摘要：基于我國研究生思政教育發(fā)展的歷史進(jìn)程，可以對(duì)我國研究生思政教育中存在的主要問題進(jìn)行反思，并有針對(duì)性的提出改進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：研究生思政教育;歷史考察;陣地建設(shè)

一、我國研究生思政教育面臨的主要困境

（一）教育觀念片面化

思想政治教育最根本的作用是解決個(gè)體對(duì)理想、信念、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)問題。目前高校研究生培養(yǎng)過程中普遍存在重視專業(yè)教育而輕視思政教育的傾向，部分高校甚至形成了研究生培養(yǎng)“唯學(xué)術(shù)論”“唯科研論”的價(jià)值導(dǎo)向。無論教育者還是受教育者，在思想觀念上都存在著功利化和片面化的傾向，對(duì)研究生思政教育未給予足夠的重視，研究生思政教育對(duì)于人才培養(yǎng)的作用并未充分發(fā)揮。

（二）評(píng)價(jià)體系不完善

建立有目的性、層次性、全面性的思政教育評(píng)價(jià)體系是完善研究生思政教育的前提。但是，我國現(xiàn)階段的研究生思政教育的評(píng)估體系還存在瑕疵。在高校研究生教育評(píng)價(jià)體系中，并不具有統(tǒng)一的、完備的研究生思政教育評(píng)估體系，評(píng)估指標(biāo)不完整、不成熟，評(píng)價(jià)方法過于形式化這一系列問題都說明我國研究生思政教育評(píng)價(jià)體系還處在較低的水平，存在很大的提升空間。

（三）隊(duì)伍建設(shè)有待提升

在研究生思政教育工作中，研究生導(dǎo)師與專職輔導(dǎo)員起著不同的作用，分擔(dān)著不同的角色。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，但在學(xué)生管理層面偏重學(xué)術(shù)研究，在與學(xué)生溝通時(shí)一般以學(xué)術(shù)交流和論文指導(dǎo)居多。很多導(dǎo)師認(rèn)為對(duì)研究生的管理主要是單純的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，而忽略思政教育引導(dǎo)。導(dǎo)師在研究生思政教育方面的作用發(fā)揮不均衡，與輔導(dǎo)員的育人合力難以有效發(fā)揮。專職研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍卻沒有及時(shí)擴(kuò)充，在一學(xué)年內(nèi)往往要管理不同年級(jí)的碩博士研究生，有的還有課堂教學(xué)任務(wù)，工作周期短，對(duì)接部門多，工作強(qiáng)度大，難以集中精力開展研究生思政教育工作。

（四）教育對(duì)象存在特殊性

碩士研究生數(shù)量不斷增加，生源日益廣泛，不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)經(jīng)歷以及年齡差異，導(dǎo)致了群體層次和思想出現(xiàn)多樣化的特征。由于研究生在研究專業(yè)、方向、導(dǎo)師、培養(yǎng)方式等方面都有很大差異，大部分研究生的學(xué)習(xí)、生活和科研都比較分散，集體組織性差。生活在社會(huì)變革中的研究生，價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)上明顯偏重物質(zhì)利益，追求功利與積極務(wù)實(shí)進(jìn)取并存，思想逐步社會(huì)化，使得研究生思政教育與管理工作難度日益加大。

二、研究生思政教育的完善路徑

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念

“思政工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”。思政教育是研究生教育的重要環(huán)節(jié)，能夠?yàn)檠芯可鷦?chuàng)新能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的世界觀和方法論，提供非智力因素支持，營造自由民主、兼容并包的研究氛圍，可為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)指明方向。高校只有轉(zhuǎn)變目前“重科研輕德育”的觀念，秉持德才兼?zhèn)?、以德為先的人才培養(yǎng)理念，將“德育”與“智育”有機(jī)結(jié)合，才能真正提高研究生的綜合素質(zhì)。

（二）完善評(píng)價(jià)體系

我國高校目前針對(duì)研究生的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)比較單一，基本以學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)為主，對(duì)研究生思政教育的重視程度不足，缺乏完善的研究生思政教育評(píng)價(jià)體系。針對(duì)這一問題，高校應(yīng)當(dāng)改變固有觀念，將研究生的思政表現(xiàn)納入其培養(yǎng)考核評(píng)價(jià)體系中，建立研究生的思政表現(xiàn)檔案，并與其科研成果結(jié)合起來進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而激勵(lì)廣大研究生提高思政覺悟和品德修養(yǎng)。另外，針對(duì)各二級(jí)研究生培養(yǎng)單位的思政教育工作考核，也應(yīng)逐步改善評(píng)價(jià)指標(biāo)不完善、評(píng)價(jià)機(jī)制不合理、評(píng)價(jià)方法過于形式化等問題，加強(qiáng)評(píng)價(jià)渠道的系統(tǒng)性和評(píng)價(jià)方法的規(guī)范性，以實(shí)際工作效果作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，促進(jìn)研究生思政教育工作的實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

研究生思政教育主要依靠導(dǎo)師、研究生輔導(dǎo)員和研究生骨干三股力量，應(yīng)高度重視這三股力量各自優(yōu)勢的發(fā)揮和互補(bǔ)，形成合力。

