趙麗源

摘要：體育游戲可以促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。足球比賽作為一種體育比賽，在幼兒園中占有相當(dāng)重要的地位。兒童通過足球比賽可以促進(jìn)幼兒間的交流，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)和心理品質(zhì)。父母雙方和教師都應(yīng)積極支持幼兒積極參與足球比賽。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué);幼兒發(fā)展;教學(xué)策略

在幼兒園教育的五個(gè)領(lǐng)域中，運(yùn)動(dòng)與健康是相當(dāng)重要的部分。它的目標(biāo)是優(yōu)化兒童的身體素質(zhì)，發(fā)展兒童的運(yùn)動(dòng)能力，從而使兒童養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。其中，足球是一項(xiàng)全面的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。足球的科學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)孩子的身體發(fā)育并提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。因此，幼兒園的教育者應(yīng)積極組織足球比賽，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣使孩子們得以健康成長(zhǎng)。

一、進(jìn)行足球比賽活動(dòng)以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

幼兒園日常生活的主要形式是游戲。足球比賽是一種重要的運(yùn)動(dòng)形式，有助于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒智力素質(zhì)和心理素質(zhì)。教師可以鼓勵(lì)幼兒掌握基本的足球技能。例如，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)與參與下，可以組織每周兩次戶外足球比賽的幼兒興趣班;掌握了一定的足球技巧的中高年級(jí)兒童可以采取多種運(yùn)動(dòng)形式，例如三人制足球。要在幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)使每個(gè)孩子都可以參加足球運(yùn)動(dòng)，從而使足球游戲運(yùn)動(dòng)成為兒童的日?；顒?dòng)。同時(shí)，也可以在整個(gè)公園內(nèi)定期進(jìn)行足球活動(dòng)，這不僅可以鼓勵(lì)學(xué)校發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，而且可以加強(qiáng)各個(gè)年齡段的孩子之間的交流，為幼兒建立一個(gè)充滿激情，上進(jìn)合作和富有挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知體驗(yàn)。。

其次，幼兒園還可以定期舉辦足球文化節(jié)。顧名思義，足球文化節(jié)是與結(jié)合足球一起開展豐富多彩的活動(dòng)，目的是增進(jìn)教師，兒童和父母對(duì)足球相關(guān)知識(shí)的了解，并增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。在足球文化節(jié)上，足球活動(dòng)發(fā)展的主要基礎(chǔ)是兒童年齡的特殊性。例如，低年級(jí)的孩子大多使用“足球涂鴉”和“父子帶球”等有趣的活動(dòng);中年級(jí)的兒童使用“親子自制足球造型”和其他創(chuàng)造性活動(dòng)。高年級(jí)兒童主要關(guān)注諸如“親子足球比賽”，“親子足球練習(xí)”和特殊足球練習(xí)等活動(dòng)，每個(gè)人都參與其中并享受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。這些活動(dòng)的開展可以使教師與兒童，父母與兒童之間的關(guān)系更加緊密，也架起了家庭溝通的橋梁。

二、注意兒童獨(dú)立活動(dòng)的需求

通過充分發(fā)揚(yáng)以人為本的理念，幼兒教育還必須強(qiáng)調(diào)兒童活動(dòng)的自主性，以便兒童能夠及時(shí)發(fā)展主人翁意識(shí)，以便他們根據(jù)自己的成長(zhǎng)需要參加各種活動(dòng)。在足球比賽課程中，教師還應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)兒童的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)需求，充分展示兒童的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，以便他們有效地優(yōu)化兒童的足球行為。這樣，孩子不僅可以在足球比賽中有效地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，而且還可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

三、準(zhǔn)備足球比賽材料

在足球比賽中，對(duì)兒童進(jìn)行足球訓(xùn)練要符合兒童的身心發(fā)展特征。兒童長(zhǎng)時(shí)間無法集中注意力的特征也意味著純足球訓(xùn)練根本無法取得理想的教學(xué)結(jié)果。 對(duì)于剛接觸過足球的孩子來講，老師應(yīng)該充分關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以便他們能夠?qū)Ｗ⒂谧闱蜻\(yùn)動(dòng)。教師應(yīng)給孩子們機(jī)會(huì)，以發(fā)揮他們?cè)谧闱虮荣愔械膭?chuàng)造力，豐富他們的想象力，能夠創(chuàng)新游戲并為孩子們的活動(dòng)提供支持教師要充分理解兒童興趣愛好的特征，精心設(shè)計(jì)有趣的足球游戲，編寫各種游戲材料，并在開發(fā)足球游戲時(shí)使用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略。作為開發(fā)足球比賽的關(guān)鍵人員，教師需要確保精新設(shè)置活動(dòng)活動(dòng)。兒童足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容可以來自兒童的生活經(jīng)歷。只有以生活為導(dǎo)向的足球比賽活動(dòng)才能符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，并增加兒童的認(rèn)知體驗(yàn)，確保他們的健康。教師需要仔細(xì)制定各種足球比賽計(jì)劃以加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解。該應(yīng)用程序極大地提高了兒童足球技能。通過參加“喜羊羊運(yùn)動(dòng)”，“小足球比賽”等足球比賽，兒童可以通過各種動(dòng)作實(shí)現(xiàn)自己的體育鍛煉目標(biāo)，從而可以更好地體驗(yàn)足球游戲的樂趣。

