摘要：當(dāng)前，我國(guó)的物質(zhì)生活在迅速發(fā)展，人民的精神追求也在日益增加。音樂(lè)作為小學(xué)藝術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有特殊意義。小學(xué)生天性活潑，在音樂(lè)教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性是最為關(guān)鍵的，教師通過(guò)營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，豐富音樂(lè)教學(xué)手段，可以顯著提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性。良好的音樂(lè)教學(xué)策略不僅能幫助學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中不知不覺(jué)地掌握了音樂(lè)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，不斷提高在音樂(lè)方面的興趣以及創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)教學(xué);策略

在教授小學(xué)音樂(lè)時(shí)，教師應(yīng)該意識(shí)到小學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)比較薄弱，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)首先向?qū)W生講解基本的音樂(lè)知識(shí)，然后使用適當(dāng)?shù)母枨寣W(xué)生欣賞。在教學(xué)中，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的民族自我意識(shí)，逐步發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。本文已對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行了相關(guān)研究，希望為音樂(lè)教師提供一個(gè)參考。

一、協(xié)調(diào)教材內(nèi)容，講基礎(chǔ)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

在教授小學(xué)音樂(lè)時(shí)，一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解相對(duì)較少，因此，如果教師在教學(xué)過(guò)程中模式單一，學(xué)生將逐漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)失去興趣。教師在向小學(xué)生教授音樂(lè)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課程表述基本的音樂(lè)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生相應(yīng)地嘗試和給學(xué)生以歌唱機(jī)會(huì)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)在活躍的氛圍中與學(xué)生互動(dòng)。

例如，當(dāng)教師說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容“我是小音樂(lè)家”時(shí)，教師可以首先說(shuō)出音樂(lè)的基本知識(shí)，并像學(xué)生講解有關(guān)音符的發(fā)音，了解學(xué)生音樂(lè)的基礎(chǔ)。同時(shí)進(jìn)行分層音樂(lè)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以描述音樂(lè)的相關(guān)形式和屬性。同時(shí)，教師還可以向?qū)W生描述相關(guān)的樂(lè)譜和音符，以便鞏固學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解。然后，教師可以讓學(xué)生演唱相關(guān)的歌曲，并在學(xué)生唱歌的情境下，告訴學(xué)生需要改進(jìn)的領(lǐng)域，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，并為進(jìn)一步的音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)造便利。在此過(guò)程中，教師還可以使用適當(dāng)?shù)臉?lè)器來(lái)教學(xué)生彈奏和唱歌，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)課堂氣氛。

二、通過(guò)增加相關(guān)歌曲來(lái)提高音樂(lè)素養(yǎng)

同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂(lè)必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣，但同時(shí)也影響著學(xué)生的民族意識(shí)、愛(ài)國(guó)情懷。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師可以結(jié)合相關(guān)歌曲來(lái)講述所包含的情感，并通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)來(lái)逐步發(fā)展。教師還可以讓學(xué)生獨(dú)立表演，演唱課外歌曲并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)撟约旱那楦惺斋@，以這種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

在音樂(lè)學(xué)科中，視唱練及其重要，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，它可以提高學(xué)生的識(shí)譜能力，培養(yǎng)學(xué)生較好的樂(lè)感，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必備前提。尤其是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)此學(xué)科感到不知在學(xué)習(xí)上如何下手，為此教師必須巧妙的運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，當(dāng)教師說(shuō)出家鄉(xiāng)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以先播放相關(guān)歌曲，分析并解釋旋律和節(jié)奏，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行表達(dá)。教師可以及時(shí)提供有關(guān)如何可以幫助學(xué)生理解的基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行擴(kuò)展，推薦愛(ài)國(guó)歌曲，闡明歌曲中歌詞的情感，并逐步提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還可以適當(dāng)?shù)卦试S學(xué)生演唱相關(guān)歌曲并說(shuō)出相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在此過(guò)程中，教師還可以使用音樂(lè)比賽將學(xué)生分為幾類，并允許學(xué)生參加歌唱比賽，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)表評(píng)論。這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生逐漸意識(shí)到比賽的優(yōu)勢(shì)和弊端。教師還應(yīng)積極參與其中，并為進(jìn)一步的音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)造便利。

三、了解民間音樂(lè)，了解不同文化下的音樂(lè)并進(jìn)行探究

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)意識(shí)到我國(guó)有56個(gè)民族。只有各民族相互交流，文化才能蓬勃發(fā)展。音樂(lè)經(jīng)常包含作者的感情，并反映有關(guān)各民族的特色的文化特質(zhì)。真實(shí)的音樂(lè)充滿內(nèi)涵。因此，教師可以恰當(dāng)?shù)刂v解民族音樂(lè)，了解不同的文化，加深音樂(lè)的內(nèi)涵，以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

例如，當(dāng)教師在播放音樂(lè)《學(xué)唱臉譜》時(shí)，使學(xué)生初步且直觀體會(huì)歌曲的韻味。教師通過(guò)互動(dòng)的方式引出問(wèn)題：這是曲還是戲？是歌？進(jìn)而教師引出京歌的定義。教師也可以借此機(jī)會(huì)引出京劇中的（生、旦、凈、丑）?？梢灾v述相關(guān)的風(fēng)俗和文化，同時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)適當(dāng)?shù)墓?jié)奏猜測(cè)相關(guān)的音樂(lè)情感。然后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生鏈接歌曲，教師可以表演適當(dāng)?shù)母枨耘惆閷W(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮铣?，以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作感。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以結(jié)合當(dāng)前的音樂(lè)混亂狀況，告訴學(xué)生真正的好音樂(lè)是具有內(nèi)涵的，例如，黃家駒的《光榮歲月》。如今，有些音樂(lè)缺乏，甚至被每個(gè)人的想法所誤導(dǎo)。教師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)臄⑹鰜?lái)使學(xué)生加深音樂(lè)的學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生的審美品味。

結(jié)論

總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)首先向?qū)W生講解基本的音樂(lè)知識(shí)，然后使用適當(dāng)?shù)母枨寣W(xué)生進(jìn)行了解學(xué)校;同時(shí)，教師還應(yīng)注意學(xué)生民族意識(shí)的發(fā)展，逐步教育學(xué)生。教師還可以結(jié)合相關(guān)的民族音樂(lè)來(lái)了解不同的文化，感受音樂(lè)中的情感并加深內(nèi)涵。教師和學(xué)生可以及時(shí)談?wù)撋鐣?huì)現(xiàn)象，以提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和發(fā)展基本音樂(lè)素養(yǎng)。

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