王赫

摘 要：在高中課程體系中，高中化學(xué)是非常重要的一門課程。高中化學(xué)教學(xué)，對培養(yǎng)高中學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進高中學(xué)生全面發(fā)展，具有極為重要的作用。隨著我國教育改革的不斷深化，在新課改的要求下，必須要對高中化學(xué)課堂教學(xué)做出有效的改革和創(chuàng)新，基于新高考這一背景，在新課改理論的指導(dǎo)下，對學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)，從而達到現(xiàn)代化教育要求的促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標。本文對新高考背景下高中化學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)進行深入的分析和研究，并結(jié)合當前我國高中化學(xué)教育改革工作的實際情況，提出科學(xué)合理的建議，為有效推動我國高中化學(xué)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，有效培養(yǎng)和提升高中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵字：新高考;高中;化學(xué);核心素養(yǎng);課堂教學(xué)

隨著教育改革工作的不斷推進和落實，在新課改理念的要求下，開展高中化學(xué)課程教學(xué)工作，不僅要教授高中學(xué)生各種化學(xué)知識，更要在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，有效培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，促進高中學(xué)生提升思維發(fā)散能力，強化其學(xué)習(xí)能力，從而有效促進高中學(xué)生的全面發(fā)展。通過對高中學(xué)生進行合理的化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，能夠有效促進高中學(xué)生人格的健全發(fā)展，幫助高中學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，并在教學(xué)過程中充分落實以學(xué)生為主體的現(xiàn)代化教學(xué)理念，讓高中學(xué)生在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，進而養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化自主學(xué)習(xí)和自我教育能力?？偠灾?，通過高中化學(xué)課堂教學(xué)對高中學(xué)生核心素養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)，是促進高中學(xué)生不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要教育途徑。

1、圍繞核心素養(yǎng)開展高中化學(xué)課堂教學(xué)

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，要有效培養(yǎng)高中學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師必須要始終圍繞核心素養(yǎng)這一中心開展化學(xué)教學(xué)活動。在具體實踐教學(xué)中，教師必須要確保教學(xué)內(nèi)容符合化學(xué)概論的相關(guān)要求，突破傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，從而有效對抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容進行簡捷的方式進行解釋，使高中學(xué)生能夠更加直觀的理解化學(xué)知識內(nèi)容，對其產(chǎn)生更加形象的印象，進而牢固記憶和掌握知識點，為有效培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，奠定良好的知識基礎(chǔ)。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師還要將化學(xué)教學(xué)活動與生活元素進行有機結(jié)合，實施一種生活化的教學(xué)方式，從而有效培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)實踐能力，養(yǎng)成良好的化學(xué)實踐意識。這不僅能夠有效提升高中學(xué)生對化學(xué)知識的掌握水平，同時也能夠有效激發(fā)高中學(xué)生的化學(xué)習(xí)興趣，促使高中學(xué)生在日常生活中積極去觀察、去發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象，從而主動去探究化學(xué)知識。這對高中學(xué)生養(yǎng)成良好的思維發(fā)散能力、觀察能力和探究精神，都具有極為重要的促進作用[1]。

2、真實還原高中化學(xué)內(nèi)容

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，要有效培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)中，教師就必須要以核心素養(yǎng)作為基礎(chǔ)開展化學(xué)教學(xué)活動，在教學(xué)中必須要幫助學(xué)生確立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是學(xué)好化學(xué)知識，有效提高化學(xué)核心素養(yǎng)的重要前提條件。只有具備了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠有效引導(dǎo)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，對化學(xué)領(lǐng)域更深層次的知識進行科學(xué)探究，并在探究的過程中，有效培養(yǎng)高中學(xué)生良好的綜合能力，促使高中學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，達到新課改對高中化學(xué)教學(xué)工作提出的教育目標。

教師要適當將真實的情境融入到高中化學(xué)課堂教學(xué)之中，從而使學(xué)生能夠在真實情境下對高中化學(xué)知識進行深入探究，從而能夠?qū)⒄鎸嵉幕瘜W(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，使高中學(xué)生能夠更高效的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，并培養(yǎng)高中學(xué)生良好的化學(xué)核心素養(yǎng)。

3、在高中化學(xué)課堂教學(xué)中合理創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用教學(xué)情境

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境開展高中化學(xué)課堂教學(xué)，對培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，具有極為重要的促進作用。但是，在應(yīng)用教學(xué)情境培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的過程中，必須要注意高中化學(xué)課堂教學(xué)活動的有效開展，必須要建立在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，利用教學(xué)情境有效導(dǎo)入高中化學(xué)知識，激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓高中學(xué)生能夠充分發(fā)揮主體作用，積極主動的參與到課堂教學(xué)中來，更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，并在學(xué)習(xí)過程中有效鍛煉綜合能力，使高中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)得到有效的提升。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程中，教師必須要注意，教學(xué)情境應(yīng)貼近生活，從而利用真情實景，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)化學(xué)知識。這不僅能夠有效激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有利于高中學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)自信心，不斷深入探索化學(xué)知識，有效培養(yǎng)和提高其化學(xué)核心素養(yǎng)[2]。

結(jié)束語：綜上所述，在新高考背景下，高中化學(xué)核心素養(yǎng)對于高中學(xué)生的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。因此，在高中課堂教學(xué)中，必須要有效落實培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，使其獲得全面發(fā)展，成長為優(yōu)秀的復(fù)合型實用人才，為建設(shè)中國特色社會主義，發(fā)揮積極的作用。

參考文獻

[1]白曉明.新高考背景下高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].天津教育（中、下旬刊），2019，（19）：124-125.

[2]楊德華，田書啟.論新高考背景下高中化學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)建策略研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019，13（9）：60.