顏杰坤

摘 ?要：黨建帶團(tuán)建工作是高職院校黨建工作的重要內(nèi)容。在高職院校加快發(fā)展的背景下，如何做好高職院校的黨建工作、團(tuán)建工作以及黨建帶團(tuán)建工作，是當(dāng)前需探索的內(nèi)容。對(duì)于黨建帶團(tuán)建工作，黨中央和團(tuán)中央都有相關(guān)規(guī)定，但是卻只有工作原則的指導(dǎo)意見，對(duì)于具體如何執(zhí)行，還沒有明確的方法指導(dǎo)。清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院黨總支和團(tuán)委制定相關(guān)方案，以“一制二學(xué)三做四提高”的示范崗示范鋪為核心，作為一種實(shí)踐探索，積極探索黨建帶團(tuán)建的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新黨建帶團(tuán)建的載體和形式，最終取得了一定的開創(chuàng)性、可復(fù)制推廣的成果。

關(guān)鍵詞：黨建帶團(tuán)建;共青團(tuán)建設(shè);實(shí)踐路徑

一、引言

共青團(tuán)中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代團(tuán)的基層建設(shè)著力提升團(tuán)的組織力的意見》的通知（中青發(fā)[2019]2號(hào)）里明確指出，長(zhǎng)期以來，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，共青團(tuán)把抓基層作為基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作，采取了許多創(chuàng)新舉措，取得了一定工作成效。但是，基層組織有效覆蓋不足、團(tuán)員先進(jìn)性不強(qiáng)、團(tuán)干部能力狀態(tài)有待提升、團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制不暢等問題，還沒有得到根本性轉(zhuǎn)變。[1]在工作原則上，團(tuán)中央指出：堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建與自我奮斗相結(jié)合。政治性是共青團(tuán)的根本屬性，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團(tuán)的根本政治原則和組織保證。要嚴(yán)格遵照黨章要求，主動(dòng)融入黨建工作格局……[2]

面對(duì)黨的建設(shè)偉大工程，面對(duì)共青團(tuán)的繼續(xù)發(fā)展，面對(duì)廣大青年對(duì)于成長(zhǎng)成才的的期盼，面對(duì)社會(huì)對(duì)于共青團(tuán)的要求和定位，還有很多問題需要繼續(xù)研究和落實(shí)。新時(shí)代的共青團(tuán)建設(shè)，離不開黨的有力領(lǐng)導(dǎo)和有力指導(dǎo)，黨的建設(shè)和發(fā)展也需要共青團(tuán)的強(qiáng)有力支撐。共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的助手和后備軍，基于兩者之間的關(guān)系，高職院校各級(jí)黨組織必須承擔(dān)指導(dǎo)團(tuán)建的責(zé)任，強(qiáng)化對(duì)所屬團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，把黨建帶團(tuán)建作為基本的的工作安排。團(tuán)組織必須提高政治站位，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要思想，不斷增強(qiáng)團(tuán)的政治性、先進(jìn)性、群眾性，主動(dòng)把自己工作融合到黨組織的工作，做到“黨旗所指團(tuán)旗所向”。

大學(xué)生是黨和國(guó)家寶貴的人才資源，是實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)倚重的力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)者和見證者。2005年黨中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（16號(hào)文件），文件指出：“要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，要把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！盵3]2016年召開全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議，習(xí)近平在講話中指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵4]習(xí)近平主持召開2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。在根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。[5]然而，在調(diào)研、觀察、訪談過程中發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的工作和實(shí)踐中，依然存在“團(tuán)員干部、團(tuán)員、基層團(tuán)組織先進(jìn)性不強(qiáng)”“團(tuán)干部能力狀態(tài)有待提升”“黨建工作在團(tuán)建工作中難以融合發(fā)展”“黨團(tuán)對(duì)接運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行不暢”等問題，使得學(xué)生黨員在學(xué)生群體中沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的思想引領(lǐng)和先鋒模范作用。

