潘超

嚴(yán)峻的疫情形勢下，心理預(yù)防資源緊缺，大眾又有著迫切的需要。國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)副總經(jīng)理張暾表示，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)肩負(fù)出版機(jī)構(gòu)的社會(huì)責(zé)任，克服重重困難，與時(shí)間賽跑，趕制“疫情之下的心理與健康”系列微課和《開學(xué)前第一課（防疫篇）》系列出版物，并開展系列戰(zhàn)“疫”行動(dòng)，如免費(fèi)開放大量優(yōu)質(zhì)視頻課程資源、免費(fèi)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、提供在線課堂服務(wù)、出版疫情相關(guān)電子出版物和紙質(zhì)出版物。后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，近日，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的資源點(diǎn)播量是往年同期的30倍。

2月3日，10天落成、再次見證“中國速度”的火神山醫(yī)院正式開始收治第一批50名新冠肺炎患者，截至當(dāng)天24時(shí)，31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)新增新冠肺炎確診病例3235例。同樣是在2月3日，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院醫(yī)學(xué)心理學(xué)系教授胡佩誠主講的微課《疫情下的心理問題分析與疏導(dǎo)》在國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的“薈學(xué)習(xí)”平臺(tái)開播，隨后登陸學(xué)習(xí)強(qiáng)國、愛奇藝、嗶哩嗶哩、喜馬拉雅、懶人聽書等平臺(tái)。面對每天增長的新冠肺炎病例數(shù)據(jù)，以及連續(xù)數(shù)日的居家生活，很多人不可避免地陷入緊張和焦慮中。因此，微課一經(jīng)上線，各個(gè)平臺(tái)上的播放量就直線上漲。

《疫情下的心理問題分析與疏導(dǎo)》是“疫情之下的心理與健康”13門系列微課中的一講。該系列微課由國家開放大學(xué)策劃、國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)組織攝制，針對疫情期間“如何緩解焦慮情緒”“如何做到理性應(yīng)對疫情”等大眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，圍繞“疫情期間的心理問題分析與疏導(dǎo)”“疫情期間的自我心理防范方法”“疫情后的心理重建”等三個(gè)主題展開講解。

汶川地震心理援助經(jīng)驗(yàn)，傳承發(fā)展

2008年汶川地震發(fā)生后，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)聯(lián)合國家開放大學(xué)農(nóng)林醫(yī)藥學(xué)院推出“危機(jī)與災(zāi)難心理援助”特別節(jié)目，針對受災(zāi)人群、救援人群和普通民眾，開展面對突發(fā)性災(zāi)難事件的心理學(xué)通識(shí)教育。兩周時(shí)間趕制出時(shí)長550分鐘的特別節(jié)目，在震后的第16天通過中國教育電視臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播。

“正是因?yàn)橛辛算氪ǖ卣鹦睦碓慕?jīng)驗(yàn)，新冠肺炎疫情發(fā)生后，集團(tuán)第一時(shí)間開放已有資源的同時(shí)，開始考慮如何服務(wù)疫情下大眾的心理預(yù)防工作。但和制作汶川地震心理援助資源相比，這次我們面臨更大的挑戰(zhàn)?！眹议_放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)副總經(jīng)理張暾如是說。

從出版集團(tuán)攝制的角度來看，挑戰(zhàn)主要來自兩方面——人員和場地。受疫情影響，雖然專家們參與意愿強(qiáng)烈，其個(gè)人外出受到一定限制，需要所在單位的審批。有專家提出在家通過手機(jī)自行拍攝，但由于后期效果無法達(dá)到播出要求，所以只能選擇進(jìn)棚拍攝。演播室在國家開放大學(xué)五棵松校區(qū)，當(dāng)時(shí)正值寒假，申報(bào)審批手續(xù)非常嚴(yán)格。此外，春節(jié)期間出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的員工多數(shù)都在外地，尤其是拍攝人員和制作人員基本無法按時(shí)回京。

為滿足大眾的迫切需求，沒有條件創(chuàng)造條件也要做。最終在各位專家的積極配合下，在國家開放大學(xué)相關(guān)部門的大力支持下，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)克服重重困難，開啟了一場與時(shí)間的賽跑。

隨拍隨播，與時(shí)間賽跑

2月2日上午9點(diǎn)，第一位主講專家胡佩誠進(jìn)入演播室，課程制作工作正式啟動(dòng)。錄制工作一結(jié)束，馬上便進(jìn)入后期制作環(huán)節(jié)，剪輯、制作、審核、修訂，在多個(gè)部門的協(xié)作努力下，首門課程終于在2月3日凌晨2點(diǎn)多完成。2月3日上午，三審工作一結(jié)束，“疫情之下的心理與健康”系列微課之《疫情下的心理問題分析與疏導(dǎo)》就在“薈學(xué)習(xí)”平臺(tái)上線了。

