吳小康

【摘 ? ?要】隨著時代的不斷進步，新課改背景下如何提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的問題也逐步引起教師的思考，要想提高教學(xué)有效性，其中從教學(xué)方法進行改革是關(guān)鍵，另外教師的教學(xué)水平、管理理念等也不能忽視，接下來將對小學(xué)語文教學(xué)有效性的提高展開簡單的探討與研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?教學(xué)方法 ?教學(xué)有效性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.191

小學(xué)學(xué)生的年齡小，接觸到的知識不多，所以語文課堂將是他們獲取知識的主要途徑，語文課堂的構(gòu)建可以幫助他們形成良好的人生觀、價值觀、世界觀，因此語文教師提高語文課堂教學(xué)性的工作至關(guān)重要。本篇文章將淺析提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵措施，希望能夠引起廣大教師的注意。

一、運用多媒體增添課堂內(nèi)容

在小學(xué)語文的課堂上，教師主要會圍繞課本內(nèi)容來進行教學(xué)，教師教到哪里學(xué)生就學(xué)到哪里，這樣的教學(xué)形式雖然能夠完成基本的語文教學(xué)，但是卻不能激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維，也不能培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中主動探索的能力。因此為了提高語文課堂教學(xué)有效性，教師十分有必要對教學(xué)的形式進行改革，其中引入多媒體輔助完成教學(xué)就是一種不錯的選擇。同樣的多媒體教學(xué)需要圍繞課本內(nèi)容來，但是在圍繞課本內(nèi)容進行教學(xué)時，教師還可以借助多媒體為學(xué)生展示更多的與課本內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容。如在對《母雞》進行教學(xué)時，雖然主要需要圍繞母雞進行教學(xué)，但是教師可以利用多媒體來詳細解釋課本中幾種動物的對比來突顯母雞的與眾不同，這不僅可以讓學(xué)生從獨特的角度對母雞形象展開思考，而且可以讓學(xué)生簡單地明白作者為何要從討厭母雞轉(zhuǎn)換成喜歡母雞。另外，在課堂中教師還可以插入一些有趣的短視頻，幫助學(xué)生對具體的事件或物體等有基本的認識。在教授寓言故事時，教師可以在網(wǎng)上下載錄制好的動畫視頻，在講課的過程中進行穿插講解，這樣的教學(xué)最終能夠?qū)崿F(xiàn)的教學(xué)效果將遠遠高于教師照本宣科。

二、利用微視頻縮小學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距

由于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不一樣，所以一個班級中的學(xué)生多多少少都會存在一定的差距，如果學(xué)生之間的差距太大，最終難免會給教師的語文教學(xué)帶來影響。因此為了讓班級中的學(xué)生接受到更好的語文教學(xué)，教師可以為學(xué)生錄制學(xué)習(xí)視頻，以供學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生在空閑時間進行自我提升。但是在有了語文學(xué)習(xí)微視頻后，學(xué)生并不一定會在課后時間觀看，因此這就要求教師對此類學(xué)生采取一些特殊教學(xué)方式，例如教師可以組織此類學(xué)生在每一周的某個時間段集體進行微視頻學(xué)習(xí)。學(xué)生們在進行微視頻學(xué)習(xí)的時候，教師可以邊監(jiān)督學(xué)生進行學(xué)習(xí)又可以處理一些其他事情，例如為學(xué)生出一些檢測試題，以保證每個學(xué)生在完成微視頻學(xué)習(xí)后都能夠?qū)W有所獲。在學(xué)生完成了微視頻的學(xué)習(xí)后，教師可以立即為他們發(fā)試題，要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成，但是教師需要注意的是題量不宜太大，能夠起到基本的測試作用即可。最后，教師需要對學(xué)生的完成情況進行評改，對完成情況好的學(xué)生，教師需要給予其表揚，而對于完成情況較差的學(xué)生，教師需要為他們布置適當?shù)淖鳂I(yè)，以便于他們能夠成功運用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高后，整個班級的教學(xué)進度可以適當加快，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到的知識內(nèi)容也可以更多，最終語文課堂的教學(xué)有效性也就自然得到了提高。

