摘 要：面對(duì)著繁瑣的應(yīng)試題目，幾乎每個(gè)學(xué)生都開(kāi)始厭倦作業(yè)，為此，作業(yè)形式的改變迫在眉睫，我們需要豐富我們的作業(yè)形式和評(píng)價(jià)方式，全面深入的研發(fā)學(xué)生的作業(yè)革命，以此開(kāi)啟學(xué)生物理學(xué)習(xí)的新天地.其中，以學(xué)科特色為基礎(chǔ)，開(kāi)展以學(xué)科知識(shí)為背景的綜合實(shí)踐活動(dòng)，以此開(kāi)啟作業(yè)革命.而物理，就可以以課外實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開(kāi)啟豐富的實(shí)驗(yàn)之旅.

關(guān)鍵詞：作業(yè);初中物理;生活;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2020）11-0063-02

筆者結(jié)合自己多年的初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和真實(shí)發(fā)展需要，深入研究學(xué)生對(duì)物理作業(yè)的需求和興趣.發(fā)現(xiàn)，采用豐富多彩的物理作業(yè)可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與物理作業(yè)的興趣和熱情，還可以提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的思維度，促進(jìn)學(xué)生深入物理學(xué)習(xí)活動(dòng)之中.因此，我們需要開(kāi)展物理教學(xué)的作業(yè)革命和研究.筆者借助本文發(fā)表幾點(diǎn)拙見(jiàn).

一、精減筆頭作業(yè)，保障作業(yè)有效性

當(dāng)下的筆頭作業(yè)是學(xué)生主要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，其中物理作業(yè)也是其中的一部分，為此，在常態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，我們要嚴(yán)格控制我們的作業(yè)量，也要進(jìn)一步把關(guān)我們的作業(yè)質(zhì)量.為此，我們需要從三個(gè)維度去精減筆頭作業(yè)：

1.作業(yè)精選三塊

第一部分是基礎(chǔ)部分，這部分內(nèi)容要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基本概念、基本技能、基本規(guī)律等開(kāi)展鞏固，滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展和鞏固的需要.第二部分是提優(yōu)環(huán)節(jié)，教師需要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)精心選編，提優(yōu)部分要針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從物理的思想方法、解題策略等方面進(jìn)行突破，真正達(dá)成舉一反三、由此及彼的效果.第三部分是拓展部分，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生補(bǔ)充一些科普拓展類的內(nèi)容，以閱讀、科普等形式出現(xiàn)，以此促進(jìn)學(xué)生全面而深入的發(fā)展.

2.作業(yè)細(xì)化分層

分層是必須的，必須通過(guò)分層，滿足學(xué)生鞏固和提升的需要，每次作業(yè)中，我們都要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分層作業(yè)，由淺入深、由易到難，而且在設(shè)置題目的過(guò)程中，我們需要將題目進(jìn)行綜合，將幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合在一道題中，讓學(xué)生通過(guò)一道題目的解決達(dá)成多個(gè)維度的鞏固與提升，而且在最后要逐漸提升難度，無(wú)論是方法指導(dǎo)上還是思維深度上，又要有所提升和拓展，以此訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和思維敏捷度.

3.作業(yè)精準(zhǔn)典型

教師設(shè)置的題目要從多個(gè)維度去考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度，設(shè)置的題目不僅要難度適中，而且要經(jīng)典精準(zhǔn)，即要達(dá)成很好的鞏固提升的效果，還要注重方法與思想的引領(lǐng)，比如，在鞏固聲音是有物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，我們不僅要讓學(xué)生知道聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，而且要讓學(xué)生知道轉(zhuǎn)換來(lái)顯示物體的振動(dòng)，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三.

只有精減學(xué)生作業(yè)了，才能確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和精力深入?yún)⑴c作業(yè)，才能讓學(xué)生結(jié)合自己的需要和發(fā)展的需要開(kāi)展更多的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

二、豐富課外實(shí)踐，保障作業(yè)提升性

學(xué)生的筆頭作業(yè)一少了以后，學(xué)生就有精力和時(shí)間研究他們想研究的內(nèi)容，而且在綜合實(shí)踐的深入開(kāi)展可以從多個(gè)角度提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力.

