蔣博

摘 要：電子商務專業(yè)是高職院校中的重要專業(yè)，以該專業(yè)為核心構建專業(yè)群能夠促進關聯(lián)專業(yè)的更好發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的復合型人才。基于此，文章就圍繞這一方面內(nèi)容進行了分析，提出電子商務專業(yè)群建設的思路。

關鍵詞：高職院校;電子商務專業(yè)群;建設;措施

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A

電子商務專業(yè)是較為熱門的專業(yè)，其覆蓋了高職院校商科類的很多專業(yè)，具有較強的綜合性特征。其專業(yè)群建設是否成功，將會對高職院校專業(yè)的發(fā)展以及特色形成帶來深遠影響，所以必須要注重這方面的工作。筆者以本院校電子商務專業(yè)群建設為基礎進行探討，涵蓋了電子商務、物流管理、市場營銷、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、網(wǎng)絡營銷等五個專業(yè)，希望能夠為有關人員更好地分析與探究這方面內(nèi)容提供一些參考和借鑒。

1 高職院校電子商務專業(yè)群建設的含義及必要性

1.1 高職院校專業(yè)群建設的含義

專業(yè)群指的是，以一個或者多個就業(yè)率較高、辦學實力較強的重點建設專業(yè)為核心專業(yè)，多個技術行業(yè)相近、工程對象相同或者專業(yè)學科基礎類似的專業(yè)組成的集合。

通常來看，專業(yè)群中的專業(yè)是圍繞某一個行業(yè)設置而形成的專業(yè)，這些專業(yè)的行業(yè)領域較為相近，從教學層面而言，不同專業(yè)能夠在同一個體系中開展實訓，可以共用實驗實訓設備;同時專業(yè)群中的專業(yè)是高校以某一學科基礎較強的專業(yè)為基礎，經(jīng)過有效發(fā)展而形成的專業(yè)，這些專業(yè)都存在較為接近的學科基礎。且這些專業(yè)的師資隊伍也有很多是共用的，能夠形成專業(yè)師資隊伍團隊[1]。

1.2 高職院校電子商務專業(yè)群建設的必要性

1.2.1 學生技能缺位，凸顯了構建專業(yè)群的必要性

電子商務專業(yè)是近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展而逐漸發(fā)展起來的，其與物流管理、網(wǎng)絡營銷、市場營銷、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等多個專業(yè)都具有較大的聯(lián)系，學生只有綜合掌握這些方面的內(nèi)容，未來才能夠更好地從事電子商務工作。但是從當前的現(xiàn)實情況來看，很多高職院校在培養(yǎng)電子商務人才時，都沒有考慮全面，僅僅為學生培養(yǎng)了電子商務專業(yè)單一性的內(nèi)容，比如電子商務信息化技能、商務專業(yè)知識等，卻并不注重物流管理、營銷等關聯(lián)內(nèi)容的講解，導致學生掌握的知識較為單一，難以適應電子商務專業(yè)的崗位需求。在這種背景下，高職院校亟需對原有的人才培養(yǎng)模式進行改革，提升人才培養(yǎng)的有效性。而通過構建專業(yè)群，則能夠實現(xiàn)關聯(lián)專業(yè)的融合，幫助學生掌握更多的關聯(lián)知識，提升復合型人才培養(yǎng)的有效性，為學生未來更好地適應社會發(fā)展打下堅實基礎。

1.2.2 電子商務專業(yè)競爭力提升，迫切要求加強專業(yè)群建設

高職院校電子商務專業(yè)是近年來國內(nèi)較為熱門的專業(yè)，其迎合了當前“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念，其集合的是大量辦學實力較強、就業(yè)率較高的專業(yè)，涵蓋了當前較為熱門的新媒體平臺以及現(xiàn)代化信息技術，屬于真正的復合型專業(yè)。且當前隨著時代的快速發(fā)展，我國高職院校的數(shù)量不斷增多，各個院校之間的競爭不斷增加，尤其是電子商務專業(yè)的競爭更為激烈，這對高職院校提出了更大的挑戰(zhàn)。而通過專業(yè)群建設，則能夠使關聯(lián)專業(yè)實現(xiàn)有效聯(lián)合，并根據(jù)關聯(lián)專業(yè)的現(xiàn)實情況進行課程設置、教學模式改革等，這對于專業(yè)的長遠發(fā)展十分有利，有助于提升專業(yè)的核心競爭力。與此同時，通過專業(yè)群建設，能夠促進人才匯集，帶動專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，吸引更多校企合作項目體系，為專業(yè)發(fā)展實力的增強奠定良好基礎。

