莫小明

摘要：線描是兒童表現(xiàn)簡單繪畫的一種形式。根據(jù)小學(xué)生年齡的特點，有計劃、有目的地循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生用線描繪畫的興趣和提高線描繪畫的水平。

關(guān)鍵詞：認(rèn)識;實踐;創(chuàng)作

線描是兒童表現(xiàn)簡單繪畫的一種形式。小學(xué)生一個童心綿綿的藝術(shù)世界，他們有自己的見解和追求，對繪畫語言已產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了強烈的圖型表示欲望（年齡還可以提前），他們不受構(gòu)圖、空間的限制，任其隨意想象，隨其喻意夸張。

因此，根據(jù)小學(xué)生年齡的特點，有計劃、有目的地循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高他們的繪畫水平，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、引領(lǐng)學(xué)生對線描繪畫的認(rèn)識

在課堂通過視頻微課、課堂示范畫給學(xué)生講解在線描中線條可以有許多變化，如長短、粗細(xì)，曲直、疏密、輕重、剛?cè)岷陀许嵚傻?。線描是中國畫稱之為白描是從素描和速寫中分離出來的一種繪畫形式。工具簡單，使用起來方便，加之學(xué)生喜歡畫畫的天性，只要學(xué)生拿起筆和紙，就可用他們好動之手創(chuàng)造獨特的自我世界，既能進行造型訓(xùn)練，也可以發(fā)揮豐富想象力創(chuàng)造表現(xiàn)。

二、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的課堂實踐

實踐是課程內(nèi)容與學(xué)生的實際相結(jié)合，以線描為主的內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。由于小學(xué)階段的學(xué)生用高、中、低區(qū)分，發(fā)展水平存在著差異，個性、興趣有所不同。之所于產(chǎn)生學(xué)生造型能力有高低，同時學(xué)生色彩感也就有強弱之分，有的下筆大膽、有的下筆精細(xì)、優(yōu)美、流暢。故此，結(jié)合學(xué)生實際情況具體做法有：

1.豐富的課堂實踐，加深對“線”的認(rèn)識、理解，提高學(xué)生對線描畫的興趣。

課堂通過視頻微課、圖片、幻燈片、課堂示范畫等各種各樣的多媒體手段，講解線的練習(xí)。線的練習(xí)大體有：直、弧、曲線。在輔導(dǎo)過程中，引導(dǎo)孩子在繪畫的過程中注意練習(xí)畫線的平行，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線與線之間的距離相等。只有奠基堅固的基礎(chǔ)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生回憶再現(xiàn)觀察的物體。在人教版二年級下冊第六課《給樹爺爺畫像》一課中，通過圖片欣賞，首先要讓學(xué)生學(xué)會在我們生活中觀察身邊的樹，所經(jīng)歷的年輪歷史背景找素材，一個圓圈表示樹一年輪記錄所發(fā)生或經(jīng)歷的意義和有趣的事情，表達(dá)兒童對事物的理解和自身的經(jīng)歷感受。是一種促進學(xué)生語言文字表達(dá)能力和繪畫造型能力的有效方式。

2.課前學(xué)生準(zhǔn)備畫線描材料。

鉛筆、橡皮、黑色勾線筆、紙

3.制定計劃上每一節(jié)黑白線描課。

在授課中讓學(xué)生懂得現(xiàn)實中我們生活身邊接觸的都是豐富的色彩世界。通過黑白線描示范課小學(xué)二年級上冊第9課《我們家的菜籃子》繪畫作品中，籃子、蔬菜、蘿卜、西紅柿、等組成畫面，使學(xué)生理解黑白線描畫在現(xiàn)實生活中，沒有其他顏色，用線描表現(xiàn)黑白物體繪畫作品也是這么美。從而啟發(fā)學(xué)生在生活中的靜物也可以用黑白線描來畫，用大量的作品給學(xué)生欣賞激發(fā)了孩子們對線描畫的興趣，感受到線描畫如此有趣，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用線條創(chuàng)作

啟蒙期（低）的小學(xué)生，一個童心綿綿的藝術(shù)世界，他們有自己的見解和追求，對繪畫語言已產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了強烈的圖型表示欲望（年齡還可以提前），他們不受構(gòu)圖、空間的限制，任其隨意想象，隨其喻意夸張的線描。主要表現(xiàn)在：

1.玩具、動畫片和兒童畫冊是激發(fā)兒童繪畫藝術(shù)情趣的先導(dǎo)。他們用稚拙的筆線，擬人的手法，在紙上展現(xiàn)著自己的感受和美好的向往。

