馬小迪

摘 要：在廣播劇創(chuàng)作中，如何塑造出鮮活的新時代英雄人物形象是創(chuàng)作中的難點。本文以筆者為新疆兵團廣播電視臺創(chuàng)作廣播劇《昆侖之子》為例，闡釋在廣播劇中應該如何塑造典型環(huán)境中的典型英雄人物形象。

關鍵詞：廣播劇;昆侖山;貧困連隊;人物塑造

“是生，還是死，這是個值得思考的問題。

是默然忍受命運暴虐的毒箭，

或是挺身反抗人世間無涯的苦難，

通過斗爭把它們掃清，

這兩種行為，哪一種更高貴？”——莎士比亞《哈姆雷特》

一、昆侖山、高山牧場、貧困連隊、連長劉前東……

在接到創(chuàng)作廣播劇《昆侖之子》任務的時候，我手頭擁有的所有資料就只有這幾個關鍵詞。當時我并沒有意識到僅僅依靠這幾個關鍵詞，就已經(jīng)可以編寫出一個好故事了。

因為是第一次寫廣播劇，沒有任何經(jīng)驗的我最初設想是能去實地采訪一下原型人物劉前東，去他工作生活的新疆喀什地區(qū)葉城二牧場三連走一走，和他身邊的同事、朋友、家人聊聊，以此獲取第一手資料。與此同時，我跑去電視臺新聞中心拿到了劉前東本人的聯(lián)絡方式，順手拷貝了有關他的所有新聞報道視頻資料，搜集了網(wǎng)絡、報刊等相關媒體上報道的文字資料。我給自己規(guī)定好，在去實地采訪劉前東本人前，一定看完?？墒鞘屡c愿違，劉前東因為從馬上摔下來，脊背受傷正在山下住院治療，謝絕一切采訪。而且昆侖山正值一年氣候中最惡劣的季節(jié)，上山的危險性太大，牧場并不歡迎我前去。這令我很是沮喪。如果對劉前東和他的事跡只靠道聽途說，那劇本該如何完成呢？

所幸我的老師——兵團廣播電視臺王安潤副臺長曾經(jīng)教給我們的一種創(chuàng)作方法——“大事不虛，小事不拘”。我按照這個方法首先挑選出能夠凸顯主人公性格特征的所有事件。接下來我又開始犯難了，那么多事件似乎都很重要，哪一個看起來都能突出主人公個性，那該如何取舍呢？帶著這個疑問，我回家去問我的父親——一位行業(yè)里的資深編劇。他給我念了本文開篇那段莎士比亞劇作《哈姆雷特》里的名句。我完全無法領會他的用意，實在想不明白莎士比亞的《哈姆雷特》與我要創(chuàng)作的廣播劇有什么關聯(lián)。父親讓我回去好好想想，想好再來跟他談。我只好回去自己琢磨，在盯著這段話看了很久、又把莎士比亞的著作《哈姆雷特》重新讀了兩遍之后，我終于從哈姆雷特說的這段話里，看出了主人公所處困境的本質(zhì)問題：不是他該不該殺死仇人，而是生與死的本質(zhì)是什么？苦難為什么會發(fā)生在我們身上？死亡要比苦難更好嗎？面對命運和苦難我們不反抗會怎樣？這些才是真正的問題，是人類從存在之初就開始苦苦追尋的答案。于是，進一步思考我的作品，我所要創(chuàng)作的主人公其實和哈姆雷特一樣，他的人生也時刻面臨著選擇，也應該在苦難中掙扎著成長。而作為聽眾（觀眾）的我們，喜歡聽到（看到）人物角色在面臨選擇的時候，做出意想不到的事情，這種選擇可以讓我們感到意外、氣憤，或者好奇。主人公的選擇越是讓人好奇，我們就越想關注角色，看他們?yōu)槭裁催@么做。莎士比亞通過描摹哈姆雷特這個人物深刻的內(nèi)心世界，讓他在內(nèi)心沖突中掙扎，隨著故事的發(fā)展，哈姆雷特的成長和改變便會自然地呈現(xiàn)在我們面前。這就是父親想讓我找的答案——我必須要讓我的主人公時刻面臨人生的選擇，要讓他在生活的苦難中不斷掙扎，逐漸變得堅強，他的內(nèi)心沖突和掙扎一定會使聽眾產(chǎn)生同情，同時會構(gòu)建出劉前東復雜的內(nèi)心世界。

“昆侖山”，我把它定義為主人公時刻要面臨的人生中的“苦難”，它的雄偉、艱險正好象征著主人公不得不面對的生活難題?！吧仙降穆分挥幸粭l”，這意味著主人公在人生選擇時面臨的巨大挑戰(zhàn)。記得魯迅先生說過：“什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。是的，我筆下的主人公劉前東，他面前那條上山的路只有一條，他人生中的事業(yè)之路也如山路一般需要他一步一步踏出來。

二、確定了人物的成長主線，我還需要一種結(jié)構(gòu)形式來講述故事

是用順敘、倒敘還是插敘的方式？還是其他更加新穎的結(jié)構(gòu)樣式？在這一點上，我又一次面臨選擇。父親說，不要去想如何用炫酷的方式講述你的故事，而是要沉下心來，用你自己的觀察視角結(jié)合聽眾的接受心理，去找到那條你認為最合適的、也是唯一的一種講述方式。于是，我再次把劉前東所有的資料研究了一遍，發(fā)現(xiàn)了我認為唯一可行的、感人的敘述結(jié)構(gòu)樣式——即通過劉前東的女兒劉玉陽的視角來講述故事。我把我的這個想法和中央人民廣播電臺的導演權(quán)勝老師進行了溝通。他說還不夠！這個結(jié)構(gòu)里還存在一個最大的問題。我問是什么問題？他說，我們寫一個人的成長，寫他的思想轉(zhuǎn)變、精神力量，不能憑空而來，一定要有傳承。你只想到了向下一代的一種傳承，卻忘記了來自父輩的教誨和精神指引。要知道一種精神力量的傳承，必須是一代代的流傳下去，不能成為無源之水無本之木，而且你會發(fā)現(xiàn)，真正感人的那一點很可能就藏在其中。聽完他的一席話，我頓時茅塞頓開。我筆下的昆侖山葉城二牧場三連連長劉前東，為連隊里牧民們做的每一件事，解決的每一個困難，都是實實在在的，是最自然不過的。要說感人，他做的事情都很感人，然而因為這些事件過于生活化、瑣碎化，所以講述的時候難免不自然，有刻意烘托情感表現(xiàn)的嫌疑。但是，當我講述劉前東和父親和孩子發(fā)生的思想矛盾沖突的時候，那種感情是揪心的、痛苦的，能引起聽眾極大的共鳴。在此基礎上，我挑選了一兩個劉前東幫扶貧困牧民的特別感人的故事糅雜在一起，終于完成了這部廣播劇《昆侖之子》。但是，因為受播出時間的限制，這部廣播劇沒有給我太多的時間進行修改就播出了，事實上，如何時間允許的話，我還有一個突出的問題沒有解決，是什么呢？留給下回劇本創(chuàng)作來分解吧。