摘要：“學習強國”學習平臺上線后，其官方所提供的海量豐富知識信息內(nèi)容也為高校思想政治理論課教學創(chuàng)新優(yōu)化提供了新契機。文章圍繞學習平臺的特色和優(yōu)勢，初步探討了其在當前的主要應用以及引入高校思政教學的必要性，并提出一些個人思考，以期促進和改進教學手段，收到更好效果。

關鍵詞：學習強國;高校思政教學;創(chuàng)新優(yōu)化

2019年1月1日，由中宣部主管，旨在服務黨員學習交流的“學習強國”全國學習平臺上線儀式在北京舉行。經(jīng)過一年多的運行，“學習強國”學習平臺已經(jīng)成為黨員干部理論武裝的“加油站”，人們由此實現(xiàn)了自覺的“指尖上的學習”。

一、“學習強國”學習平臺的特色和優(yōu)勢

（一）“學習強國”起步就是融媒體，開門就是大平臺。它不是單一的互聯(lián)網(wǎng)站，不是單一依托電信網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)，不是單一通過廣播電視網(wǎng)采集內(nèi)容，而是互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)三網(wǎng)融合的終端，我們可以通過“學習強國”看電視、聽廣播、讀圖文、打電話、通視頻、上互聯(lián)網(wǎng)、開視頻會議，可以通過手機客戶端按鈕直接進入PC端，實現(xiàn)了物理上的互聯(lián)互通、無縫對接，隨著正在建設的車聯(lián)網(wǎng)、鄉(xiāng)村大喇叭網(wǎng)、物流網(wǎng)等后續(xù)加盟，“四網(wǎng)融合”、分級平臺、多端一體、邊緣計算等，將使“學習強國”實現(xiàn)跨部門、跨行業(yè)、跨領域、跨地區(qū)、跨界別的終端再造。

（二）用科學的理論武裝全黨、教育人民，是“學習強國”的初心和使命、定位和職責。一是放大主流聲音、形成主流輿論;二是尊重主流媒體版權、展示優(yōu)質產(chǎn)品價值;三是發(fā)揮平臺創(chuàng)新優(yōu)勢、形成平臺自有特色;四是開發(fā)平臺綜合功能、推動建設學習矩陣。

（三）打造強國云教室?！皩W習強國”建立了由公有云和專有云相結合的“強國云”，為萬物互聯(lián)、智能泛在、人機共融、海量數(shù)據(jù)和超算能力提供支持。從而引發(fā)了學習的革命：一是以讀寫為主導的批量流水線式傳統(tǒng)學習模式，轉向數(shù)字化的后工業(yè)環(huán)境中的興趣化、差異化、個性化的學習方式;二是形成新的學習生態(tài)。未來5G條件下的學習空間更加廣闊、學習場景更加多元，學習信息更加豐富，學習內(nèi)容更加優(yōu)化，學習資源更加均衡，學習主體更加突出;最后，實現(xiàn)學習行為數(shù)據(jù)化。學習的行為、內(nèi)容、過程、效果將被量化，學習的定位、定性、定量、定期、定制將會實現(xiàn)。

（四）堅持全黨辦、大家辦。一是建立了“縱向到底、橫向到邊”的學習組織架構;二是注重學習效果，形成人人想學、人人可學、人人比學，學有所依、學有所成、學有所得的可持續(xù)學習態(tài)勢;三是聚合學習資源。建立覆蓋到縣級黨委宣傳部門的供稿系統(tǒng)、重要新聞專稿系統(tǒng)、新聞網(wǎng)站抓稿系統(tǒng)、社會用戶海投系統(tǒng);覆蓋全國的二級三級學習分平臺體系;設立中央國家機關和新聞單位參建的“強國號"矩陣，接受社會各界的學習資源饋贈;其四是優(yōu)化服務功能，使“學習強國”成為人民群眾愛用、好用、常用的學習助手;其五是鼓勵全民參與，建立眾籌眾創(chuàng)、共建共享的模式，使“學習強國”走進人們的學習工作，走進人們的休閑時光，走進人們的衣食住行，成為人們離不開的掌中寶。

二、“學習強國”學習平臺的當前應用

（一）通過手機視頻開“云會議”，上“云黨課”成為尋常事。“學習強國”初期還只是表現(xiàn)為個人利用空閑時間實現(xiàn)了碎片式學習，黨組織架構實現(xiàn)了有組織、有指導、有管理、有服務、黨支部為單元的系統(tǒng)學習，后期特別是抗擊疫情期間，迅速成為工作協(xié)調(diào)落實的平臺。不少單位利用“學習強國”視頻會議平臺召開“三會一課”，創(chuàng)新探索疫情防控時期“互聯(lián)網(wǎng)”政治生活模式;召開業(yè)務交流會議，組織學習新冠肺炎疫情的最新文件精神，部署近期疫情防控工作，取得了良好效果。

