潘竟源
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步了解世界水資源分布現(xiàn)狀。
2.通過探究,理解河流補(bǔ)給的類型及特點(diǎn)。
3.掌握水循環(huán)的環(huán)節(jié)、類型及特點(diǎn)。
4.理解水循環(huán)的意義。
5.樹立節(jié)約水資源的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.河流補(bǔ)給類型及特點(diǎn)。
2.水循環(huán)的環(huán)節(jié)、類型、特點(diǎn)及意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.河流補(bǔ)給類型及特點(diǎn)。
2.水循環(huán)的意義。
【教學(xué)方法】
小組合作討論、講授法
【教學(xué)媒體】
多媒體課件、板圖
【導(dǎo)入新課】
大家想象一下,宇航員從太空看地球,地球是什么景象?
(藍(lán)色星球)
從太空看,地球是一個(gè)幾乎被藍(lán)色包圍的星球,這藍(lán)色代表什么?
(海水)
地球表面3分陸地,7分海洋。當(dāng)然,陸地上還有其他的水體。正是因?yàn)橛辛怂?,地球才變得豐富多彩,充滿生機(jī)。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《自然界的水循環(huán)》。
首先來(lái)了解一下水的分類及特點(diǎn)。
根據(jù)水的形態(tài),可將水分為氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種形式。三種水體中,氣態(tài)水分布最廣、數(shù)量最少;液態(tài)水分布居中,數(shù)量最多;固態(tài)水主要分布在高緯度和高海拔地區(qū),數(shù)量居中。三種水體可以相互轉(zhuǎn)化,從而形成各種水體,共同構(gòu)成一個(gè)連續(xù)但不規(guī)則的圈層。
按賦存空間,可將水分為海洋水、陸地水和大氣水。請(qǐng)大家看“水圈的構(gòu)成”示意圖。根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)估算,地球上的水儲(chǔ)量約13.86億km3,其中,海洋水占96.53%,陸地水占3.47%,而在陸地水體中,淡水僅占2.53%。
陸地上的淡水主要分布在什么地方?(兩極和大陸冰川)。冰川水目前人類直接利用的多不多?
(不多)
那么我們目前使用最多的淡水是什么?
(地下水)
但地下水僅占淡水總量的31%左右。
綜合以上信息,大家覺得我們可以利用的淡水資源豐富還是貧乏?
(貧乏)
【承接】了解了水體的分類和特點(diǎn),下面我們來(lái)進(jìn)行兩個(gè)有關(guān)黃河的探究活動(dòng)。
探究活動(dòng)Ⅰ:黃河水的來(lái)源有哪些?它們具有什么特點(diǎn)?
(老師隨堂畫圖,學(xué)生看圖回答)
老師課前可將學(xué)生分為幾組,前后排同學(xué)為一個(gè)小組,獨(dú)立思考后,小組成員之間展開討論。
(學(xué)生討論后回答)
【注解】
季節(jié)性積雪融水:特點(diǎn)是冬季降雪,春季溫度上升,夏季之前幾乎全部融化。
永久性冰雪融水補(bǔ)給:存在的區(qū)域終年都有積雪,但隨著溫度升高會(huì)發(fā)生融化,溫度越高,融雪、融冰量越大。
【承接】大家總結(jié)的非常好,下面我們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用一下。這幅圖片是我國(guó)四大地理區(qū)域分布圖,請(qǐng)大家判斷所在區(qū)域河流的主要補(bǔ)給類型。
(學(xué)生回答)
回到我們的母親河----黃河。我國(guó)古代著名詩(shī)人李白有一首描述黃河的詩(shī)歌《將進(jìn)酒》,詩(shī)歌的前兩句大家應(yīng)該知道:君不見,黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。
黃河之水地上流,李白卻說(shuō)黃河之水天上來(lái)?李白的描述符合客觀事實(shí)嗎?下面我們來(lái)進(jìn)行探究話題Ⅱ:黃河之水究竟如何來(lái)?奔流到海到底回不回?請(qǐng)結(jié)合圖片簡(jiǎn)要說(shuō)明你的觀點(diǎn)。
(學(xué)生邊繪、邊說(shuō)明)
黃河之水的確來(lái)自天上,奔流到?;夭换貋?lái)?
(回來(lái))
因?yàn)槭裁矗?/p>
(水循環(huán))
我們把這種水體在四大圈層中通過各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程叫水循環(huán)。
(老師在學(xué)生繪制的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步說(shuō)明)。
海面上的水經(jīng)過蒸發(fā)變成水汽,水汽上升到空中隨著氣流運(yùn)行,被輸送到大陸上空,其中一部分水汽在適當(dāng)條件下凝結(jié),形成降水降落到地面上。降落到地面上的水,首先經(jīng)歷什么過程?