2 高職院校電子商務專業(yè)群建設的思路

2.1 從社會服務角度構建高職電子商務專業(yè)群

高職電子商務專業(yè)群建設的目的在于提升人才培養(yǎng)質量，為社會培養(yǎng)高素質、高技能型人才。所以，在開展專業(yè)群建設時，應當從社會服務的角度入手進行分析。具體來看，在構建電子商務專業(yè)群時，要從如下幾個方面入手：

首先，構建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式是否科學，直接關系到人才培養(yǎng)的效果，所以必須要注重人才培養(yǎng)模式的運用。在選用人才培養(yǎng)模式時，要滿足“大專業(yè)、小方向”的理念，結合院校以及行業(yè)發(fā)展的情況進行模式的確立。同時，還要積極引入校企合作，實現(xiàn)學校與企業(yè)的深度融合，以此對人才培養(yǎng)模式進行豐富，提升人才培養(yǎng)的有效性。只有做好院校課程建設與社會的融合，從社會服務的角度入手進行分析，才能提升專業(yè)群建設效果，使專業(yè)群發(fā)揮更有力的作用。其次，對課程體系進行重構。因為本校電子商務專業(yè)群涵蓋了多個專業(yè)，即以電子商務專業(yè)為引領，帶動物流管理、市場營銷、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、網(wǎng)絡營銷四個專業(yè)協(xié)同發(fā)展，所以必須要對這些專業(yè)課程進行整合，實現(xiàn)不同專業(yè)課程之間的協(xié)調，并構建科學的專業(yè)課程體系，這樣才能更好地開展教學活動，不斷提升專業(yè)教學的效果[2]。

2.2 從專業(yè)引領角度構建高職電子商務專業(yè)群

電子商務專業(yè)雖然是高職院校中的重要專業(yè)，但并非是唯一專業(yè)，在當前時代快速發(fā)展的過程中，高職院校的專業(yè)類型更多，院系也更多，通過電子商務專業(yè)群建設，不僅要為社會培養(yǎng)更多實用性人才，改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，而且還要為其他專業(yè)群建設提供引領和經(jīng)驗，使電子商務專業(yè)群建設發(fā)揮更大的帶動效應。

第一，要保證通過專業(yè)群建設為社會培養(yǎng)一流的人才，打造一流專業(yè)，不斷提升電子商務專業(yè)群教育的輻射性和引領性。這就要求，要結合高職院校的現(xiàn)實情況，仔細分析行業(yè)的發(fā)展情況開展專業(yè)群建設，并注重培養(yǎng)學生良好的實踐技能和理論能力。將職業(yè)技能教育和職業(yè)道德教育全面融合起來，培養(yǎng)學生“有知識、懂技能、能做事、會做人”等的能力，全面推動專業(yè)人才綜合技能的提升。以專業(yè)群建設的經(jīng)驗為其他專業(yè)更好地開展專業(yè)群建設提供助力。第二，要注重學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力指的是，伴隨學生一生的、能夠為學生長遠持續(xù)發(fā)展帶來良好影響的能力，高職院校通過有效開展電子商務專業(yè)群建設，應當能夠為高端人才培養(yǎng)提供更大的助推力，促進學生可持續(xù)發(fā)展能力的提升。這就需要加強理論與實踐的融合，形成有利于學生發(fā)展的實踐教育體系，使學生在科學的教育體系引領下得到持續(xù)發(fā)展。