隨后，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部講師蘇英、中國科學(xué)院心理研究教授張莉相繼走進(jìn)演播室。隨拍隨播，每天一講，定時(shí)更新，13門微課陸續(xù)上線。除在國家開放大學(xué)辦學(xué)體系內(nèi)20余個(gè)分部滾動(dòng)播出外，系列微課陸續(xù)登陸學(xué)習(xí)強(qiáng)國、愛奇藝、嗶哩嗶哩、喜馬拉雅、懶人聽書等平臺(tái)，成為各平臺(tái)首頁重點(diǎn)推送的專題內(nèi)容。截至2月27日，僅開放大學(xué)體系外所有平臺(tái)的播放量就達(dá)到近40萬次。播放量的直線上漲是對整個(gè)制作團(tuán)隊(duì)14天高強(qiáng)度工作的最大肯定。

從前期的選題策劃到每一集的終審，從人員的調(diào)配到流程的把控，張暾全程參與了系列微課的制作工作。他表示，“隨拍隨播，無法實(shí)現(xiàn)完善的一體化構(gòu)架。這只是特殊時(shí)期臨時(shí)性的工作流程，為的是提高效率，更快地推出產(chǎn)品。從專業(yè)角度來看，該系列微課在攝制方面還有些瑕疵?！?/p>

除推出系列微課外，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)還按照國家開放大學(xué)整體部署，與中國疾病預(yù)防控制中心合作，邀請?jiān)撝行南緦W(xué)首席專家張流波和傳染病處呼吸道傳染病室主任馮錄召，針對高中生和大學(xué)生群體如何科學(xué)認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒、合理有效地進(jìn)行防控，開發(fā)了《開學(xué)前第一課（防疫篇）》系列出版項(xiàng)目，既有視頻產(chǎn)品，又有數(shù)字出版物和紙質(zhì)出版物。目前，該項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入后期收尾階段，即將面向國家開放大學(xué)系統(tǒng)和中國疾病防控系統(tǒng)同步推出。

記者了解到，按正常節(jié)奏，此類重大項(xiàng)目的開發(fā)合作，僅前期的策劃工作就需要兩周以上時(shí)間，而這次從聯(lián)系疾控中心到確定合作，僅僅用了24個(gè)小時(shí)。特事特辦，效率優(yōu)先，疫情之下，他們是與時(shí)間賽跑的人。

6.65萬學(xué)員，人工匹配

“作為出版機(jī)構(gòu)，把優(yōu)質(zhì)資源高效推送給受眾，這是我們的社會(huì)價(jià)值和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為國家開放大學(xué)的教學(xué)支撐部門，保證400萬學(xué)生正常開課，保障學(xué)校的教學(xué)秩序，是我們的職責(zé)與使命?！睆堦杖缡钦f。疫情暴發(fā)初期，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)作出預(yù)判，此次疫情發(fā)展迅猛，短期內(nèi)恐怕難以平息。學(xué)員開學(xué)后，如何保證他們能夠及時(shí)拿到教材？大年初一，在總經(jīng)理匡貴秋的主持下，出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)迅速作出決策，免費(fèi)為武漢6.65萬名學(xué)員提供數(shù)字教材。

但問題亦隨之而來，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)員的課程體系不同，所以所需要的教材各不相同。與此同時(shí)，出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的“開放云書院”平臺(tái)還沒有實(shí)現(xiàn)與相關(guān)系統(tǒng)的直接對接，無法獲取武漢電大學(xué)員的具體信息。

“為保證武漢電大學(xué)員開學(xué)前就能拿到教材，我們的營銷中心、數(shù)字出版事業(yè)部、開放教育事業(yè)部迅速聯(lián)合武漢電大教務(wù)處的老師，人工匹配了6.65萬名學(xué)員的信息?！睆堦照f，數(shù)十名人員，夜以繼日，經(jīng)過近兩周的時(shí)間，終于將數(shù)字教材成功匹配到每個(gè)學(xué)員的賬戶下。

“結(jié)果很簡單，就是免費(fèi)配送了數(shù)字教材，處理的過程卻非常不容易?！睆堦仗寡裕舜我咔槭菍Τ霭嫔缧畔⒒潭鹊囊淮螜z驗(yàn)。“人工匹配數(shù)字教材暴露了我們數(shù)字化程度的不足，從整個(gè)出版行業(yè)對此次疫情的反應(yīng)來看，大家都遇到了類似的問題?？梢?，出版行業(yè)的信息化和數(shù)字化能力都有很大的提升空間。這也是我們今后努力的方向?！?/p>

