任洪

摘要：眾所周知，“寓教于樂”是最科學(xué)、最有效的教育理念。游戲教學(xué)是將教育融入游戲中，使學(xué)生可以在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，并大大減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和負擔(dān)。通過為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，它還可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，知識和技能，情感和價值觀。顧名思義，游戲教學(xué)既有趣又好玩。數(shù)學(xué)是小學(xué)的重要專業(yè)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用游戲教學(xué)不僅符合小學(xué)生的成長特點和發(fā)展規(guī)律，而且還能增強小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，在游戲中發(fā)現(xiàn)隱藏的數(shù)學(xué)知識，以提高學(xué)生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和使用數(shù)學(xué)知識的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)游戲;有效;方法

數(shù)學(xué)在小學(xué)課程中占據(jù)中心位置，是三門核心課程之一。隨著時間的流逝，現(xiàn)階段的教育引入了一種新的模式，這種模式使教學(xué)更多地專注于發(fā)展思維和創(chuàng)新意識。在新的教學(xué)模式下，教師對教學(xué)方法進行了多方面的討論，并總結(jié)了幾種改革方法。這些教學(xué)方法比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更新，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲教學(xué)法就是其中之一。

1.使用數(shù)學(xué)游戲

當(dāng)前，在課堂上使用數(shù)學(xué)游戲引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生提供強烈的多種感官刺激，并鼓勵更加有趣的數(shù)學(xué)課程進入課堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有樂趣，從而引導(dǎo)學(xué)生以最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)進入課堂，更好地開始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

例如，教師可以在“比較”一課中使用“讓我們發(fā)現(xiàn)”的數(shù)學(xué)游戲。首先，老師要學(xué)生數(shù)數(shù)他們的眼睛、耳朵和鼻子。然后引出“多的多，少得多，少一些，多一些”等數(shù)學(xué)名詞。在學(xué)生有了初步了解的情況下，老師可以引出數(shù)學(xué)游戲：讓他們計數(shù)班上的桌子，并使用“多的多，少得多，少一些，多一些”這些詞來形容。能夠告訴說出數(shù)量關(guān)系的學(xué)生將獲得一朵小紅花。通過這樣一個簡單的游戲，學(xué)生可以利用學(xué)到的知識更好地學(xué)習(xí)“多的多，少得多，少一些，多一些”的解決方案。

2.點對點游戲

學(xué)生注意力的特征是無意識注意力占主導(dǎo)，而有意注意力不容易維持。這樣，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了一段時間后，往往會分心，不注意思考，有時還會玩一些學(xué)習(xí)外的東西。這時，在教學(xué)過程中，教師就可以把教學(xué)內(nèi)容變成一定的游戲活動，使學(xué)生在玩耍時理解數(shù)學(xué)知識，解答數(shù)學(xué)困惑，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，并形成積極的思考態(tài)度。

此外，還可以使用一些直觀和可視化的數(shù)學(xué)游戲在“思考特定的圖像”和“數(shù)學(xué)的抽象概念”之間架起橋梁，以便學(xué)生可以更好地理解概念、規(guī)則和其他知識，并鼓勵學(xué)生對特定的圖像進行思考，逐漸過渡到抽象思維。例如：“實況游戲”，“數(shù)字構(gòu)成”，“數(shù)字分割”，“數(shù)字歌曲”，“尋找鄰居”，“信件遞送”，“努力成為一名推銷員”以及其他基于學(xué)生表現(xiàn)和共同的生活意識的游戲。在教室授課時，老師可以靈活使用數(shù)學(xué)游戲開展教學(xué)，以鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過游戲教學(xué)，教師可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛跇啡さ闹鲃訉W(xué)習(xí)，使學(xué)生在游戲中獲得知識和使用知識的能力，從而增強他們動手和動腦能力，擴大思維空間并獲得豐富的想象力。

