摘要：在運用不同教學策略的過程中，教師可以提高理論知識內(nèi)容的講解趣味性，在小學階段，學生對于體育課程的學習興趣，是比較濃厚的，因為在體育課堂的學習中，學習氛圍是比較輕松的，教師在為學生進行演練示范的過程中，學生也可以進行有效的模仿，輕松的學習環(huán)境，會提高學生的大腦運轉(zhuǎn)速率，教師在小學體育教學中，就需要開展不同形式的訓練活動，因此，本文就信息技術(shù)在小學體育教學中的運用策略分析，進行探討，提出建議。

關(guān)鍵詞：小學體育;信息技術(shù)運用策略;體育素養(yǎng);教學難度;運動熱情;運動習慣

在加強對于學生體育精神培養(yǎng)的過程中，教師也需要讓學生形成正確的運動理念，這樣才可以有效的培養(yǎng)學生的運動興趣，讓學生能夠在教師的指導下，制定適合自己的運動訓練計劃，從而有效的提高學生在課堂學習中的注意力，教師在降低知識內(nèi)容講解難度的過程中，也是需要開展體能訓練活動的，這樣才可以有效的促進學生學習進度的提高，并且讓學生具備不同的學習方式，在將一些運動技巧，運用在實際體能訓練活動的過程中，學生就會發(fā)現(xiàn)，自己的抗壓能力可以得到有效的增強，教師在小學體育教學中，就需要將信息技術(shù)教學策略，運用在其中，從而加強對于學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的運動知識的學習熱情。

一、加強對小學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

在加強對于學生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，教師可以將信息技術(shù)運用在其中，提高學生對于知識內(nèi)容理解的直觀性，通過培養(yǎng)學生良好的運動意識，教師的教學理念，可以得到有效的創(chuàng)新發(fā)展，教師在為學生講解知識內(nèi)容的過程中，學生也可以將不同的學習經(jīng)驗，運用在其中，體育課程是理論和實踐相結(jié)合的，教師在小學體育教學中，就需要促進教學信息化的有效發(fā)展，這樣才可以提高學生的理論學習意識，以及實踐學習能力。

例如，在教授學生學習“擲遠”這一章節(jié)內(nèi)容時，可以先讓學生對于教材中的理論知識內(nèi)容，進行有效的討論，這樣才可以在課堂中聽講的時候，時刻的保持高效的學習狀態(tài)，在培養(yǎng)學生學習理念的過程中，教師也可以為學生示范標準性的投擲動作，讓學生進行有效的模仿，教師在推進教學進度的過程中，也可以讓學生在課堂的學習中，感受到體育運動的魅力，從而有效的提高學生對于體育知識內(nèi)容的學習興趣，學生在學習投擲的過程中，最重要的就是投擲的動作，教師在對于學生進行一對一的輔導的過程中，就可以將學生的學習進度，分為不同的階段，這樣課堂中的教學效率才可以得到有效的提高，教師在培養(yǎng)學生自主學習意識的過程中，也需要對于學生的運動計劃，進行合理有效的制定，讓學生在日常的生活中，也可以保持良好的運動習慣。

二、降低教學難度

通過降低一些體育活動的學習難度，學生在課堂中的學習興趣，才可以得到有效的高漲，在培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中，教師也可以將不同的教學理念，都滲透在其中，讓學生意識到體育運動的重要性，這樣才可以有效的培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師在小學體育課程中，也可以將信息技術(shù)運用在其中，提高教學策略運用的有效性。

例如，在教授學生學習“走成圓隊形”這一章節(jié)內(nèi)容時，學生在進行列隊訓練的過程中，就需要有效的提高學生對于知識內(nèi)容的理解，這樣才可以促進學生在課堂中學習表現(xiàn)的提高，通過優(yōu)化課堂中的教學內(nèi)容，教師的教學進度，也可以得到有效的提高，學生在練習不同走位的過程中，也需要觀察其他人的行走方式，這樣才可以提高學生練習的有效性，教師在根據(jù)學生的體育測試的結(jié)果，制定不同的教學計劃的過程中，就需要從學生的學習體驗中，制定具有針對性的體育訓練計劃，以此來提高學生的身體素質(zhì)水平，并且讓學生可以保持一個良好的學習狀態(tài)，教師在降低學習難度的過程中，也可以將信息技術(shù)運用在小學數(shù)學教學中，從而有效的提高學生的數(shù)學學習能力。

三、調(diào)動學生運動熱情

在調(diào)動學生對于體育器材使用方式，學習熱情的過程中，教師也可以穿插一些不同理論知識內(nèi)容的講解，并且讓學生對于一些體育運動員的比賽視頻，進行合理有效的觀看，從中體會到不同體育類型訓練項目的有效性，教師在培養(yǎng)學生良好運動意識的過程中，也可以在不同教學理念的指導下，提高學生的分析學習能力，教師在小學體育教學中，就可以有效的培養(yǎng)學生的運動興趣，挖掘?qū)W生在體育訓練活動中的學習潛能。

例如，在教授學生學習“30米直線跑”這一章節(jié)內(nèi)容時，學生在進行跑步的過程中，經(jīng)常會感覺時間的流失是非常迅速的，教師在培養(yǎng)學生自主學習意識的過程中，就可以將體育項目的選擇權(quán)利，交給學生，讓學生可以根據(jù)自己的體育愛好，以及體育特長，進行體能訓練活動的合理選擇，教師在學生進行三十米直線跑的過程中，就可以進行有效的計時，從而讓學生對于自己的運動能力，有一個全面詳細的了解，教師在調(diào)動學生對于體育運動學習熱情的過程中，也可以將信息技術(shù)教學策略運用在其中，從而有效的提高學生的體育學習能力。

四、加強運動習慣培養(yǎng)

教師在加強對于學生運動習慣培養(yǎng)的過程中，也需要讓學生對于自己的身體素質(zhì)水平，進行有效的講解，這樣才可以有效的促進學生學習能力的增長，并且讓學生的體能水平可以得到有效的增強，教師在小學體育教學中，也可以將信息技術(shù)運用在其中，從而有效的提高學生對于運動理論知識內(nèi)容，學習的直觀性和有效性。

例如，在教授學生學習“追逐跑”這一章節(jié)內(nèi)容時，學生在分析不同理論知識內(nèi)容的過程中，都可以結(jié)合自己在日常的訓練活動中，所遇到的突發(fā)事件，從而有效的進行解決，在加強對于學生運動習慣培養(yǎng)的過程中，教師也可以將信息技術(shù)運用在其中，從而有效的提高學生的學習素質(zhì)，并且讓學生可以在追逐跑的過程中，合理的提高自己的體育運動的技能，教師在講解游戲規(guī)則的過程中，也需要加強對于學生體能訓練的要求，并且促進學生學習能力的提高。

總而言之，在提高教學直觀性的前提下，教師是需要根據(jù)所要講解的知識內(nèi)容，對于不同的教學設備進行合理有效的利用，這樣才可以有效的培養(yǎng)學生良好學習理念，教師在講解課堂中的學習紀律的基礎(chǔ)上，就需要加強對于學生學習行為的要求，這樣才可以引導學生樹立一個正確的價值觀念，教師在小學體育教學中，也需要將信息技術(shù)運用在其中，在培養(yǎng)學生運動熱情的時候，也可以提高學生對于不同知識的運用意識，培養(yǎng)學生的體育學科素養(yǎng)。

參考文獻

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