為更好地發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用，把黨建帶團(tuán)建落到實(shí)處，真正發(fā)揮出黨的組織優(yōu)勢(shì)，外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院黨總支、團(tuán)委會(huì)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為行動(dòng)指南，牢記初心，不忘使命，結(jié)合自身實(shí)際以政治輔導(dǎo)員、教師黨員和相關(guān)教師為骨干，依托校內(nèi)外思想教育與社會(huì)實(shí)踐資源，明確“黨旗所指團(tuán)旗所向”，制定示范崗示范鋪工作平臺(tái)，探索實(shí)踐“一制二學(xué)三做四提高”的黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制，經(jīng)過一系列實(shí)踐過程，取得了一定的開創(chuàng)性、可復(fù)制推廣的成果。

二、黨建帶團(tuán)建存在的主要問題及其分析

（一）黨建帶團(tuán)建存在的主要問題

1.團(tuán)員、團(tuán)干部和基層團(tuán)組織先進(jìn)性不強(qiáng)

高職院校的團(tuán)組織已經(jīng)形成比較完整的構(gòu)架，學(xué)校黨委、行政班子對(duì)團(tuán)組織給予相應(yīng)的人員、經(jīng)費(fèi)保障，但是，團(tuán)組織在整個(gè)學(xué)校的地位依然不高。架構(gòu)雖然完整，但人員配備相對(duì)不足，經(jīng)費(fèi)預(yù)算不夠充裕，相關(guān)配套工程相對(duì)欠缺，導(dǎo)致團(tuán)組織的存在感不高。由于上述原因，團(tuán)組織難以按照黨中央、團(tuán)中央的要求開展所有工作，只能有所選擇的進(jìn)行活動(dòng)，有些工作雖然開展了，但是由于種種原因流于形式，導(dǎo)致工作質(zhì)量不高，團(tuán)組織的先鋒模范作用發(fā)揮不到位，基層團(tuán)組織先進(jìn)性不強(qiáng)。

由于基層團(tuán)組織的先進(jìn)性不夠，團(tuán)干部的配備沒有完全符合黨中央、團(tuán)中央的相關(guān)要求，也缺乏團(tuán)干部的選拔任用機(jī)制，難以高質(zhì)量完成團(tuán)組織的工作。不少高職院校的團(tuán)干部沒有給予對(duì)應(yīng)的待遇，工作超出了一般團(tuán)干部的工作，還要肩負(fù)起不少其他學(xué)生管理工作。有些團(tuán)干部沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，缺乏必要的工作技能和方法，也缺少相應(yīng)的政治責(zé)任感，對(duì)于工作采取拖延、應(yīng)付的態(tài)度，導(dǎo)致工作熱情不高，工作業(yè)績(jī)不夠突出，先進(jìn)性不強(qiáng)等問題的出現(xiàn)。

高職院校的團(tuán)員多而不強(qiáng)、不夠先進(jìn)。基于前面指出的的兩個(gè)問題，再加上科技、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等快速發(fā)展，團(tuán)組織的工作方法缺少與時(shí)俱進(jìn)的方法，工作難以滿足新時(shí)代青年的實(shí)際需要，團(tuán)組織與團(tuán)員的關(guān)系不緊密，導(dǎo)致團(tuán)員的組織觀念淡薄，政治敏感度不夠，工作積極性創(chuàng)造性不強(qiáng)，最終導(dǎo)致團(tuán)組織組織性缺失。部分團(tuán)員組織觀念淡薄，不參加應(yīng)有的團(tuán)組織生活，對(duì)團(tuán)組織和團(tuán)活動(dòng)冷漠。這是一個(gè)系統(tǒng)性問題，必須自上而下來解決。

