摘要：伴隨著融媒體時代信息傳播渠道的不斷增多，信息資源的共享，人們獲取新冠肺炎相關(guān)防疫科普知識的途徑愈加廣泛，本文通過對近期電視及網(wǎng)絡(luò)多個平臺發(fā)布的新冠肺炎防疫科普MG動畫的分析，對現(xiàn)有的防疫科普MG動畫的特征進行了總結(jié)。為引導民眾提高防護意識、掌握科學有效的防護方法、自覺做好自身防護，MG動畫在視聽呈現(xiàn)和知識傳授上展現(xiàn)出了獨特的藝術(shù)特征。

關(guān)鍵詞：融媒體;防疫科普;MG動畫

自“新冠肺炎”疫情發(fā)生以來，公眾對疫情的發(fā)展動態(tài)時刻關(guān)注，武漢的疫情更是牽動人心，為積極防控新冠肺炎，減少交叉感染，減輕公眾恐慌情緒，需充分發(fā)揮人民群眾抗擊疫情的主體力量，其前提是要提高民眾對新型冠狀病毒的科學認知，如新型冠狀病毒的傳播途徑是什么？哪些人是易感人群？會對人身造成什么傷害？讓人民群眾懂得其危害性，主動支援配合疫情防控阻擊戰(zhàn)。為加強疫情衛(wèi)生防護知識的宣傳普及，政府和相關(guān)部門充分利用融媒體時代網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒體平臺和電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)媒體傳播渠道，促使民眾在疫情期間養(yǎng)成良好的生活方式、行為習慣，自覺的投身于這場人民戰(zhàn)“疫”中。而如何將權(quán)威科學的防疫知識“飛入尋常百姓家”，MG動畫以其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式向民眾傳播著科學的防疫科普知識和防范措施。

一、防疫科普MG動畫

“Motion Graphics”簡稱MG，直接被翻譯為動態(tài)圖形、運動圖形、圖形動畫等。而MG動畫運用的是運動的、影像化的畫面語言。通常被翻譯為動態(tài)圖形設(shè)計，動態(tài)圖形遵循了平面設(shè)計的思維原則，時間維度上運用了動畫的技術(shù)手段和影像形式，是一種兼顧了平面設(shè)計、動畫設(shè)計和影像藝術(shù)為一體的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它相對獨立，極富包容性且又能與各種藝術(shù)風格相融合。

防疫科普是將專業(yè)的醫(yī)學知識、科學的疾病防護知識通過通俗易懂的語言進行表述，將專業(yè)術(shù)語進行大眾化、簡潔化翻譯，使得晦澀難懂的科學防護知識更具普及性與傳播性?！胺酪呖破誐G動畫”則是用簡潔的線條、鮮明的色塊來還原場景，以扁平化圖形所要傳遞的防疫知識為核心，動畫為載體，采用巧妙的剪輯方式，將復雜枯燥的醫(yī)學防疫相關(guān)理論知識進行包裝修飾，講授過程更直觀、有趣、易懂，同時起到普及民眾的效果。

二、融媒體時代防疫科普MG動畫的特征分析

在信息高速發(fā)展的融媒體時代，電視及互聯(lián)網(wǎng)的多渠道優(yōu)勢整合，使得人們獲取新冠肺炎相關(guān)防疫知識的手段更加多元化，新冠肺炎防疫MG動畫以其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式通過各種媒介進行傳播與分享，筆者分析了近期多個平臺發(fā)布的優(yōu)秀新冠肺炎防疫科普MG動畫后，總結(jié)出現(xiàn)有的防疫科普MG動畫具備以下幾個特征：

（一）言簡意賅，短小精悍

防疫類的科普MG動畫大都富含有融媒體時代的傳播特征：主題鮮明，言簡意賅， 每個MG 動畫只針對一個知識點或?qū)ｍ椃雷o技能提供碎片化的學習。節(jié)奏緊湊且時間較短， 一般為3～10分鐘，大多都在5分鐘左右為宜， 3分鐘以內(nèi)的超短動畫也較為常見。中國疾控中心提示的《公眾預防指南》包含了節(jié)后返程、如何坐地鐵、公交才安全？節(jié)后返程乘坐火車寶典等二十一個系列MG動畫，其每一段MG動畫的時長基本都控制在五分鐘內(nèi)（如圖1），每一個防疫動畫的內(nèi)容都雖少而“精”， 能簡明扼要地呈現(xiàn)出相關(guān)防疫知識點，傳遞效果簡潔、高效。滿足了融媒體時代人們碎片化學習的特點，一個個短小精悍的防疫科普動畫使得民眾能在最短時間內(nèi)高效地獲取新冠肺炎的相關(guān)防疫知識和防護措施。

