何世會

摘要：德育一詞從廣義上的理解就是，教師要有目的的去教育、培養(yǎng)學生平時的品德活動。近年來，新的課程標準實驗教學內容，就把高中生德育放在了首要的教學內容上。因此對于高中生德育的教育，學校要引起足夠的重視。而生物這一門學科又與人的行為息息相關。生物是一門自然科學的學科，高中教師可以通過生物是一門自然學科對高中生進行德育修養(yǎng)的浸潤。

關鍵詞：新課標背景;高中生物;德育養(yǎng)成;浸潤

作為一名優(yōu)秀的高中生物教師，在高中教學的過程中要善于發(fā)現，細心思考教材知識點中所蘊含的思想道德教育材料，并且通過自己的處理，將生物課本中所蘊含的思想道德理論不斷的傳授給高中學生。當然，道德理論體系不能只是單單的生拉硬套的去傳播，高中生物教師要結合教材情景合理地將德育浸潤在學生的學習中，激勵學生學習生物的興趣使他們養(yǎng)成愿學、愛學、會學的學習習慣。在學習中體味人生百態(tài)、人生情感，從而在提高高中生生物學習成績的同時，讓他們成為一個又紅又專的好學生。具體的措施我是從以下幾個方面論述的。

一、通過自己的行為言傳身教

每一個人都有他心目中所崇拜的榜樣，老師也應該是學生心目中的榜樣。高中生物教師應該在品德上是學生的表率，一個好的高中生物教師不僅僅是要提高學生們對生物知識的認識，還應該教同學們如何去領悟人生的真諦，領悟做人的道理，學會做人的基本準則。從小到大學生們都非常崇拜教師，教師是一個受到萬人敬仰的職業(yè)，也是學生人生中的一個指路明燈，教師在平時生活中的一舉一動，都會對學生的思想道德造成一定程度的深刻影響。就此而言，教師就更應該完善自身的道德素質修養(yǎng)和職業(yè)道德涵養(yǎng)。為了給學生樹立一個優(yōu)秀良好的榜樣，這樣就對每一位教師的行為道德有著比較高層次的要求。一位教師都要心里頭擁有著為人師表的優(yōu)秀榮譽感和責任感以及作為教師基本的使命感。要時刻保持著完善自己，不斷向上進取的積極生活教學的良好狀態(tài)。要做到這些其實并不容易，教師要時時刻刻注意著自己的言行舉止，一舉一動，要有良好的生活習慣，特別是在日常生活中更要給同學們做出良好的榜樣。教師要在擁有良好的自身修養(yǎng)的同時，言傳身教，以比較高的素質，高尚的行為舉止與品格，去時時刻刻的引導和影響著學生，起到言傳身教的良好作用。

二、通過教材將德育滲透到教學中去

在生物課本中，有很多章節(jié)的課程內容中都可以挖掘到德育教育的素材。例如孟德爾探索遺傳定律時，雖然很多人包括當時的科學家都不認可他的遺傳定律，但是他并不氣餒不放棄不迷惘，經過長期的工作終于發(fā)現了基因的分離定律和自由組合定律;袁隆平研究的雜交水稻在沒有資金沒有工具的艱苦條件下，在紅衛(wèi)兵日夜守在他家門口阻撓他研究時，他并沒有停止自己的工作，偷偷的在自家的屋頂上搞雜交水稻研究，不但如此，他還把他自己的研究成果無償獻給全世界的水稻種植人員，其精神可歌可泣?！襁@些類似的素材都是德育教育的好例子。我們國家地大物博，生物種類多，生物數量高。這就能激發(fā)我們學生發(fā)自內心的民族自豪感。但是，我國的許多野生動植物資源正在急速的下降，研究表明，我國生物多樣性近年來迅速降低，就像野生東北虎、野生藏羚羊都到達了滅絕的邊緣。通過這些例子就可以培養(yǎng)學生們保護動物的意識，讓他們增添自己的中華民族責任感，還可以幫助學生們發(fā)現人與生物之間的關系人與自然之間的和諧共處的關系。又如，基因工程和克隆技術的研究與使用，都將深刻地影響著人類的道德體系和人類的健康，這些生物技術十八雙刃劍，決不能為了個人的利益培養(yǎng)出禍國殃民的新品種。

三、樹立正確的生命觀念，浸潤良好的人格品質

健康是一種良好的身體狀態(tài)，健康的定義不僅僅是身體沒有疾病和痛苦，也是心里、精神、生理等方面的良好狀態(tài)。通過高中生物課本中健康素材對學生進行健康教育，形成正確的生命觀是非常重要的。舉個例子，雖然艾滋病非?？膳?，但是和艾滋病患者握手一般是沒有危險的，不能因此就遠離艾滋病患者，排擠他們，不尊重他們。殘疾患者也應當得到社會的溫暖，不能歧視他們。對于有精神病的病人，我們應當善于傾聽他們的心聲，不得隨便采用關押、禁閉等措施。因為生命是平等的，我們要尊重每一個有缺陷的人，形成完美的人格。

四、善于提取中華民族優(yōu)秀事列，增強學生的愛國主義精神

愛國主義教育是我們教育的靈魂和出發(fā)點，我們培養(yǎng)什么樣的人是教育過程中時刻注意強調的首要問題，我們的祖國需要又紅又專的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這樣我們的社會主義建設才能更好更快的發(fā)展。高中生物教材中有許多愛國主義事列，1965年我國科學工作者在全世界首次人工合成具有全部生物活性的蛋白質——結晶牛胰島素;1989年我國試管嬰兒技術全面成功;1999年我國還成為了世界上第六個參與研究人類基因組計劃的國家，也是唯一成功掌握這一高科技的唯一發(fā)展中國家;我國科學及屠呦呦數十年如一日，鉆研青蒿素的提取和臨床應用，對瘧疾的防治取得了巨大的療效，獲得了諾貝爾獎，彰顯了我中國在醫(yī)學上的偉大成就和國際地位。雜交水稻之父袁隆平在極端艱苦的條件下研究雜交水稻的育種，不計個人得失，解決了我國占全世界四分之一人口的吃飯問題，而且將雜交水稻無償向全世界推廣，讓全球人都知道我大中華的德仁與友好。

結語：新課標曾多次提出，萬事應以教育為先，教育應從德育入手，以知識為主要傳播途徑，能力為知識目的，要在教學中，把知識的傳授與道德的教育，有機的完美的融合在一起。這是生物教師義不容辭的責任。古話說的好：“人才，人才，要先成為人，才能成才?！庇胁艧o德，便成不了大事。在高中生物教學的過程中，教師只有牢牢的抓住事物基礎知識，尋找教材中所蘊藏的優(yōu)秀德育素材，并將它們有機的結合在一起，才能培養(yǎng)出祖國需要的的社會主義優(yōu)秀建設者。

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