3.游戲理念在課后練習(xí)中的應(yīng)用

課余活動是小學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要途徑。課堂教學(xué)時間有限，學(xué)生很難完全掌握課堂所學(xué)的知識。只有在放學(xué)后進行有針對性的練習(xí)，學(xué)生才能加深對數(shù)學(xué)知識的理解，在課后練習(xí)的過程中，設(shè)置游戲不僅可以讓學(xué)生通過課外游戲活動體驗數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，還可以增強學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實踐中的興趣。例如，在“認識人民幣”的課程上完后，老師可以讓學(xué)生用5元錢在市場上買蘋果，而父母也不能給學(xué)生太多建議。這樣的游戲設(shè)計可以極大地激發(fā)學(xué)生的購物熱情，讓學(xué)生在購物時學(xué)習(xí)與人民幣相關(guān)的知識，豐富他們的生活經(jīng)驗，并為學(xué)生的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.所有老師和學(xué)生都參與其中

在教授游戲時，教師應(yīng)注意數(shù)學(xué)游戲的覆蓋范圍，以便所有學(xué)生都能夠參與到游戲當(dāng)中。當(dāng)前的小學(xué)大多都是大班額，因此當(dāng)人數(shù)過多時，老師常常會忽略內(nèi)向或不活躍的學(xué)生，而只讓活潑、外向的學(xué)生參加游戲。這樣違背了數(shù)學(xué)游戲開展的初衷，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和心理發(fā)展的差異就會出現(xiàn)。對此，在游戲教學(xué)中，老師應(yīng)確保每個學(xué)生都參與到游戲過程中，不能只關(guān)心班上優(yōu)秀學(xué)生的成長，而應(yīng)該關(guān)心班上所有學(xué)生的整體成長。例如，在“位置和方向”的教學(xué)中，老師自己扮演一個固定的建筑物，使學(xué)生站在不同的方向來描述老師的位置，以便學(xué)生和老師都能參與到游戲中。

5.通過游戲鞏固新知識

要學(xué)習(xí)新知識，學(xué)生需要一個學(xué)習(xí)、理解、吸收和鞏固的過程。如今，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師通常會設(shè)計許多問題和策略，使學(xué)生能夠真正理解和吸收新知識。實際上，這種教學(xué)方法對高年級學(xué)生有效，但對于缺乏自我控制能力的小學(xué)生，教師應(yīng)改變策略，將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，以促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、理解和吸收。教師可以在游戲過程中融入新知識。例如，在教授“數(shù)學(xué)加減運算”時，學(xué)生可以通過利用數(shù)字卡片來引導(dǎo)學(xué)生進行加減運算。教師會在上課前準(zhǔn)備好數(shù)字卡片，并要求學(xué)生每次抽兩張，然后老師會說增加數(shù)字和減去數(shù)字，使學(xué)生能夠進行相關(guān)的計算，從而快速提高學(xué)生的思維能力，并幫助學(xué)生鞏固上一堂課的內(nèi)容。在日常的教學(xué)過程中，面對枯燥的數(shù)學(xué)計算問題，學(xué)生不可避免會感到煩惱。這種鞏固游戲知識的方式可以有效地激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展并激發(fā)他們的練習(xí)熱情。又如，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)“如何進行計算”的同時使用積木教學(xué)法玩積木訓(xùn)練游戲。通過使用積木游戲方法，學(xué)生可以深入計算過程，并可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以提高他們觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用教學(xué)游戲?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的教育價值和現(xiàn)實意義。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的教學(xué)游戲。教師不僅應(yīng)該是游戲的組織者和管理者，而且應(yīng)該是游戲的參與者。同時，他們還必須是游戲的控制者，以實現(xiàn)游戲和學(xué)習(xí)同步進行的和諧局面，并最大程度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生能夠靈活地運用數(shù)學(xué)知識來解決數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并為將來的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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任 洪?四川省旺蒼縣黃洋鎮(zhèn)趙家壩小學(xué)校