鄧小杏

摘要：近年來學(xué)校都在各個(gè)方面加強(qiáng)德育教育，新的課程標(biāo)準(zhǔn)也要求各個(gè)學(xué)科必須要有德育教育的滲透，音樂是一門美的學(xué)科，是一門情感藝術(shù)，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，在音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是深刻而有力的。本人是一位初中音樂教師，現(xiàn)就對(duì)音樂教學(xué)中的德育教育談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);德育;學(xué)生

一、把握好歌曲內(nèi)容，給學(xué)生一些正能量

音樂陶冶人的身心，不少音樂作品歌詞內(nèi)容都帶滿滿的正能量，它們對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀起到重要的引導(dǎo)作用。為了培養(yǎng)德、智、體、等全面發(fā)展人才，為了使學(xué)生能健康快樂成長，音樂教師擔(dān)任著非常重要的角色，更是每位音樂教師的職責(zé)。由于我教的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，許多學(xué)生都是留守兒童，他們從小與父母一起生活的時(shí)間不多，與父母相處起來感到陌生，有的甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為父母都不愛他們，所以才把他們留在家里和爺爺奶奶一起生活。針對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的問題，在一節(jié)音樂課中，我主要的是讓學(xué)生欣賞幾首具有濃濃親情的流行歌曲：《天之大》、《父子》、《燭光里的媽媽》、《懂你》等，剛開始放這些歌曲的時(shí)候有的學(xué)生覺得老師放的歌曲太老土，但隨著旋律的慢慢推進(jìn)，學(xué)生的注意力也慢慢被旋律和歌曲的MV吸引，在聽歌期間已經(jīng)有很多同學(xué)被歌詞、旋律打動(dòng)，放完歌曲后我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)淚流滿面，我問他們：“你們?yōu)橐?？”他們回答：“因?yàn)楹芨袆?dòng)，也很慚愧，不應(yīng)埋怨”等，并且他們也說出喜歡歌曲中的那一些歌詞，說出了許多平時(shí)沒有對(duì)父母說的心里話。我們不需要長篇大論，學(xué)生通過這節(jié)音樂課就受到了很好的感恩、親情教育，音樂老師就要很好地利用音樂作品的思想教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

二、把握好歌曲的意境、培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

音樂在情感教育中起著非常重要的作用，它能提升學(xué)生情操，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的意境，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲要表達(dá)的情感，我們不只是要學(xué)生學(xué)會(huì)唱，更重要的是讓學(xué)生能體會(huì)當(dāng)中的意境、旋律索要表達(dá)的情感，如：在學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》這首歌時(shí)，要放出一些地震、戰(zhàn)爭、饑荒、等，需要我們?nèi)椭?、關(guān)愛的圖片，這樣學(xué)生一下就被帶到歌曲要表達(dá)的主題中去，學(xué)生也懂得我們要關(guān)愛需要幫助的人，明白平時(shí)的生活當(dāng)中更應(yīng)該互助，培養(yǎng)了學(xué)生的高尚情操，使人與人之間不再冷漠。

三、及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生

課堂上給學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，學(xué)生的行為表現(xiàn)得到老師的認(rèn)可，會(huì)心情愉悅，更有興趣去學(xué)習(xí)音樂，在教學(xué)中對(duì)取得哪怕是一丁點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生也要給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和增強(qiáng)上進(jìn)心是非常重要的，如：有一次，我在課堂中叫一位同學(xué)起來唱《森林水車》這首歌，這個(gè)同學(xué)在唱的時(shí)候，由于他非常地緊張?jiān)谝魷?zhǔn)上出現(xiàn)“跑音”，其他同學(xué)聽了他唱成這樣子，就在哈哈大笑，那個(gè)同學(xué)馬上也停住歌聲，沒有再唱，滿臉通紅，很不好意思。我馬上很嚴(yán)肅地制止住其他同學(xué)的取笑，并用溫和語氣說：“這個(gè)同學(xué)其實(shí)你唱的很不錯(cuò)，雖然你的音準(zhǔn)還不是很完美，但是你的音色很好，聲音很甜美，并且有很好地把握這首歌的特點(diǎn)，輕松愉快地演唱，把我們帶到快樂的勞動(dòng)當(dāng)中去。”這位同學(xué)得到老師的肯定后，信心加倍，接著用嘹亮的歌聲完美地演唱完這首歌，那么在往后的音樂課中我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)都很認(rèn)真，并且能很大膽地上臺(tái)來表演，同時(shí)，班上的其他同學(xué)也受到了鼓舞和影響，也能大聲地演唱。平時(shí)，老師也經(jīng)常表揚(yáng)整個(gè)班如：同學(xué)們真棒！同學(xué)們唱得真好！等等……，學(xué)生受到了鼓勵(lì)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心！

四、抓住“閃光點(diǎn)”，樹立學(xué)生自信心、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

現(xiàn)在有不少的學(xué)生，他們的文化課成績不好，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，并且有些自卑，也有很多老師及家長認(rèn)為：現(xiàn)在的孩子都很懶、沒什么上進(jìn)心、自私、沒團(tuán)隊(duì)精神等等。我認(rèn)為教師要善于抓住學(xué)生的“閃光點(diǎn)”， 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，音樂課起著無可代替的重要作用，用音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的潛在力量，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，互相幫助，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。因此學(xué)校豐富多彩的課余活動(dòng)，使我們的校園充滿生機(jī)，給同學(xué)們提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織一些課外活動(dòng)，如：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、豎笛隊(duì)等。很多學(xué)生都踴躍報(bào)名參加。有些老師擔(dān)心這樣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，更擔(dān)心調(diào)皮的孩子變得更松散，無法專心去學(xué)習(xí)，老師絕不能夠打擊學(xué)生的興趣愛好和積極性，于是我跟他們約法三章：1、要嚴(yán)格遵守排練時(shí)間。2、愛護(hù)樂器、愛護(hù)音樂室的公物。3、按時(shí)完成作業(yè)，不因排練影響學(xué)業(yè)。以上要是有違反就立即停止活動(dòng)。

學(xué)生都能很好遵守約定，表現(xiàn)也十分出色，實(shí)踐證明，原來一些比較貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，一旦認(rèn)識(shí)上去了，有了學(xué)習(xí)的興趣和信心，他們的智慧和才能就展現(xiàn)出來，這些學(xué)生不但成為了校園歌手，主持人等文藝骨干，學(xué)習(xí)成績也是“更上一層樓”！他們也會(huì)想到：原來我也很棒！因此不再自卑，從而變得自信起來！學(xué)生也從平時(shí)的排練當(dāng)中學(xué)會(huì)互相包容，互幫互助，增加孩子的們的集體榮譽(yù)感。老師給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)表揚(yáng)，多一些互動(dòng)，多一些改變自己的機(jī)會(huì)，讓自卑的學(xué)生不再覺得自己一無是處，覺得自己不如別人，讓他們從音樂中發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使他們展出個(gè)性，展出團(tuán)隊(duì)風(fēng)采！

總之，音樂對(duì)德育教育起了很大的作用，它樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，陶冶學(xué)生的身心、性情、讓學(xué)生更自信、更健康地快樂成長！