（二）推出九大“在家”專區(qū)，滿足在家學習、娛樂、健身、就醫(yī)、旅游等多種需求。

打開“學習強國”學習平臺，將名師、名醫(yī)請“進門”，免費飽覽書籍、電影，用眼睛和心靈“云”游四海……“宅”在家就是為抗擊疫情做貢獻。一是在家上學。聯(lián)合“學而思”“新東方”“猿輔導”“作業(yè)幫”“掌門教育”等多家教育機構，組織上百位北大、清華、哈佛畢業(yè)名師和全國特級教師、家庭教育專家、心理學專家為延期開學的中小學生講課，提供從小學一年級到高中三年級全學科、全時段課程，直播、回看兩不誤，實現(xiàn)“停課不停教”“停課不停學”。此外，還有北京101中學、人大附中、清華附中、成都七中、中關村小學等中小學名校上千堂部級優(yōu)質課程，讓全國各地的孩子們足不出戶就能享受最優(yōu)質的教育資源。二是在家讀書。聯(lián)合新華書店、人民衛(wèi)生出版社、中國中醫(yī)藥出版社等數(shù)十家單位，提供了一千余本電子書，有專業(yè)的疫情防護書籍，還有“中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典”“四大名著”“經(jīng)典散文”等薦讀專題，以及“每日一讀”等音視頻節(jié)目。另外，“強國書城”內(nèi)，幾千種圖書可以兌換。三是在家健身。設置室內(nèi)健身、健身資訊、健身指南、健身氣功、武術、健身操六個欄目，讓你足不出戶就能強身健體，增強免疫力。四是在家聽音樂。匯聚了七千余首音樂作品，推出“武漢一定能”“愛是橋梁”“為了相見在春天”等多個抗擊疫情特別音樂專輯，讓美好的音樂伴你度過特別的時期。五是在家看電影。整合了一千余部免費電影、電視劇、紀錄片、微電影、專題片等作品邀您與家人共賞。利用“學習強國”投屏功能，還能在電視機上觀看。六是在家就醫(yī)。聯(lián)手“好大夫在線”“有來醫(yī)生”等多家國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務平臺，聯(lián)動全國各地的醫(yī)生、專家，開展線上義診，在線提供病情初步篩查、就診轉診指引、居家隔離指導、心理援助輔導等服務?！霸诩揖歪t(yī)”讓大家在家就能解決一部分就醫(yī)需求，減少出門就醫(yī)的風險，助力抗擊疫情。七是在家看天下?！罢痹诩揖湍芸慈珖?、看世界，了解全國各地和世界各國的名勝古跡、世界遺產(chǎn)等美景美食。八是在家學技能。免費提供職業(yè)技能相關的各類在線課程視頻及相關服務。九是在家學慕課。匯聚了北大、清華、復旦、浙大等知名高校，以及學堂在線、愛課程等優(yōu)質慕課資源，涵蓋社會法律、理工農(nóng)醫(yī)、人文史哲、政治經(jīng)濟等各學科門類，應有盡有。

三、基于“學習強國”學習平臺在高校思政教學中的思考

正是因為抗疫期間的出色表現(xiàn)，讓“學習強國”學習平臺獲得了一大批忠實粉絲，筆者近日組織在校應屆畢業(yè)生在線開展了關于“學習強國”進校園進課堂的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學生普遍樂于接受基于學習強國平臺開展更加靈活、便捷的思想政治工作，也引發(fā)了一些用好平臺的思考。

（一）平臺應用融入課程設計?！皩W習強國”平臺集合了豐厚知識儲備與國內(nèi)外時事信息，特色鮮明、內(nèi)容權威。高校教師要在用好校園傳統(tǒng)媒體的同時，善用新媒體，不斷增強運用和駕馭各種新媒體的能力。能根據(jù)不同的師生有不同的信息需求和接收習慣，積極挖掘主題，科學設置議題，注重學生體驗、貼近學生需求，以學生關心的話題切入，引導理性發(fā)聲、合理表達訴求。

（二）資訊信息融入教學內(nèi)容。借助“學習強國”平臺的資訊信息欄目，在教學過程中引導學生關注社會熱點問題，通過平臺討論時政，引導學生對網(wǎng)絡信息進行正確的選擇、理解、質疑、分辨，提升網(wǎng)絡信息真?zhèn)魏途W(wǎng)絡民意正確與否的辨析與甄別，對校園輿論和社會輿論中明顯失實、非理性、發(fā)泄式的言論，要敢于和善于到輿論場中進行辯論，批駁謬誤，辨明是非。

（三）平臺應用納入過程性考核。高校思政第一課堂與第二課堂協(xié)同育人，將傳統(tǒng)的考核方式發(fā)展為與平臺實踐應用相結合的考察方式。通過“強國通”交流欄目將學生課堂上的疑問或感興趣話題的討論延續(xù)到線上進行。小組的作業(yè)分工、學生關心的問題都可以通過線上平臺溝通，學生“學習強國”平臺應用情況納入課程的過程性考核。

（四）結合“學習報表”提升學習競爭意識。結合“學習強國”中的“學習報表”功能，促進學生學習積分排名的良性競爭，激發(fā)學生思政學習的自覺性和積極性。

作者簡介：楊曉明（1969年3月-），男，漢，上海市，大學本科，工程師。主要研究方向：繼續(xù)教育學籍學歷管理、高校思想政治教育。