(下滲)
當(dāng)?shù)孛嫦聺B達(dá)到飽和后,一部分水沿地表流動(dòng),形成地表徑流,一部分水滲入地下,形成地下徑流。地表徑流和地下徑流經(jīng)過江河匯聚,最終又回到海洋,這種循環(huán)我們稱為海陸間循環(huán),又稱大循環(huán)。
降落到陸地上的水,其中一部分或者全部通過陸面、水面蒸發(fā)和植物蒸騰形成水汽,被氣流帶到高空,冷卻凝結(jié)形成降水,仍降落到地面上,這是陸地內(nèi)循環(huán)。
海洋上的水蒸發(fā)形成水汽,進(jìn)入大氣后在海洋上空凝結(jié),形成降水,又降落到海面上,稱為海上內(nèi)循環(huán)。
這三種循環(huán)模式各有特點(diǎn),海陸間循環(huán)空間范圍最廣,它將陸地和海洋聯(lián)系在一起,使陸地上的水不斷得到補(bǔ)充,水資源得以再生;陸地內(nèi)循環(huán)循環(huán)水量最少,但它對(duì)干旱地區(qū)極為重要;海上內(nèi)循環(huán)循環(huán)水量最大。
地球上的淡水資源是非常有限的,同時(shí),淡水資源還存在時(shí)空分布不均勻的問題。比如撒哈拉沙漠地區(qū),它是淡水資源極度貧乏區(qū)。亞馬孫熱帶雨林地區(qū),它是淡水資源豐富區(qū)。撒哈拉沙漠地區(qū)的水資源會(huì)不會(huì)一直減少?亞馬孫熱帶雨林地區(qū)的水資源會(huì)不會(huì)一直增加下去?
(不會(huì))
為什么?
(因?yàn)榇嬖谒h(huán))
大家判斷的非常好。因?yàn)樗h(huán)的存在,當(dāng)陸地上的水很多時(shí),通過地表和地下徑流會(huì)匯入到海洋當(dāng)中,當(dāng)陸地上的水很少時(shí),又會(huì)通過降水做一補(bǔ)充,通過水循環(huán)維持了全球水的動(dòng)態(tài)平衡,從總體來(lái)看,地球上的水不會(huì)增多,也不會(huì)減少。
下面我們來(lái)了解一下水循環(huán)的地理意義。
(1)水在四大圈層中不斷地運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)化,使地球上的水處于不斷地更新狀態(tài)。他們的更新速度有差別,比如極地冰蓋更新需要約一萬(wàn)年,深層地下水需要1400年,河流水需要10-20天。
(2)水循環(huán)對(duì)到達(dá)地表的太陽(yáng)輻射起著吸收、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)淖饔?,緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。比如河流:有些河流自低緯流向高緯,使高緯度的熱量增加,有些河流自高緯流向低緯,使低緯度的熱量減少。
(3)水循環(huán)是海陸之間的主要紐帶,陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽類。比如說(shuō)崇明島,它的形成就是因?yàn)殚L(zhǎng)江攜帶大量泥沙在入??谔幎逊e,經(jīng)過長(zhǎng)久的地質(zhì)歷史,逐漸形成的。
(4)水循環(huán)不斷塑造著地表形態(tài)。流水侵蝕可以形成大峽谷,這幅圖片展示的是美國(guó)的科羅拉多大峽谷。
流水堆積可以形成沖積扇、沖積平原、三角洲等地貌,比如我國(guó)東部的三大平原:東北平原、華北平原和長(zhǎng)江中下游平原,他們都是因?yàn)榱魉亩逊e作用而形成的。
季羨林先生在《關(guān)于水的斷想》中有這樣一段話:“現(xiàn)在,全世界都嚷著缺水,中東沙漠地帶,原來(lái)就缺水,這還有話可說(shuō)。原來(lái)水源充足的地方,由于人為的污染,也是有水難飲,而世界人口的增長(zhǎng)尚無(wú)止境……然而,無(wú)知群眾仍然照舊浪費(fèi)淡水,污染淡水;照舊嬉戲游樂,無(wú)動(dòng)于衷。有人甚至推想,下一世紀(jì),如果再發(fā)生世界戰(zhàn)爭(zhēng)的話,必然是爭(zhēng)水的戰(zhàn)爭(zhēng)?!?/p>
通過水循環(huán),地球表面的水資源總量達(dá)到了平衡,但總量平衡并不意味著局部地區(qū)的水量是不變的。所以,我們要愛護(hù)水資源,節(jié)約水資源,做環(huán)境保護(hù)的先行者。