2.黨建工作在團(tuán)建工作中沒有實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展

高職院校的黨建工作與團(tuán)建工作都是重要的常規(guī)性工作，各自有工作安排與規(guī)劃，各自工作相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行，學(xué)校黨建工作統(tǒng)籌全局，履行黨的領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任，工作內(nèi)容多而雜，牽一發(fā)動(dòng)全身。高職院校的團(tuán)建工作更多針對(duì)青年大學(xué)生的思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)工作，是黨的教育方針和教育決策的具體落實(shí)?，F(xiàn)在情況，部分高職院校的黨組織對(duì)團(tuán)建工作不夠重視，團(tuán)干部配備不足，經(jīng)費(fèi)預(yù)算受限，認(rèn)為團(tuán)的工作可有可無(wú)，無(wú)關(guān)緊要，對(duì)團(tuán)的工作關(guān)注不夠，支持不夠，理解不多，跟進(jìn)不足。團(tuán)組織受制于人，各項(xiàng)工作開展情況不理想，工作業(yè)績(jī)不夠突出，影響力不強(qiáng)，對(duì)接和承擔(dān)黨的工作不力，難以發(fā)揮黨建帶團(tuán)建的的戰(zhàn)斗力，兩個(gè)組織和兩種工作沒有做到融合發(fā)展。

3.黨組織與團(tuán)組織對(duì)接運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行不暢

首先，黨組織對(duì)黨建帶團(tuán)建的認(rèn)識(shí)不夠。由于工作分工和工作視角的不同，高職院校的黨團(tuán)工作對(duì)接運(yùn)行機(jī)制尚未建立和完善。雖然教育部門對(duì)黨建帶團(tuán)建工作有著明確要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，但是團(tuán)建工作具有靈活性和彈性，使得高職院校的黨組織對(duì)于團(tuán)建工作的認(rèn)知不夠，重視程度不夠，沒有通盤考慮，沒有把黨建工作與團(tuán)建工作融合發(fā)展。

其次，基層團(tuán)組織參與黨建工作的主動(dòng)性與積極性也不夠，存在“等、靠、要”的心態(tài)?；鶎訄F(tuán)組織要改變目前狀況，主動(dòng)把團(tuán)建工作融入學(xué)校黨建工作之中，明確團(tuán)是黨的助手和后備軍角色，提高政治站位，胸懷大局意識(shí)，緊密團(tuán)結(jié)在黨周圍，做到“黨旗所指團(tuán)旗所向”，把團(tuán)建工作與黨建工作融合發(fā)展。但當(dāng)前的情況是：黨組織和團(tuán)組織尚未建立有效溝通機(jī)制，黨建帶團(tuán)建工作沒有具體落實(shí)的載體和有效形式，使得黨建帶團(tuán)建工作效果不佳。

最后，具體工作機(jī)制安排存在缺陷。共青團(tuán)中央在《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代團(tuán)的基層建設(shè)著力提升團(tuán)的組織力的意見》的通知（中青發(fā)[2019]2號(hào)）中明確指出：堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建與自我奮斗相結(jié)合。政治性是共青團(tuán)的根本屬性，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團(tuán)的根本政治原則和組織保證。要嚴(yán)格遵照黨章要求，主動(dòng)融入黨建工作格局，堅(jiān)決克服“等、靠、要”的思想，以自我奮斗的精神，積極創(chuàng)新思維理念，轉(zhuǎn)變工作方式，完善運(yùn)行機(jī)制，錘煉嚴(yán)實(shí)作風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)團(tuán)的基層建設(shè)。[6]這里明確指出了黨建帶團(tuán)建的原則問題。在實(shí)際工作中，黨建帶團(tuán)建的工作機(jī)制存在問題，機(jī)制不健全、不完善、運(yùn)轉(zhuǎn)不力的情況較多。黨組織和團(tuán)組織缺乏頂層設(shè)計(jì)，對(duì)“黨建帶團(tuán)建”應(yīng)該要如何帶、怎么帶、帶什么理解不夠清晰;對(duì)“黨建帶團(tuán)建”應(yīng)該要如何建、怎么建、建什么理解的不夠明確，因此，黨建帶團(tuán)建的效果不理想。