比如，蘇科版八年級(jí)上冊(cè)的《引言》完成以后，我們并不需要布置學(xué)生去完成什么筆頭作業(yè)，而是設(shè)計(jì)以下一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生完成.

1.用一張A4紙去折一架紙飛機(jī)？

2.以小組為單位，比一比哪架飛機(jī)飛的最遠(yuǎn)？

3.分析一下，我們?yōu)槭裁炊家孟嗤腁4紙來(lái)折疊飛機(jī)？

4.你覺(jué)得在比賽的過(guò)程中，我們采用哪些方法可以更加公平公正？

上面的綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐操作和比賽的形式讓學(xué)生感受到其中的知識(shí)與魅力，讓隱約告知學(xué)生，為了更加公平的比賽，我們要采用控制變量法思想來(lái)進(jìn)行探究.類似的實(shí)踐活動(dòng)有很多，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生利用課余實(shí)踐做好教材中給我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)，其次是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些科學(xué)合理的綜合實(shí)踐活動(dòng).

三、拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂所在，而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，就初中物理而言，我們就要通過(guò)在課外活動(dòng)中慢慢滲透創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新行為，促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的充分訓(xùn)練和提升.就初中物理而言，我們可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成：

1.教材實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與改良

教材中有很多的演示實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)等，教師在充分引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展這些實(shí)驗(yàn)以后，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂上的實(shí)驗(yàn)與分析，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入的分析與對(duì)比，以此作出客觀的評(píng)價(jià)，也請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的感受，對(duì)這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中困惑和不足提出自己的建議.從而滲透創(chuàng)新質(zhì)疑能力的隱性提升.

2.特殊法測(cè)量類實(shí)驗(yàn)的分析與歸類

特殊法測(cè)量很能提升學(xué)生原先實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和改進(jìn)思維，學(xué)生通過(guò)這些特殊法測(cè)量的課外研究與實(shí)踐，從更深的深度去分析其中的原理和過(guò)程，將創(chuàng)新意識(shí)引領(lǐng)到無(wú)意的測(cè)量活動(dòng)中去.比如特殊法測(cè)摩擦力、特殊法測(cè)密度、特殊法測(cè)壓強(qiáng)等等.

3.豐富資源的搜索與篩選

除了讓學(xué)生自己在原有的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化以外，我們還可以引領(lǐng)學(xué)生利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源等，開(kāi)展一系列的深入而實(shí)在的創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)查閱科普資料或者網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)自己感興趣的話題或研究課題進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐與研究，久而久之，達(dá)成綜合素養(yǎng)的提升，創(chuàng)新也順其自然得到有效的訓(xùn)練.

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的深入中得以創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的有效訓(xùn)練，不僅解決實(shí)驗(yàn)測(cè)量、探究、設(shè)計(jì)等中考問(wèn)題，更讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到有效的訓(xùn)練.

總之，多元化的創(chuàng)新作業(yè)讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新行為產(chǎn)生濃厚的興趣，參與活動(dòng)的積極性和求知欲隨之而深入，而學(xué)生的創(chuàng)新能力也隨之提升.要想真正實(shí)驗(yàn)減負(fù)高效的話，我們當(dāng)下的作業(yè)現(xiàn)狀必須得到深入的改革和優(yōu)化，從作業(yè)形式和評(píng)價(jià)測(cè)量上分析，全方位滿足學(xué)生能力發(fā)展的多元化課外活動(dòng)必須落實(shí)到課程化的實(shí)踐中.

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[責(zé)任編輯：李 璟]

收稿日期：2020-01-15

作者簡(jiǎn)介：施?。?981.3-），男，本科，中學(xué)二級(jí)教師，從事中學(xué)物理教學(xué)研究.