充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思政教育中的首責(zé)作用。高校應(yīng)結(jié)合導(dǎo)師遴選和考核管理，通過教育培訓(xùn)、宣講講解、責(zé)任落實(shí)等方式進(jìn)一步明確落實(shí)研究生導(dǎo)師的思政教育首要責(zé)任?？梢酝ㄟ^開展“我心中的好導(dǎo)師”、“良師益友”、“立德樹人”等評(píng)選活動(dòng)，積極宣傳導(dǎo)師教書育人工作的新思路，調(diào)動(dòng)研究生導(dǎo)師承擔(dān)思政教育的積極性。

充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在研究生思政教育中的引導(dǎo)作用。專職研究生輔導(dǎo)員是研究生思政教育的引導(dǎo)者。在日常工作中，將輔導(dǎo)員從繁雜的日常事務(wù)中解放出來，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。探索建立研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制，為研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供保障，逐步提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

充分發(fā)揮研究生骨干在研究生思政教育中的示范作用。研究生骨干在研究生思政教育中發(fā)揮著不可替代的示范引領(lǐng)作用。因此，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)研究生會(huì)、研究生社團(tuán)等學(xué)生組織建設(shè)，充分重視研究生黨員干部、研究生會(huì)干部、研究生社團(tuán)組織干部、研究生班級(jí)干部等學(xué)生干部隊(duì)伍的選拔、任用和考核，充分發(fā)揮研究生干部輔助管理和“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督”功能。

（四）加強(qiáng)陣地建設(shè)

研究生思政理論課建設(shè)。在研究生思政課程建設(shè)方面，應(yīng)增強(qiáng)課程的導(dǎo)向性，明確馬克思主義在研究生思政理論課程的指導(dǎo)地位。堅(jiān)持教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教育模式，高校要積極變革創(chuàng)新授課模式，提升思政課堂的吸引力。改變研究生被動(dòng)接收思政教育的狀況和對(duì)思政教育排斥的狀態(tài)，引導(dǎo)研究生深刻感受和體會(huì)思政教育，從而在潛移默化中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地建設(shè)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，應(yīng)高度重視研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育，加快推進(jìn)研究生思政教育網(wǎng)站建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情研究，積極利用網(wǎng)絡(luò)新媒體為研究生思政教育和學(xué)校穩(wěn)定工作服務(wù)。鼓勵(lì)研究生輔導(dǎo)員充分發(fā)揮新媒體在研究生思政教育工作中的優(yōu)勢，通過QQ、博客、手機(jī)短信、微博、微信等工具，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)，了解研究生思想狀況，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)。積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為研究生學(xué)習(xí)生活提供服務(wù)，始終堅(jiān)持以正確的輿論導(dǎo)向和思想引領(lǐng)，整合資源，創(chuàng)新內(nèi)容和形式，以生動(dòng)的語言和師生喜聞樂見的宣傳形式傳播正能量，最大限度擴(kuò)大研究生覆蓋面和受眾面，力求將校園新媒體打造成為立德樹人的前沿陣地。

（五）拓展教育載體

加強(qiáng)黨建引領(lǐng)。研究生黨組織具有強(qiáng)有力的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢。在研究生黨建工作中，應(yīng)狠抓研究生黨員日常教育管理，推進(jìn)研究生黨支部設(shè)置創(chuàng)新。同時(shí)，積極探索和創(chuàng)新研究生基層黨組織活動(dòng)途徑和方式，激發(fā)研究生基層黨組織活力，以黨建主題報(bào)告會(huì)、演講比賽、征文比賽、黨支部特色活動(dòng)品牌創(chuàng)建項(xiàng)目培育等形式，全面開展研究生黨員主題教育活動(dòng)。

2.促進(jìn)心理育人

高校應(yīng)依托心理健康教育中心，不斷完善研究生、導(dǎo)師、學(xué)院、學(xué)校等研究生心理預(yù)防干預(yù)的立體監(jiān)控服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系和“及時(shí)預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制”的工作機(jī)制。廣泛開展心理健康知識(shí)普及教育，通過舉辦心理健康教育講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。同時(shí)，建立重點(diǎn)人群的心理健康檔案，做好重點(diǎn)人群的預(yù)防監(jiān)測工作和危機(jī)干預(yù)工作，有效維護(hù)研究生人身安全與校園穩(wěn)定。

3.推進(jìn)實(shí)踐育人

按照教育部相關(guān)文件要求，各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)將研究生社會(huì)實(shí)踐納入到研究生培養(yǎng)體系，作為研究生培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，積極整合校內(nèi)外資源，共同建立研究生社會(huì)實(shí)踐基地，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐保障體系。在寒暑假期間，應(yīng)鼓勵(lì)導(dǎo)師帶隊(duì)指導(dǎo)研究生外出開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，同時(shí)就地參訪紅色教育基地;鼓勵(lì)研究生以科研報(bào)告、技術(shù)開發(fā)和推廣、掛職鍛煉等形式為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，拓展研究生培養(yǎng)空間，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前普遍存在的研究生愛國、誠信、求真、勤勞等價(jià)值觀缺失的現(xiàn)狀，促使研究生在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)中不斷增強(qiáng)“感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)”意識(shí)，真正做到受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。

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