu)勢(shì)[2]。必備器材有接力棒、欄架、尺子、跳繩、拔河繩、高低杠、雙杠、大小體操墊、擴(kuò)音器、籃球、排球等等。有些體育活動(dòng)必須借助體育器材來(lái)完成，比如拔河比賽需要用到拔河繩，跳遠(yuǎn)達(dá)標(biāo)需要用到量尺和體操墊等。保證體育器材的完善，能夠豐富體育活動(dòng)，幫助學(xué)生接觸更多的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。在籃球場(chǎng)的建設(shè)上，學(xué)校應(yīng)該與有信譽(yù)的器材商合作，保證器材設(shè)施的質(zhì)量，維護(hù)學(xué)生的人身安全。學(xué)校應(yīng)該定期檢查體育設(shè)施，避免老舊原因?qū)е缕鞑臒o(wú)法使用，后果不堪設(shè)想。舉例說(shuō)明，某校高中學(xué)生，在籃網(wǎng)下投籃時(shí)，不慎被年久失修的籃筐砸傷右眼，導(dǎo)致殘疾。某洛陽(yáng)市高中曾經(jīng)因單杠螺絲脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生摔倒，右臂骨折。某校學(xué)生因籃球場(chǎng)地面坑洼不平，打籃球過(guò)程中，踩到凸起的石塊，導(dǎo)致右腳脛骨骨折。這樣的案例還有很多，究其原因都是學(xué)校未能了解器材的配備和使用是需要維護(hù)的，所以，學(xué)校在一步步完善體育器材的同時(shí)不能忽略器材設(shè)備的維護(hù)。

三、結(jié)論

綜上所述，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的體育意識(shí)，需要從學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)出發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。這是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要老師教學(xué)上注意滲透終身體育意識(shí)，完善教學(xué)方案，提出教學(xué)新思路，還要帶動(dòng)學(xué)生積極性，并且完善體育器材。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅強(qiáng).關(guān)于中職體育教學(xué)核心素養(yǎng)的研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019 （12）：468.

[2]邵珠彬.基于“教學(xué)做合一”的中職體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2019，9 （05）：59-60.