（二）針對性強，覆蓋面廣

至本文發(fā)稿期新冠肺炎還沒有特效疫苗可以預防，主要通過減少接觸或暴露的機會，做好個人衛(wèi)生防護來降低感染幾率。這是一場沒有旁觀者的全民行動，是一場齊心協(xié)力的人民戰(zhàn)爭。因此新冠肺炎防疫科普MG動畫的受眾群體為全國人民，要增強民眾的衛(wèi)生健康意識，提高自身免疫力，并做到科學預防。需充分利用融媒體時代人們獲取信息的多維度、多元化的特點，將相關(guān)防疫科普動畫通過多平臺播放，來大大增強其傳播范圍。如中國疾病控制中心出品的《新型冠狀病毒感染的肺炎防護指南》系列MG動畫（如圖2）主要針對于普通居家人員、出行人員、居家隔離人員應(yīng)分別注意學習的基本防護知識做出了特殊的說明。并推出針對于特殊人群包括兒童、老年人、學生、孕婦的防控指南（如圖3），并且在學生的防控指南中還將寒假期間及返校途中的防控指南均列在其內(nèi)，其科普防控覆蓋面之廣顯而易見。還對特定場所幼兒園（或?qū)W校）、養(yǎng)老院、辦公場所、交通工具等相關(guān)防控指南也做了詳盡的說明。這些系列MG動畫的延伸作品均通過微信、微博、學習強國、抖音、騰訊等視頻播放平臺推送發(fā)布，并結(jié)合各大電視媒體輪播科普的形式來進行傳播，其科普的針對性之強、覆蓋面之廣，為堅決遏制疫情蔓延，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)做出了重大貢獻。

（三）條理清晰，通俗易懂

防疫科普MG動畫是將融媒體時代大量碎片化的醫(yī)學防護信息進行歸納整理，使得多而碎的眾多醫(yī)學知識點以條理化的形式出現(xiàn)，在有限的時間范圍內(nèi)承載的大量防疫措施以簡潔的圖形化設(shè)計實現(xiàn)動態(tài)化的展示，通俗易懂，從而拓寬民眾的認知范圍。中國疾病控制中心出品的《帶花冠的病毒，你為什么那么壞？——答小朋友二十問》，該片以兒童的視角和思維方式著眼，內(nèi)容通俗易懂，將病毒做擬人化處理，運用詼諧幽默的對話形式，結(jié)合日常生活中需要注意的防護事項來答疑解惑，借病毒的口間接的將兒童所需了解的防疫防護知識融入其中，從而引導小朋友養(yǎng)成良好的生活習慣，提升孩子們防范病毒的意識和能力。還有一些年紀老邁的人通過觀看相關(guān)防疫科普MG動畫可解決其視聽上的障礙，以此加強防控意識，提高防護能力。

（四）科學實用，貼近生活

融媒體時代下關(guān)于新冠肺炎疫情的防護知識和訊息鋪天蓋地，真假難辨，很多人因為無法及時搜索到正確、有用和關(guān)鍵的消息而引發(fā)焦慮，做好科學的宣傳教育和輿論引導是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要保障?？茖W性作為防疫科普動畫最基本的特征，多地依托政府門戶網(wǎng)站作為權(quán)威實用的防護信息發(fā)布平臺。國家衛(wèi)鍵委“健康中國”、中國疾病控制中心出品的“疾控科普”、中國科協(xié)主辦“科普中國”等官方網(wǎng)絡(luò)平臺中發(fā)布的系列新冠肺炎防疫MG動畫，其針對于民眾的日常生活貼近現(xiàn)實，借助于成熟的醫(yī)學防疫知識、醫(yī)療手段、醫(yī)療方法和技術(shù)， 將相關(guān)概念、原理和科學的防護操作精準且簡明扼要的以圖形化語言展示于眾，不斷的在網(wǎng)絡(luò)平臺上予以推廣且結(jié)合電視媒體輪播的形式，潛移默化的將新冠肺炎相關(guān)防疫知識科普落到實地。

（五）手法多樣，可視化強

融媒體時代人們更加注重身臨其境的“體驗性”，而防疫科普MG動畫這種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式具有嶄新的視覺效果、擬真的場景顯現(xiàn)、特色的轉(zhuǎn)場方式、多變的運動修飾、豐富的細節(jié)元素，與傳統(tǒng)動畫、實拍、平面廣告相比更加靈巧生動，以邏輯圖解的形式將新冠肺炎的防護知識以一種輕松愉悅的方式傳述給民眾，從而提高民眾的參與度，做到眾志成城防控疫情。如順口溜版《返工防疫歌》其簡潔的語言、響亮的節(jié)奏，加之可視化的圖形，為防疫科普知識的宣傳增添了色彩和趣味性的表現(xiàn)形式，引導民眾在疫情期間養(yǎng)成良好的防護習慣，在輕松自如的狀態(tài)下做好各項防護措施。

三、結(jié)語

在融媒體時代防疫科普MG動畫打破了原有的信息傳播和接收壁壘，使疫情防控知識和相關(guān)防護措施得以更好的共享。為更好的普及“新冠肺炎”防控知識，降低公眾恐慌心理，堅定公眾“抗疫”信心，引導公眾更好支持、配合抗擊疫情阻擊戰(zhàn)，它以短小精悍、風趣幽默兼具科學性、藝術(shù)性、趣味性、通俗性等特點，為全民防控新冠肺炎科普工作的開展提供了有力的支撐，也為民眾共同戰(zhàn)勝疫情增強了信心。

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作者簡介：

上官麗婉（1988—），民族：漢族，性別：女，單位：三門峽職業(yè)技術(shù)學院，職稱：助教。