（二）原因分析

根據(jù)前面的分析，黨建帶團(tuán)建工作的實(shí)踐過程存在“團(tuán)員、團(tuán)干部和基層團(tuán)組織先進(jìn)性不強(qiáng)”“黨建工作在團(tuán)建工作中沒有實(shí)現(xiàn)融合發(fā)”和“黨組織與團(tuán)組織對(duì)接運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行不暢”等問題。針對(duì)這些問題，通過分析其根本原因可以得出：目前黨建帶團(tuán)建機(jī)制的效果達(dá)不到預(yù)期的原因在于：高職院校黨組織、團(tuán)組織對(duì)黨建帶團(tuán)建工作缺乏正確的認(rèn)知、高度的重視，對(duì)黨建帶團(tuán)建工作缺乏深入的研究，沒有把黨建帶團(tuán)建工作擺在應(yīng)有的位置，也沒有從機(jī)構(gòu)、人員、待遇和經(jīng)費(fèi)等方面提供充足的保障，導(dǎo)致了黨建工作與團(tuán)建工作的脫節(jié)。

團(tuán)組織的定位決定了黨建帶團(tuán)建的工作目標(biāo)是：更好實(shí)現(xiàn)黨建工作與團(tuán)建工作共同發(fā)展，更好發(fā)揮黨的助手和后備軍這個(gè)角色，主動(dòng)將團(tuán)組織的工作向黨的工作靠攏、融合，最終實(shí)現(xiàn)黨建工作和團(tuán)建工作融合發(fā)展，相互促進(jìn)和支持對(duì)方工作，形成共同發(fā)展的良好局面。目前高職院校的基層團(tuán)組織，對(duì)于黨建帶團(tuán)建工作的本質(zhì)沒有認(rèn)識(shí)透徹，沒有自覺主動(dòng)承擔(dān)起黨賦予的各項(xiàng)任務(wù)和使命，甚少?gòu)慕Ⅻh建帶團(tuán)建的長(zhǎng)效機(jī)制的層面去進(jìn)行探索和實(shí)踐，更多的是把團(tuán)組織的工作獨(dú)立起來，為了完成上級(jí)交代的工作而工作，缺乏主動(dòng)溝通和開創(chuàng)性探索，存在“等、靠、要”思想。對(duì)于黨建帶團(tuán)建工作缺乏深入研究，沒有明確“帶”與“建”之間的具體工作，也沒有建立起相關(guān)機(jī)制和載體。

從現(xiàn)實(shí)來看，社會(huì)處在快速發(fā)展時(shí)期，新科技、新思潮和新問題不斷涌現(xiàn)，目前的理論研究和實(shí)踐研究相對(duì)于實(shí)際情況有所滯后。雖然理論界對(duì)于黨建帶團(tuán)建的理論和實(shí)踐的研究探索一直沒有間斷，黨中央和團(tuán)中央也以文件和會(huì)議等形式發(fā)布最新的研究成果，致力于在研究的基礎(chǔ)上把黨建帶團(tuán)建的工作目標(biāo)、原則和具體實(shí)施意見都提出來并付諸實(shí)踐。綜合各種研究，目前的制度安排更偏向于黨建帶團(tuán)建中的“帶”，從工作原則、建設(shè)目標(biāo)、管理方案等對(duì)黨組織進(jìn)行了要求，強(qiáng)調(diào)黨組織的主導(dǎo)作用，卻沒有建立具體明確的黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制，沒有突出團(tuán)組織的主體作用。

三、黨建帶團(tuán)建的實(shí)踐路徑

（一）具體做法

外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院黨總支、團(tuán)委會(huì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定“黨旗所指團(tuán)旗所向”，提高黨建帶團(tuán)建力度，提升團(tuán)員和團(tuán)干部素質(zhì)，提高團(tuán)員和團(tuán)干部的先進(jìn)性，增強(qiáng)黨組織和團(tuán)組織的吸引力和凝聚力，建立運(yùn)行暢順的運(yùn)行機(jī)制，著力構(gòu)建“一制二學(xué)三做四提高”的示范崗示范鋪黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制和載體，具體做法概述如下：