2.他們的作品喜歡讓父母及周圍的人品評，特別喜歡贊賞。根據(jù)兒童的心理特點，教師和家長要正確啟發(fā)和引導(dǎo)，所以在啟蒙期教學(xué)中應(yīng)注意五個問題：

（1）用線描充分發(fā)揮兒童的想象力，把培養(yǎng)興趣放在首位，兒童喜歡什么，教師就指導(dǎo)畫什么。

（2）采取鼓勵的方法，啟發(fā)誘導(dǎo)激發(fā)兒童的繪畫情趣，不能把成人那套技法，原封不動地搬來，這樣不利于學(xué)生的個性發(fā)展、想象和構(gòu)思，急于求成和粗暴的指責(zé)是不可取的，那樣會適得其反。

（3）兒童啟蒙期（低）的簡單、生動、趣味性很濃的教學(xué)內(nèi)容，能調(diào)動和培養(yǎng)他們的興趣。

（4）課前展示他們的作品，并講評，指出畫的優(yōu)缺點和努力方向。

中年級小學(xué)生已初步具備了一些簡單的繪畫常識，這個階段如果對兒童的教育方法不當(dāng)，就會把他們引入歧途，使他們產(chǎn)生懼怕的心理，對繪畫失去興趣。為了提高他們線描畫的繪畫水平，在教學(xué)中應(yīng)注意四個方面：

①開拓他們的視野，多接觸一些繪畫技法，如臘筆水彩、鉛筆淡彩、勾線平涂、國畫等，學(xué)生既從理論上有粗淺的認(rèn)識，又能適度充分發(fā)揮他們豐富想象表現(xiàn)出來。

②生活是創(chuàng)作的源泉。好的美術(shù)作品來源于現(xiàn)實生活，對“嘗試期”的兒童，要教會他們寫生，認(rèn)識到寫生的重要性，由易到難。

③教學(xué)應(yīng)中用線描對兒童要有一個完整的教學(xué)指導(dǎo)思想，采取臨、仿、組、變、創(chuàng)較為適宜，既臨摹好的成人范畫，模仿好的作品要有變化，組織畫面由單個人物逐步過渡到多個人物的組合，臨摹范畫要有創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

④高年級小學(xué)生基本能掌握了一定的繪畫造型能力和技法，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力及個性。把主要精力放在素描、速寫，色彩課上，為以后考學(xué)打好基礎(chǔ)。

素描是用線描繪畫造型的基礎(chǔ)。學(xué)生對空間、比例、明暗關(guān)系、色彩限制缺乏寫實的眼光和能力，對于物體的三維空間近大遠(yuǎn)小，明暗虛實，手臂的調(diào)節(jié)，表達(dá)能力，都不能隨心所欲的表現(xiàn)在紙上。學(xué)生開始畫素描，應(yīng)由單個石膏幾何形體逐步過渡到多個，靜物素描、石膏頭像、人物頭像寫生，對于每個環(huán)節(jié)的過渡，教師要根據(jù)學(xué)生掌握的程度，逐步深入。初學(xué)畫素描的學(xué)生容易出現(xiàn)的問題：

（1）不能很好地處理構(gòu)圖，物體占畫面的位置偏大或偏小。

（2）只注意局部不注意整體，孤立的畫局部，形掌握得不準(zhǔn)確。

（3）空間感不強。

針對學(xué)生線描畫存在的問題，教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體視察，要強調(diào)局部服從整體，讓學(xué)生瞇瞇眼睛，強迫自己不看細(xì)節(jié)的結(jié)構(gòu)部分，次要的局部。教會學(xué)生六種排線方法：水平排線、垂直排線、斜線排線、圓弧排線、線的漸變、線的交叉。具備了良好的視察能力和技巧，并非就能畫素描和白描，需要長時間的練習(xí)，才能畫出好的線描畫。多年來，我采用小學(xué)階段線描畫教學(xué)在教學(xué)中卓有成效，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體師生和家長們的贊譽和認(rèn)可，我輔導(dǎo)的學(xué)生參加小學(xué)美術(shù)作品各地區(qū)的比賽多人次獲得全國、省、市、縣一、二、三等獎。由此可見，小學(xué)階段線描畫教學(xué)是一種探索，還有不足之處，待以探討，逐漸完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]高甌.淺談小學(xué)生線描繪畫教學(xué)的有效指導(dǎo)[M].北京：中國青年出版社，2010.9.

（廣東省肇慶市懷集縣懷城鎮(zhèn)中心小學(xué)?廣東肇慶?526400）