3 高職院校電子商務專業(yè)群建設的注意事項

高職院校電子商務專業(yè)群建設是一項系統(tǒng)化工作，不僅要做好各項流程的制定，促進專業(yè)群建設的持續(xù)推進，而且還要注意如下幾個方面的事項。

3.1 做好師資力量的建設

師資力量是高職院校實力的體現(xiàn)，也直接影響著高職院校電子商務專業(yè)群建設的效果。所以，為了促進高職院校更好地發(fā)展，提升電子商務專業(yè)群建設的有效性，必須要做好師資力量建設，打造復合型師資隊伍。一方面，高職院校在開展電子商務專業(yè)群建設之前，要對教師做好統(tǒng)籌分析和規(guī)劃，針對專業(yè)群建設基礎上的課程體系、教學內(nèi)容等對教師進行統(tǒng)籌分配，確保師資力量較為充足，能夠為專業(yè)群建設提供良好的保障。另一方面，還要注重教師技能考核，加強培訓與教育，比如高職院校專業(yè)群建設，有關領導要定期對教師進行考核，明確各位教師的技能，并針對考核結果對教師開展針對性的培訓，或者定期分批次將教師送往實訓基地中，使教師參與實踐活動，掌握更多的知識和技能，更好地為學生傳授實踐知識[3]。

3.2 構建教學資源庫

高職院校電子商務專業(yè)群涵蓋的專業(yè)較多，涉及到的教學內(nèi)容較多，且各個專業(yè)之間具有較大的聯(lián)系，所以必須要構建科學的教學資源庫，實現(xiàn)各個專業(yè)資源的流通與共享。這樣，才能為教師們更好地開展教學提供充足的資料，實現(xiàn)教學范圍的拓寬，提升教學效果。具體來看，在構建專業(yè)群教學資源庫時，可以依托學校網(wǎng)絡構建數(shù)據(jù)庫，并為電子商務關聯(lián)專業(yè)設定對應的入口，各個專業(yè)教師可以及時將數(shù)據(jù)信息共享到數(shù)據(jù)庫中，相關人員根據(jù)具體情況對數(shù)據(jù)庫中的信息資料進行匯總、分類。還要結合專業(yè)實訓軟件教學體系，對校內(nèi)課程、網(wǎng)絡在線課程進行融合，或者加入外校網(wǎng)絡課程以及實踐課程等，豐富教學內(nèi)容，促進教學效果的全面提升。

3.3 做好教學方法的改革

高職院校電子商務專業(yè)群建設的有力實施離不開教學方法的改革，只有做好教學方法改革，才能提升教學的有效性，為學生賦予更大的吸引力。這就要求教師要摒棄傳統(tǒng)的教學方法，積極在教學中引入新技術和新方法，比如可以運用微課教學方法、小組合作教學方法、項目教學法等。這些方法都是較為有效的教學方法，能夠促進學生對知識進行探究和思考，電子商務專業(yè)教師要結合具體情況對這些方法進行運用。另外，還要加強產(chǎn)教融合，深化院校與企業(yè)的聯(lián)系，為學生提供大量實踐機會，使學生更好地將理論知識付諸實踐，增強學習效果。

4 結語

高職院校電子商務專業(yè)加強專業(yè)群建設，能夠為電子商務專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)綜合競爭力的提升帶來有利影響，且能夠促進人才培養(yǎng)質量的提升。無論是對高職院校來說、學生自身來說，還是對社會來說，都十分有利，能夠實現(xiàn)三贏的局面，所以高職院校必須要注重這方面的建設。還需要注意的是，在開展電子商務專業(yè)群建設的過程中，要做好師資隊伍建設，構建教學資源庫，并積極對教學方法進行改革。

參考文獻

[1] 萬振杰.電子商務專業(yè)群的核心競爭力構建對策探討[J].電子商務，2020（09）：33-35.

[2] 楊軍安.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職國際商務專業(yè)群建設路徑探析[J].常州信息職業(yè)技術學院學報，2020（03）：30-34.

[3] 陸劍.基于“校企共建”的電子商務專業(yè)群建設路徑研究[J].電子商務，2017（22）：26-27.