1.“一制”：示范崗示范鋪工作制度

工作制度明確了黨總支教師黨員的工作，對(duì)示范崗示范鋪成員的值班、學(xué)習(xí)、心得、服務(wù)和示范鋪檢查等方面都做了明確要求和考核方案。黨建帶團(tuán)建，首先從思想上帶好團(tuán)員和團(tuán)干部。團(tuán)推優(yōu)工作是黨建帶團(tuán)建工作的重要抓手。外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院所有優(yōu)秀團(tuán)員和團(tuán)干部必須加入示范崗示范鋪，所有推優(yōu)入黨都要經(jīng)過示范崗示范鋪的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和考核。外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院黨總支認(rèn)真落實(shí)思想上帶團(tuán)建，要求黨員教師與示范崗示范鋪成員談話教育，進(jìn)行思想政治教育，強(qiáng)化政治思想引領(lǐng)。外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院黨總支對(duì)于所有示范崗示范鋪成員都安排了談話，每位教師黨員對(duì)接團(tuán)員和團(tuán)干部人數(shù)不得超過2人。同時(shí)要求所有示范崗示范鋪的成員每月定期通過微信和電話等形式向黨組織匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)或工作等方面的情況，以便黨總支能夠及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，做到及時(shí)引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)思想和行動(dòng)上的正確引領(lǐng)。

2.“二學(xué)”：把黨建帶團(tuán)建工作的思想引領(lǐng)落到實(shí)處

落實(shí)教師黨員領(lǐng)學(xué)和所有團(tuán)員、團(tuán)干部的自學(xué)制度，提升團(tuán)員、團(tuán)干部的理論素養(yǎng)。引導(dǎo)團(tuán)員、團(tuán)干部不斷提高對(duì)黨先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)和理解，用最新理論成果指導(dǎo)工作。一是黨總支部定期安排優(yōu)秀的教師黨員給團(tuán)員、團(tuán)干部上專題黨課，把黨的最新理論成果跟團(tuán)員、團(tuán)干部講授，講好黨課理論，說好黨的故事，傳播好黨的聲音，讓黨的先進(jìn)思想如種子一般深深扎根在每一位團(tuán)員、團(tuán)干部心中。二是團(tuán)員、團(tuán)干部個(gè)人自學(xué)、小組學(xué)、紅色經(jīng)典系列活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員、團(tuán)干部深入學(xué)習(xí)理論、研究黨章黨規(guī)、習(xí)近平系列重要講話和十九大精神等，并把學(xué)習(xí)體會(huì)形成讀書筆記，再把筆記收集整理起來作為他們成長(zhǎng)的最好印記。

3.“三做”：用行動(dòng)踐行黨建帶團(tuán)建工作

引導(dǎo)團(tuán)員、團(tuán)干部積極參與黨建工作、團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)工作和志愿服務(wù)等活動(dòng)。外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院在學(xué)生宿舍14棟一樓建立了“示范崗工作室”，同時(shí)安排他們?yōu)椤笆痉朵仭背蓡T。示范崗工作室定期安排團(tuán)員、團(tuán)干部等優(yōu)秀學(xué)生代表輪值，開展理論學(xué)習(xí)和檢查示范床鋪?！笆痉朵仭本褪且蟆笆痉秿彙钡某蓡T嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)來整理自己床鋪，定期開展“示范鋪”的情況檢查總結(jié)，引導(dǎo)其他學(xué)生做好自己的內(nèi)務(wù)整理。同時(shí)，還教育引導(dǎo)團(tuán)員、團(tuán)干部發(fā)揮“不怕苦不怕累”的精神，積極發(fā)揮模范作用，積極參與到外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院黨總支的工作、團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作、清遠(yuǎn)市創(chuàng)文志愿者活動(dòng)、馬拉松志愿者工作、新生入學(xué)接待工作、慰問孤寡老人獻(xiàn)愛心、義教活動(dòng)等志愿者活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“為人民服務(wù)”的中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨。結(jié)合團(tuán)員、團(tuán)干部在示范崗示范鋪的實(shí)際表現(xiàn)，加強(qiáng)團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部的選拔、任用和考核。事實(shí)證明，這是一個(gè)行之有效的的做法。