三、教師要提升自身的教學(xué)水平

在提高語文課堂教學(xué)有效性的過程中，教師不僅需要關(guān)注教學(xué)方法的探索，而且還需要關(guān)注自身的教學(xué)水平，因為無論教師的教學(xué)方法有多先進，只要教師的教學(xué)水平不過關(guān)，那么最終能夠取得的教學(xué)效果就不一定能夠得到滿意的結(jié)果。因此教師在教學(xué)方法的探索過程中還應(yīng)該關(guān)注自身教學(xué)水平的提升，那么教師可以從哪些方面來提升自己的教學(xué)水平呢？首先教師需要保持不斷的學(xué)習(xí)精神，因為學(xué)習(xí)是永無止境的，只有不斷地學(xué)習(xí)與進步才能讓自己的語文教學(xué)永遠充滿活力。其次教師需要去向老教師請教，因為老教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，所以他們知道在什么時候該采用怎樣的教學(xué)方法、措施等，但是教師在請教老教師的教學(xué)經(jīng)驗時要注意合理采用，不能一味照搬。最后，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)上進行教學(xué)水平的提升，例如教師可以學(xué)習(xí)一些技能，使制作出來的ppt能夠更加精美也更加符合自己的教學(xué)進度與課程內(nèi)容。另外，適當?shù)脑诰W(wǎng)絡(luò)論壇上吸取經(jīng)驗教訓(xùn)也是一種不錯的選擇，且教師在網(wǎng)絡(luò)論壇上還能夠有針對性地提出自己遇到的問題，最終所取得的意見可能會有非常好的反響。每一個教師都有著自己的教學(xué)特色，且教學(xué)水平的提高并不是一天兩天的事，這還需要教師在平時堅持與奮斗?？傊處熢谔岣咝W(xué)語文課堂教學(xué)有效性的道路上，關(guān)注自身教學(xué)水平起著十分重要的作用。

四、嚴格約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣

小學(xué)學(xué)生的年齡小，所以他們并不知道自己的某些行為會給自己帶來不好的影響，也不知道這些行為會影響到課堂教學(xué)效率，因此教師在語文課堂教學(xué)中需要嚴格約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣。例如有些學(xué)生喜歡在課堂上搞一些小動作如扔紙團、吃零食、交頭接耳、東張西望等等，這些小動作是在課堂中可能出現(xiàn)的，如果出現(xiàn)那么影響的可能不只是學(xué)生個人，而且還可能影響到其他學(xué)生。因此為了讓每一個學(xué)生都意識到這些小動作帶來的影響，教師必須要在課堂上為學(xué)生講清楚在課堂上不能做怎樣的動作，如果做了被發(fā)現(xiàn)了又將承受怎樣的后果等等。當學(xué)生意識到了自己做了這些小動作后會產(chǎn)生怎樣的后果后，他們自然會在之后的課堂上嚴格要求自己，而對于一些屢教不改的學(xué)生，教師需要與其進行溝通交流。整個課堂的風氣好了，學(xué)習(xí)氛圍自然就會濃烈，學(xué)習(xí)氛圍的濃烈可以為課堂教學(xué)有效性的提高帶來很大的改變。另外，其他的約束學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為的方法還需要教師們共同的探討與研究。

新課標背景之下的語文課堂更顯人性化，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍都得到了一定的提升，其中教學(xué)方法的創(chuàng)新更是讓學(xué)生們感覺到了前所未有的課堂體驗，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中更加積極主動，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高。教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，這對課堂教學(xué)有效性有著十分重要的影響。小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的提高還需要有更多的教師參與進來，以為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)語文課堂而保駕護航。

參考文獻

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