趙娟

【摘? ? 要】單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法是無法滿足學(xué)生需求的，只有趣味性的教學(xué)活動才會讓學(xué)生一直保持積極的狀態(tài)，才會讓他們主動地去鉆研英語這門學(xué)科。學(xué)習(xí)好一門語言絕非是一件輕松的事，教師所要做的就是在課堂上開展多樣化的英語活動，這樣才能提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】英語活動? 學(xué)習(xí)興趣? 課堂教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.144

英語是全世界通用的國際語言，我們在工作、交流、出行時(shí)都可能運(yùn)用到英語，在日常生活中，學(xué)習(xí)英語似乎已經(jīng)成了一種意識，英語對于我們來說重要性不言而喻。學(xué)好每一門語言都是不容易的，學(xué)習(xí)英語也需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，它就相當(dāng)于一件小巧的工藝品，需要不斷地打磨加工、精心雕琢，才能初見成效。英語與語文、數(shù)學(xué)等科目居于同等地位存在，對于學(xué)生而言，如果不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡英語，想要學(xué)好英語學(xué)科其實(shí)是一件很困難的事情。面對此種現(xiàn)象，英語教師就要想方設(shè)法去培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，強(qiáng)制性的逼著學(xué)生去接受英語知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上學(xué)生主觀能動的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)英語的過程中，教師要想提高課堂教學(xué)效率就要設(shè)計(jì)多樣化的英語活動。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能激發(fā)學(xué)生對于知識的求知欲和參與度，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最關(guān)鍵的一點(diǎn)還在于教師的引導(dǎo)。課堂是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的主要陣地，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，將書本上的知識生動形象地轉(zhuǎn)化到學(xué)生的大腦中去，讓學(xué)生在英語活動中通過與教師、同學(xué)的交流思考以及討論等方式更好地學(xué)習(xí)，提高課堂的效率。那么，如何通過舉辦英語活動提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣呢？我將從以下幾點(diǎn)出發(fā)做出自己的闡釋。

一、設(shè)計(jì)巧妙的課堂導(dǎo)入

語言學(xué)習(xí)本身是一件枯燥乏味的事情，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，而課堂活動前的課堂導(dǎo)入就變得尤為重要，正所謂良好的開端是成功的一半，一場有趣生動的課堂活動離不開課堂的趣味導(dǎo)入，只有做好課堂導(dǎo)入，才能抓住學(xué)生的心理需求。教師通過設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式將課堂引入得自然巧妙，從一開始便吸引了學(xué)生的眼球，給接下來課堂活動的順利開展打好了基礎(chǔ)。

首先，教師可以通過游戲設(shè)置的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。游戲方式的導(dǎo)入不同于其他導(dǎo)入方式，它與學(xué)生有著很強(qiáng)的互動性，在課堂教學(xué)過程中，英語教師可以結(jié)合課本內(nèi)容運(yùn)用一個(gè)個(gè)巧妙的小游戲來引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到課堂中。例如，在教學(xué)英語的過程中，先通過教材上動詞的引用，把學(xué)生分成兩個(gè)小組，一組學(xué)生表演各種英語動詞的各種形態(tài)，另一組學(xué)生要快速反應(yīng)此動作所對應(yīng)的英語單詞。此種小游戲的設(shè)置，不僅能讓整個(gè)班級的學(xué)生都參與進(jìn)來，還會有很強(qiáng)的帶入感，從而提高課堂的趣味性和課堂效率。

其次，教師在英語活動中應(yīng)該設(shè)計(jì)視頻、圖片、音頻的導(dǎo)入。與課本上生硬的文字內(nèi)容不同的是，將學(xué)生所學(xué)的英語內(nèi)容通過視頻、音頻、圖像的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，會讓學(xué)生有更直觀的感受，沖擊學(xué)生的感官體驗(yàn)，會在學(xué)生腦海中形成一個(gè)更為深刻的印象，不至于在學(xué)習(xí)英語的過程中摸不著頭腦。例如，在英語課堂活動當(dāng)中，在活動的開始階段放一首優(yōu)美動聽的英文歌曲，達(dá)到營造輕松的課堂教學(xué)氛圍的目的，利用音樂來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，不僅能讓學(xué)生有一個(gè)接受知識的過渡階段，還能讓學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中解放出來。

二、在英語活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

一個(gè)活動的開展離不開臺前幕后的所有人，對于英語活動的開展也不例外，每一個(gè)活動的舉辦都是以合作為基礎(chǔ)的，都需要學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間積極地交流溝通與互動。在實(shí)際的社會生活中，一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會不僅需要學(xué)生具備專業(yè)知識和專業(yè)技能，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，而合作模式便是綜合素質(zhì)發(fā)展的一個(gè)至關(guān)重要的點(diǎn)。對于學(xué)生而言，為了更好地進(jìn)入社會，適應(yīng)社會的生存法則，就要從小培養(yǎng)與他人協(xié)作的能力。

首先，在英語課堂中，教師應(yīng)注重在英語活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。合作模式在英語課堂活動中的運(yùn)用可謂是非常廣泛的，它不僅提高了學(xué)生在集體中的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，也對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生有著不小的影響。例如，在英語話劇表演、英語辯論大賽、英語詩詞朗誦過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生有意識地、積極主動地去促進(jìn)教學(xué)活動的開展，教育學(xué)生在活動中如何與他人相處、如何尊重對方尊重自己。當(dāng)有學(xué)生上臺發(fā)言時(shí)，應(yīng)該做到仔細(xì)聆聽而不是喧嘩吵鬧;當(dāng)有學(xué)生一個(gè)人做不了活動任務(wù)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地上前幫助。

其次，在英語活動中把握學(xué)生的心理狀態(tài)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在英語課堂教學(xué)過程中，教師其實(shí)有很多機(jī)會向?qū)W生闡釋一些道理和觀念，使培養(yǎng)學(xué)生的合作意識不僅僅是一個(gè)口號。例如，在學(xué)生參與游戲活動的過程中，教師要及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，明確學(xué)生在游戲當(dāng)中所處的位置，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和共同協(xié)作意識。學(xué)生只有自己明確了自己的職責(zé)是什么，才能更好地參與到活動中來，才能更好地與他人合作。

三、建立融洽和諧的師生關(guān)系，營造輕松愉快的活動氛圍

想要通過舉辦英語活動提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就需要從兩個(gè)方面出發(fā)。一是建立融洽和諧的師生關(guān)系，二是營造輕松愉快的活動氛圍。

首先，學(xué)生在成長過程中，大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，教師與學(xué)生朝夕相處，建立融洽和諧的師生關(guān)系就變得非常重要。教師所要做的就是調(diào)整自己的心態(tài)，不光要做學(xué)生的良師，更要做學(xué)生的益友，這樣才能使課堂教學(xué)更順利地開展。

其次，要營造輕松愉悅的英語活動環(huán)境，讓學(xué)生全身心地投入到輕松愉悅的英語活動環(huán)境中去。教師應(yīng)該交付英語活動當(dāng)中的主動權(quán)，讓學(xué)生作為英語活動的主體，教師則作為一個(gè)陪伴者、參與者，經(jīng)過豐富有趣的活動參與，學(xué)生與教師之間的互動增強(qiáng)了，課堂效率也得到了提升。

總之，要提高英語活動對學(xué)生的吸引力，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師就應(yīng)該做到精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與到課堂實(shí)踐當(dāng)中來，在一個(gè)輕松愉悅的英語活動氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、增強(qiáng)學(xué)生在集體中的歸屬感，從而讓英語課堂教學(xué)變得高效又有活力。