楊勇明

【摘? ? 要】教學(xué)有效性是確保課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，如果課堂教學(xué)的有效性不能得到保證與提高，那么課堂教學(xué)的質(zhì)量就會降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會下降，教師進行課堂教學(xué)也就沒有意義，因此在進行課堂教學(xué)時，教師要時刻確保課堂教學(xué)的有效性，運用多種方法來提高課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)有效性? 方法探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.099

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此教師在小學(xué)階段就要幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，方便學(xué)生在更高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。要想打好學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)的有效性就十分有必要，本文主要介紹了幾種提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法，希望對廣大教師有所幫助。

一、做好課前準(zhǔn)備工作

備課是所有教師在進行課堂教學(xué)之前都需要經(jīng)歷的一個環(huán)節(jié)，要想提高課堂教學(xué)的有效性，就必須在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，整理好課堂教學(xué)需要用到的一切，避免出現(xiàn)問題干擾我們的教學(xué)，只有做到這些，才能保證課堂教學(xué)順利有序的進行，才能提高課堂教學(xué)的有效性。

1.閱讀教材，整理教學(xué)內(nèi)容。教材上的內(nèi)容過于復(fù)雜，如果教師不提前進行閱讀并進行整理，那么在進行課堂教學(xué)時，教師的教學(xué)思路將會一團糟，浪費了課堂教學(xué)的時間，降低了課堂教學(xué)的效率，自然而然教學(xué)的有效性也會降低。因此，教師需要提前對教材內(nèi)容進行閱讀，并且熟悉這些內(nèi)容，對這些內(nèi)容進行整理，并歸納總結(jié)出教學(xué)重點，做好記錄，將需要教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)它們的關(guān)聯(lián)性進行排序，使第二天的課堂教學(xué)能夠井然有序的進行，再也不會出現(xiàn)教學(xué)時一把抓的情況。這樣教師才能合理利用我們的教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.分析教學(xué)情形，設(shè)計教學(xué)方案。僅僅只是整理好我們的教學(xué)內(nèi)容還是遠遠不夠的，在課前準(zhǔn)備這個環(huán)節(jié)，教師還需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及對于知識的接收能力來設(shè)計自己的教學(xué)方案，依據(jù)學(xué)生的理解能力來設(shè)計自己的教學(xué)語言，確保學(xué)生能夠聽懂教師在講什么，能夠正確理解教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)教師做好了這幾點之后，會發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性變得更高，這樣自己也能更好的進行教學(xué)，從而保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性。

二、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

論語中講到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，從這里可以看出，學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的幫助有多大，只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，并能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生才會更加積極主動的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣課堂教學(xué)的有效性才會得到提高，我們可以從下面這幾個方面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.運用生動有趣的教學(xué)語言提高課堂教學(xué)趣味性。要想提高課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么教師就必須要運用生動有趣的教學(xué)語言來進行課堂教學(xué)，活躍課堂教學(xué)的氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的認(rèn)知能力和對事物的理解能力都不如成人，如果教師使用的教學(xué)語言超過了學(xué)生的理解能力范圍，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中便會覺得很吃力，甚至上課時聽不懂教師在講什么，這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，教師的教學(xué)質(zhì)量急劇降低，課堂教學(xué)的有效性也會降低。因此教師在進行課堂教學(xué)時，需要注意教學(xué)語言的趣味性，所用的教學(xué)語言要貼近學(xué)生的生活，站在學(xué)生的立場和角度上去進行教學(xué)，降低學(xué)生的理解難度，讓學(xué)生正確的理解我們的教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時通過運用趣味教學(xué)語言，能改變教師的自身形象，改變教師在學(xué)生心目中的形象，從以前的嚴(yán)肅刻板變?yōu)橛哪L(fēng)趣，能夠讓學(xué)生更喜歡教師的課堂教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.合理利用教學(xué)資源提高課堂教學(xué)趣味性。多媒體是新增的教學(xué)資源，能夠輔助教師更好的進行課堂教學(xué)。許多學(xué)校已經(jīng)開始購買多媒體設(shè)備并運用于課堂教學(xué)之中，對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，多媒體能夠幫助教師播放教學(xué)課件，豐富教學(xué)資源，增添教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)的更多，學(xué)的更廣，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面。不僅如此，教師運用多媒體進行課堂教學(xué)，能夠使課堂教學(xué)變得生動有趣，對于這種全新的教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)備，學(xué)生會更感興趣，從而來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上也會表現(xiàn)的更加積極主動，會認(rèn)真聽教師聽課，進而提高課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，教師可以運用多媒體為學(xué)生播放趣味教學(xué)短視頻，來活躍課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者是通過制作教學(xué)課件，添加一些有趣的數(shù)學(xué)問題，來讓學(xué)生進行思考，讓學(xué)生在思考問題的過程中，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

3.增加課堂互動的頻率提高教學(xué)趣味性。師生之間通過課堂互動也能提高教學(xué)的趣味性，同時還能增進師生之間的感情。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，利用小學(xué)生愛表現(xiàn)自己的性格特點，抽學(xué)生起來回答問題，考查學(xué)生對知識的掌握程度以及運用知識的能力，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時教師要及時指出學(xué)生的錯誤，并幫助學(xué)生進行改正，以免學(xué)生再次犯錯，通過抽問的方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的趣味性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)時還可以讓學(xué)習(xí)成績好一點的學(xué)生到講臺上來，為同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)方法，增進同學(xué)之間的感情，讓同學(xué)們共同進步，通過這樣的方式，學(xué)生能夠勇敢的在他人面前表現(xiàn)自己，表達自己的想法，同樣也讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上更加主動，確保課堂教學(xué)的有效性。

三、為學(xué)生安排課后作業(yè)讓學(xué)生對所學(xué)知識進行運用

課堂教學(xué)的有效性是指教師在上課時學(xué)生能認(rèn)真聽講，接收教師的教學(xué)內(nèi)容，并進行理解記憶，課下能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。因此，為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，幫助學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。在課堂教學(xué)完成之后，教師需要根據(jù)今天的教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生安排課后作業(yè)，讓學(xué)生回家之后進行練習(xí)，回憶起課堂教學(xué)的內(nèi)容，并根據(jù)課后練習(xí)題進行正確運用，提高學(xué)生對知識的運用能力和掌握程度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。通過為學(xué)生安排課后作業(yè)，讓學(xué)生進行聯(lián)系，確保了學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時進行復(fù)習(xí)，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高了課堂教學(xué)的有效性。

以上就是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的具體方法，根據(jù)以上內(nèi)容我們可以總結(jié)出，要想提高教學(xué)的有效性，就必須先通過提高課堂教學(xué)的趣味性來讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻

[1]金維林.試析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J].課程教育研究，2015（5）：142-142.

[2]劉志杰.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015（3）：230-230.