4.“四提高”：不斷通過示范崗示范鋪歷練提升自我

通過黨建帶團(tuán)建，積極引導(dǎo)團(tuán)員、團(tuán)干部不斷提高政治思想素養(yǎng)，提高自我學(xué)習(xí)能力、提高自我服務(wù)能力和自我管理能力，樹立起科學(xué)的世界觀人生觀價(jià)值觀，追求高尚的的人生價(jià)值目標(biāo)，不斷超越自我，不斷充實(shí)自己，增強(qiáng)黨組織的和團(tuán)組織的凝聚力和吸引力，增強(qiáng)黨組織和團(tuán)組織的工作能力和工作技能，擴(kuò)黨建黨組織和團(tuán)組織的影響力。自2016年探索建立之初，示范崗示范鋪從80多個(gè)發(fā)展到現(xiàn)在400多個(gè)，覆蓋面越來越大，影響越來越廣。以往部分宿舍存在“臟、亂、差”的現(xiàn)象，經(jīng)過示范鋪的建設(shè)、考核和提高等一系列工作開展，為學(xué)校宿舍文化建設(shè)建立了示范標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)員、團(tuán)干部在這些活動(dòng)中發(fā)揮了其應(yīng)有的先鋒模范作用。

經(jīng)過“一制二學(xué)三做四提高”的“示范崗示范鋪”黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制，外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院黨建工作、團(tuán)建工作、專業(yè)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面工作取得了較好的成績(jī)，師生精神面貌煥然一新。

（二）成果豐碩

在外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院“一制二學(xué)三做四提高”的“示范崗示范鋪”黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制下，通過教育與引導(dǎo)，團(tuán)員、團(tuán)干部和團(tuán)組織在政治站位、能力素養(yǎng)、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)積極性方面效果優(yōu)良。

1.團(tuán)員、團(tuán)干部先進(jìn)性不斷提高

組織示范崗示范鋪全體成員開展“二學(xué)”，即教師黨員理論領(lǐng)學(xué)，團(tuán)員、團(tuán)干部在示范崗輪值時(shí)加強(qiáng)理論自學(xué)。2016年至今，團(tuán)員、團(tuán)干部已經(jīng)撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)350多篇，摘錄經(jīng)典思想理論詞句1100多條，10名團(tuán)員、團(tuán)干部積極報(bào)名參加學(xué)校廉潔征文比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名和優(yōu)秀獎(jiǎng)1名，有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)黨的思想政治理論的學(xué)習(xí)和理解。

2.團(tuán)員、團(tuán)干部的成績(jī)顯著提升

有同學(xué)自從參加了“一制二學(xué)三做四提高”系列培養(yǎng)活動(dòng)后，不僅勇挑責(zé)任，擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員和學(xué)校健心園學(xué)生干部為師生服務(wù)，而且爭(zhēng)做榜樣，通過參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、專業(yè)技能競(jìng)賽以及到企業(yè)一線學(xué)習(xí)實(shí)踐，使得自身職業(yè)素養(yǎng)得到了發(fā)展與提升。由于各方面綜合發(fā)展，她現(xiàn)已成長(zhǎng)為一名中共預(yù)備黨員，并先后獲得了海外研學(xué)資格、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、職業(yè)規(guī)劃之星、三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)，為周邊的同學(xué)和師弟師妹起到了積極的帶動(dòng)作用。在企業(yè)實(shí)習(xí)期間她的思想政治意識(shí)、職業(yè)道德水平也得到了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度贊揚(yáng)。還有同學(xué)積極追求進(jìn)步，在示范崗示范鋪的熏陶下，已經(jīng)成長(zhǎng)為正式黨員，他們工作積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，綜合表現(xiàn)好，獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)校的校長(zhǎng)獎(jiǎng)?wù)聵s譽(yù)。還有同學(xué)曾連續(xù)兩次獲得了學(xué)校主題團(tuán)日活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)，并榮獲2018年廣東省高?！盎盍υ诨鶎印敝黝}團(tuán)日活動(dòng)（第二賽季）“千入圍”項(xiàng)目和“百優(yōu)”項(xiàng)目。在先進(jìn)同學(xué)們的帶動(dòng)下，外經(jīng)貿(mào)團(tuán)支部掀起了一股學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，爭(zhēng)當(dāng)榜樣示范的行動(dòng)熱潮，同學(xué)們學(xué)思踐悟，學(xué)以致用，努力爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代有為青年。

