劉玉英 汪萍

摘要：幼兒園一日活動(dòng)是幼兒在園區(qū)內(nèi)一天的所有活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，需要充分考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，注重活動(dòng)的教育價(jià)值。引導(dǎo)幼兒積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)散，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，在活動(dòng)中滲透行為意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)幼兒個(gè)性化的成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：有效課堂理念;幼兒園;一日活動(dòng)

引 言

教育從小抓起，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最好的實(shí)際行動(dòng)就是教師開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中鍛煉自我，養(yǎng)成熱愛(ài)生活的好習(xí)慣，從小放飛想象力，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)和其他孩子一起合作，聽(tīng)從指揮，探究園外的生活。

學(xué)前教育時(shí)期是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育一個(gè)十分重要的時(shí)期，做好學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作，結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此在幼兒園一日活動(dòng)中，需要滲透有效課堂理念，結(jié)合幼兒的發(fā)展情況和興趣點(diǎn)，滿足幼兒的心理需求，充分發(fā)揮各類活動(dòng)的教育價(jià)值，提高學(xué)前教育的質(zhì)量。

一、幼兒園一日活動(dòng)中存在的問(wèn)題

我們都知道，教育發(fā)展讓每個(gè)孩子有了接觸書(shū)本的機(jī)會(huì)，而在接受教育的同時(shí)，學(xué)校會(huì)相應(yīng)地開(kāi)展一系列活動(dòng)，以此來(lái)讓學(xué)生全面發(fā)展，在全面發(fā)展中來(lái)滿足孩子成長(zhǎng)的需要。而鄉(xiāng)村幼兒園開(kāi)展活動(dòng)本就可貴，卻時(shí)常會(huì)因?yàn)橐恍╇[藏的問(wèn)題會(huì)使活動(dòng)不是那么如愿。

（一）活動(dòng)之間缺乏聯(lián)系

幼兒園的一日活動(dòng)中主要包括生活、游戲、學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況制定了教學(xué)體系。但是一些幼兒園對(duì)一日活動(dòng)的認(rèn)識(shí)并不全面，導(dǎo)致活動(dòng)之間缺乏有效的聯(lián)系。活動(dòng)和活動(dòng)之間毫無(wú)關(guān)聯(lián)，教學(xué)價(jià)值被削弱，影響了幼兒的全面發(fā)展。

（二）幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容枯燥，激發(fā)不了幼兒興趣

在幼兒園中，每個(gè)孩子都有自己創(chuàng)造新的娛樂(lè)方式和小伙伴們一起度過(guò)課下時(shí)光的做法。在一日活動(dòng)中，其內(nèi)容和幼兒所接觸的玩耍較相似時(shí)就會(huì)導(dǎo)致重復(fù)性，就會(huì)引發(fā)幼兒產(chǎn)生枯燥心理，厭倦教師舉辦的活動(dòng)，預(yù)期效果也自然不能實(shí)現(xiàn)。農(nóng)村幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容枯燥也是其師資缺乏的表現(xiàn)之一，農(nóng)村幼兒園缺少專業(yè)的幼兒科班出身的人才。

（三）幼兒的主體地位被忽略

幼兒園的一日活動(dòng)主要是為幼兒制定的，教師從中充當(dāng)引導(dǎo)者，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。但是在一些幼兒園的活動(dòng)中，教師忽略了幼兒的主體地位，成為了活動(dòng)的主導(dǎo)者，限制了幼兒思維的發(fā)散，影響了各類活動(dòng)教育價(jià)值的發(fā)揮。

二、有效課堂理念下開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)的策略

（一）為幼兒創(chuàng)建一個(gè)良好又安全的幼兒園一日活動(dòng)環(huán)境

幼兒是我們教師精心呵護(hù)的嬌弱樹(shù)苗，是每一個(gè)家庭的希望。因此，我們教師在成功開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，也要做幼兒們堅(jiān)實(shí)可靠的后盾。安全是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有安全作保障，幼兒一日活動(dòng)無(wú)法有效開(kāi)展。

（二）做好課前準(zhǔn)備

高效的開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)需要教師做好課前的準(zhǔn)備工作，包括知識(shí)儲(chǔ)備、活動(dòng)材料等。教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定針對(duì)性的活動(dòng)計(jì)劃，然后根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃的主要內(nèi)容準(zhǔn)備各類活動(dòng)材料，便于活動(dòng)的高效開(kāi)展。例如在開(kāi)展區(qū)角游戲活動(dòng)時(shí)，教師設(shè)置游戲主題為益智游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)在區(qū)域中投放積木、拼圖、七巧板等多種素材，給予幼兒更多自由選擇的機(jī)會(huì)。

（三）改變幼兒園一日活動(dòng)枯燥的內(nèi)容，活躍氛圍

幼兒園一日活動(dòng)力求新穎有趣，從而增進(jìn)師生情誼，讓幼兒在活動(dòng)中放飛天性，更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。教師要勇于打破常規(guī)游戲，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新型游戲，才能增加幼兒在一日活動(dòng)中的積極性，增加每位幼兒聽(tīng)從游戲規(guī)則的服從性，鍛煉幼兒聽(tīng)從命令的自我服從性。

（四）體現(xiàn)幼兒主體地位，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展

在一日活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重體現(xiàn)幼兒在課堂中的主體地位，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與到活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的教育價(jià)值。例如有的幼兒剛剛?cè)雸@，進(jìn)入到陌生環(huán)境中，不敢和他人交流活動(dòng)。

（五）注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性

教師設(shè)計(jì)一日活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等四類活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)性。例如教師將今日活動(dòng)的主題設(shè)置為大自然，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以對(duì)幼兒開(kāi)展植物生長(zhǎng)的知識(shí)教學(xué)，生活中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展植物觀察工作，游戲類活動(dòng)可以將幼兒帶入到戶外大自然中，感受大自然的魅力。通過(guò)這一關(guān)聯(lián)性，能夠加深幼兒對(duì)自然知識(shí)的印象，活躍幼兒思維，在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。

教師的職責(zé)就是保護(hù)這群可愛(ài)的樹(shù)苗，保護(hù)他們好好地成長(zhǎng)，我們教師作為這片“樹(shù)苗”的園丁，最主要職責(zé)就是在生活中保護(hù)好、指導(dǎo)好“樹(shù)苗”的成長(zhǎng)。在幼兒時(shí)期，我們教師更應(yīng)當(dāng)注重“樹(shù)苗”的栽培。在幼兒園中的幼兒們，每一個(gè)都是未來(lái)的接班人，注重培養(yǎng)幼兒們的多重發(fā)展，其中起到關(guān)鍵作用的是我們教師。當(dāng)然，鄉(xiāng)村幼兒園開(kāi)展一日活動(dòng)是幼兒發(fā)展中必不可少的。

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