四、游戲研發(fā)以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力

近年來，遵循校園足球的概念，教師已經(jīng)改變了他們固有的思維方式和教育觀念，并開始關(guān)注兒童的獨(dú)立參與和實(shí)踐研究。他們對(duì)幼兒園足球活動(dòng)的了解逐漸變得清晰，教學(xué)觀念也逐漸改變。教師將繼續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)他們的教學(xué)方法和行為，以確保兒童足球活動(dòng)的順利開展。教師可以通過在幼兒園進(jìn)行一系列的教學(xué)和研究活動(dòng)來促進(jìn)兒童足球比賽的專業(yè)發(fā)展，例如開展各種相關(guān)的講座，研討會(huì)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選以及其他有效方法，以幫助教師優(yōu)化教學(xué)方法提高教學(xué)效果。并且可以將教師的體育經(jīng)驗(yàn)的一部分用于建立“趣味足球游戲研發(fā)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)每個(gè)班級(jí)的每周足球運(yùn)動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)的成員可以每周二舉行一次研討會(huì)，討論游戲開發(fā)，并反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過推廣兒童足球比賽，教師迅速養(yǎng)成了記錄，積累，反思和改善的教學(xué)習(xí)慣。教師也可以在實(shí)踐中積累和反思，這將使幼兒園“趣味足球”的比賽變得越來越有趣，然后促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

五、注意足球比賽的安全性

在組織足球比賽時(shí)，首先要考慮安全，這是幼兒園和家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題。為了確保兒童參加足球運(yùn)動(dòng)的安全性，幼兒園應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手：第一，合理化兒童足球活動(dòng)的內(nèi)容，科學(xué)選擇場(chǎng)所，設(shè)備和設(shè)施，并盡可能消除現(xiàn)有的安全隱患。其次，老師和父母應(yīng)該有目的有意識(shí)地將安全意識(shí)滲透到兒童學(xué)習(xí)和生活中，并無形地發(fā)展兒童的自我保護(hù)技能。例如，幼兒園為孩子們組織了足球安全培訓(xùn)活動(dòng)，使孩子們能夠直觀，生動(dòng)地了解足球活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)，從而掌握自我保護(hù)技能。

六、精心營(yíng)造一種包括足球文化的比賽氛圍

教師應(yīng)注意探索性和成長(zhǎng)性游戲環(huán)境的發(fā)展，并在兒童閱覽室中建立“足球閱讀區(qū)”。例如，展示各種足球圖畫書不僅有助于培養(yǎng)兒童的語言能力，而且還可以擴(kuò)大他們的見識(shí)。對(duì)足球的了解可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)足球活動(dòng)的濃厚興趣。幼兒園還應(yīng)定期舉辦足球文化節(jié)。在慶祝活動(dòng)的背景下，創(chuàng)建一個(gè)通用的幼兒園活動(dòng)教學(xué)的環(huán)境，每個(gè)教室都可安裝獨(dú)特的主題墻，為每個(gè)孩子創(chuàng)建一個(gè)合適的創(chuàng)意平臺(tái)。幼兒在足球世界中，會(huì)接近足球，然后愛上足球比賽并更積極地參與足球活動(dòng)。

通常，游戲教學(xué)方法在學(xué)前教育活動(dòng)中已變得越來越重要，并且?guī)缀跻殉蔀閳?zhí)行學(xué)前任務(wù)的主要方法。因此，幼兒園足球運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行足球比賽時(shí)，還應(yīng)根據(jù)足球教育的內(nèi)容來開發(fā)足球比賽，通過游戲來發(fā)展兒童的足球技能，并指導(dǎo)他們科學(xué)地參加足球運(yùn)動(dòng)，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。

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