3.團(tuán)組織先進(jìn)性不斷增強(qiáng)

把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)結(jié)合具體實(shí)際，創(chuàng)造性開展工作，取得一個(gè)又一個(gè)的成就。外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院開展了“經(jīng)貿(mào)學(xué)術(shù)節(jié)”和“企業(yè)文化節(jié)”等系列活動(dòng)，成效顯著;同時(shí)，在“示范鋪”的引領(lǐng)下，外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院在全校宿舍評(píng)比之中獲得多次第一名;在校運(yùn)會(huì)上總分排在第二名且獲得了道德風(fēng)尚獎(jiǎng);高質(zhì)量完成了“創(chuàng)文”系列活動(dòng)和禁毒“五個(gè)一”活動(dòng);系部推薦的主題團(tuán)日活動(dòng)獲得學(xué)校第一名和廣東省最后一百?gòu)?qiáng);獲得學(xué)校的“五四”紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)。

4.黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制運(yùn)行暢順

外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院黨總支、團(tuán)委會(huì)以示范崗示范鋪為載體，把黨建工作例如組織、教育、其他工作布置、志愿服務(wù)和發(fā)展黨員等工作通過這個(gè)載體落到實(shí)處，同時(shí)把黨的相關(guān)工作任務(wù)發(fā)布。團(tuán)委會(huì)根據(jù)黨總支的工作，嚴(yán)格執(zhí)行黨總支的任務(wù)指示，主動(dòng)把團(tuán)的工作融入黨的工作，主動(dòng)對(duì)接黨總支交代的安排，堅(jiān)決維護(hù)黨總支的威嚴(yán)，“黨旗所指團(tuán)旗所向”，黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制運(yùn)行暢順。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校的黨建帶團(tuán)建是一項(xiàng)隨著形勢(shì)的發(fā)展而不斷變化的工作，沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒，只有緊緊遵循黨中央和團(tuán)中央相關(guān)文件精神的指示，并緊密結(jié)合黨建工作和團(tuán)建工作的實(shí)際，不斷探索黨建帶團(tuán)建工作可持續(xù)發(fā)展的載體和形式，從而促進(jìn)黨組織和團(tuán)組織的融合發(fā)展。

高職院校的黨建工作和團(tuán)建工作融合是未來發(fā)展的趨勢(shì)，但是目前的發(fā)展不盡如人意，這既有客觀因素影響也有主觀因素影響。作為一種實(shí)踐探索，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院的黨建帶團(tuán)建項(xiàng)目——示范崗示范鋪是一種全新的探索，既發(fā)揮了黨組織的指導(dǎo)作用，即發(fā)揚(yáng)了黨組織的“帶”的方面，又發(fā)揮了團(tuán)組織的主體作用，緊緊圍繞著黨組織，把自身工作融合到黨建工作，做到“黨旗所指團(tuán)旗所向”，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做好“建”的工作，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)員、團(tuán)干部先進(jìn)性不斷增強(qiáng)，團(tuán)組織工作能力不斷提高，黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制運(yùn)行暢順的良好局面。

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