余樂

摘要：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)文明的時(shí)代，教育工作講究人文關(guān)懷。在世界上存在著這樣一群孩子，他們的身體可能存在著一些缺陷。這類特殊的孩子是社會(huì)中相對(duì)弱勢(shì)的群體。而對(duì)于特殊孩子的教育問題是當(dāng)今社會(huì)特殊教育工作中非常重要的一個(gè)組成部分。這類孩子很難能夠正確的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和生活，更不用提運(yùn)動(dòng)能力和體育活動(dòng)了。本文就將從體育在特殊教育中的運(yùn)用研究為主要內(nèi)容進(jìn)行探究和分析。

關(guān)鍵詞：體育;特殊教育;運(yùn)用研究

體育教育是學(xué)校教育工作中的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)校開展教育工作的重要手段和途徑，它能夠增強(qiáng)學(xué)生們的體能素養(yǎng)能夠鍛煉學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能，培育學(xué)生們心理健康品質(zhì)。在特殊教育中，體育的教學(xué)工作對(duì)于發(fā)展學(xué)生們的身體素養(yǎng)具有重要的價(jià)值和作用。在特殊教育學(xué)校體育教學(xué)工作仍然存在著一些不足和問題。比如，體育老師的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)能力不足;教學(xué)的實(shí)用性不強(qiáng);教學(xué)課堂單一;教學(xué)內(nèi)容比較枯燥等等。這都是應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)和完善的地方。

一、提高相關(guān)教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教學(xué)課程的重視度

在提升相關(guān)教育部門以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教學(xué)工作的重視程度之前，首先應(yīng)該加大政府部門對(duì)于體育教學(xué)工作的財(cái)政支持，要完善相關(guān)特殊教育學(xué)校當(dāng)中的體育場(chǎng)地以及體育機(jī)器設(shè)備的支持。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)很多的特殊教育學(xué)校，他們的學(xué)校規(guī)模比較小，所以提供體育課程活動(dòng)的場(chǎng)地也比較有限，而且體育相關(guān)的設(shè)施器材也不夠健全。所以，相關(guān)的教育部門應(yīng)該根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)特殊學(xué)校的需要去投入體育場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備的的資金，確保特殊學(xué)校的體育教學(xué)工作可以順利的開展和進(jìn)行。還有，還應(yīng)該去提升特殊學(xué)校體育老師的工作待遇，通過工資或者福利制度的方式提升老師們的工作積極性和工作熱情。也能夠在一定程度上提升體育教師的工作質(zhì)量。相關(guān)的教育管理部門還應(yīng)該建立科學(xué)的、完善的體育教學(xué)監(jiān)督體系，定期的或者不定期的對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和管理。

二、加大對(duì)于體育教師的專業(yè)技能培訓(xùn)力度

從特殊學(xué)校的體育教學(xué)工作來看，老師教學(xué)質(zhì)量的好壞在一定程度上和他們自身的教學(xué)蘇蘇個(gè)和專業(yè)技能的高低有關(guān)聯(lián)。首先，應(yīng)該從小學(xué)時(shí)期特殊學(xué)校的特殊學(xué)生開始，完善體育教學(xué)工作的具體安排，要合理的去安排和特殊教育學(xué)生相關(guān)聯(lián)的教育課程。還有，應(yīng)該去深入的完善和調(diào)整對(duì)于體育老師教學(xué)方法和教學(xué)模式的培訓(xùn)體系，可以采納集體討論、訪問、講座等形式，逐步去建立特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)工作。讓老師不斷的進(jìn)行完善和創(chuàng)新來提升體育老師的專業(yè)化能力。只有確保每個(gè)體育老師自身的教學(xué)能力得到了提升，才能夠更好的保障特殊學(xué)校體育教學(xué)工作的完善和提升。

三、健全和完善體育教材的編排

我們國(guó)家應(yīng)該針對(duì)所有的特殊教學(xué)學(xué)校以及小學(xué)階段特殊學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教材的編排和設(shè)計(jì)，要完善體育相關(guān)的教材。要開展針對(duì)性的教學(xué)，促進(jìn)體育教材能夠滿足特殊教育工作的需求，符合特殊教育的特點(diǎn)和實(shí)際情況。在各個(gè)特殊教育學(xué)校設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)國(guó)家的具體要求還有學(xué)校里面特殊學(xué)生的具體情況去設(shè)計(jì)和制定一些教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容再去設(shè)計(jì)體育教學(xué)的方案。通過完善教材，能夠讓體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加的合理和規(guī)范。老師根據(jù)每個(gè)學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)去挑選體育教學(xué)內(nèi)容能夠讓體育教學(xué)工作更加的靈活，也能夠讓體育教學(xué)更加的完善和高效。在此基礎(chǔ)之上就能夠促進(jìn)特殊教育工作的發(fā)展和進(jìn)步。

四、促使體育教學(xué)活動(dòng)的多元化

在以前的體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，老師一般采用的教學(xué)方式是班級(jí)講課的制度，但是這樣的班級(jí)講課制度對(duì)于這類特殊的學(xué)生還存在很大的弊端和不足。單一的教學(xué)活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生們感到枯燥和乏味，而且也會(huì)讓體育課程的開展丟失原本的價(jià)值和作用。因此，相關(guān)的特殊教育學(xué)校在體育教學(xué)的工作中就應(yīng)該轉(zhuǎn)變當(dāng)前班級(jí)授課的管理模式，嘗試去建立多元化的教學(xué)模式，讓學(xué)生們能夠更好的融入到體育教學(xué)活動(dòng)里面。老師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求，去開展一些趣味性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，滿足每個(gè)孩子都需求和需要。而且老師也應(yīng)該時(shí)刻的關(guān)注每個(gè)孩子的情況，要保障學(xué)生們的安全。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于特殊教育工作學(xué)校的老師來說，老師應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)觀念和教學(xué)模式完善和創(chuàng)新的緊迫性。通過不斷和完善來提升體育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。老師在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)特殊學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行分析和思考，選擇科學(xué)的、合理的教學(xué)內(nèi)，制定和設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)培育策略。與此同時(shí)，相關(guān)的教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該對(duì)于特殊學(xué)生的教育工作給予足夠的重視。要對(duì)相關(guān)的體育老師進(jìn)行培訓(xùn)工作支持，要為特殊學(xué)校的設(shè)施設(shè)備給予足夠的資金支持。通過教育部門、學(xué)校以及體育老師的共同努力促進(jìn)體育教學(xué)工作的完善和發(fā)展。讓這類特殊的學(xué)生也能夠享受體育活動(dòng)帶來的樂趣，讓這類特殊孩子的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和體能素質(zhì)得到發(fā)展和進(jìn)步，

參考文獻(xiàn)：

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