國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)免費(fèi)向武漢電大學(xué)員提供涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等十多門學(xué)科、150多個(gè)專業(yè)的近500種數(shù)字教材，以及3000多種視頻、音頻、題庫等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的閱讀與學(xué)習(xí)支持服務(wù)。這些數(shù)字教材可以為武漢電大減免碼洋約400萬元。而學(xué)員通過“開放云書院”提供的跨平臺(tái)學(xué)習(xí)支持服務(wù)，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)記錄云存儲(chǔ)以及跨終端云同步、離線學(xué)習(xí)和在線狀態(tài)下的信息交互，還可以利用二維碼技術(shù)和AR技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源服務(wù)與紙質(zhì)圖書服務(wù)的融合。

據(jù)悉，根據(jù)疫情的發(fā)展，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)正在籌劃為所有地方電大提供數(shù)字教材。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提供在線課堂服務(wù)

“薈學(xué)習(xí)”平臺(tái)是傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的產(chǎn)物，能為各高校、職業(yè)院校以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供全方位、數(shù)字化的教學(xué)解決方案。

疫情期間，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)數(shù)字出版事業(yè)部通過“薈學(xué)習(xí)SPOC”平臺(tái)支持在線教育、混合式教學(xué)及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，為廣大高職院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師生提供在線課程與服務(wù)。已有多家機(jī)構(gòu)聯(lián)系咨詢，中北大學(xué)、青海民族大學(xué)、海南電大、成都電大等多家院校確定合作意向。其中，“薈學(xué)習(xí)”平臺(tái)的直播功能在疫情期間更是備受歡迎。

據(jù)悉，“薈學(xué)習(xí)”平臺(tái)是國家財(cái)政文化專項(xiàng)“數(shù)字化學(xué)習(xí)資源云服務(wù)平臺(tái)及支撐體系建設(shè)”項(xiàng)目建設(shè)成果，已與多所高校合作，聯(lián)合打造國家精品課程。

張暾表示，“出版機(jī)構(gòu)不應(yīng)把過多的精力放在技術(shù)研發(fā)上，而應(yīng)專注于自己的強(qiáng)項(xiàng)——教育資源整合與內(nèi)容設(shè)計(jì)。國家開放大學(xué)黨委書記、校長荊德剛指出，‘國家開放大學(xué)體系的老師應(yīng)該具備甄選和應(yīng)用全球化優(yōu)質(zhì)教育資源的能力’，對于出版行業(yè)來說也是如此。出版社不一定要具備高精尖的技術(shù)開發(fā)能力，但一定要擁有甄別和應(yīng)用技術(shù)的能力，我們要了解前沿技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，選擇精準(zhǔn)的技術(shù)與適合的形式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來?！?/p>

2月3日，10天落成、再次見證“中國速度”的火神山醫(yī)院正式開始收治第一批50名新冠肺炎患者，截至當(dāng)天24時(shí)，31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)新增新冠肺炎確診病例3235例。同樣是在2月3日，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院醫(yī)學(xué)心理學(xué)系教授胡佩誠主講的微課《疫情下的心理問題分析與疏導(dǎo)》在國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的“薈學(xué)習(xí)”平臺(tái)開播，隨后登陸學(xué)習(xí)強(qiáng)國、愛奇藝、嗶哩嗶哩、喜馬拉雅、懶人聽書等平臺(tái)。面對每天增長的新冠肺炎病例數(shù)據(jù)，以及連續(xù)數(shù)日的居家生活，很多人不可避免地陷入緊張和焦慮中。因此，微課一經(jīng)上線，各個(gè)平臺(tái)上的播放量就直線上漲。

《疫情下的心理問題分析與疏導(dǎo)》是“疫情之下的心理與健康”13門系列微課中的一講。該系列微課由國家開放大學(xué)策劃、國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)組織攝制，針對疫情期間“如何緩解焦慮情緒”“如何做到理性應(yīng)對疫情”等大眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，圍繞“疫情期間的心理問題分析與疏導(dǎo)”“疫情期間的自我心理防范方法”“疫情后的心理重建”等三個(gè)主題展開講解。

汶川地震心理援助經(jīng)驗(yàn)，傳承發(fā)展

2008年汶川地震發(fā)生后，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)聯(lián)合國家開放大學(xué)農(nóng)林醫(yī)藥學(xué)院推出“危機(jī)與災(zāi)難心理援助”特別節(jié)目，針對受災(zāi)人群、救援人群和普通民眾，開展面對突發(fā)性災(zāi)難事件的心理學(xué)通識(shí)教育。兩周時(shí)間趕制出時(shí)長550分鐘的特別節(jié)目，在震后的第16天通過中國教育電視臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播。

“正是因?yàn)橛辛算氪ǖ卣鹦睦碓慕?jīng)驗(yàn)，新冠肺炎疫情發(fā)生后，集團(tuán)第一時(shí)間開放已有資源的同時(shí)，開始考慮如何服務(wù)疫情下大眾的心理預(yù)防工作。但和制作汶川地震心理援助資源相比，這次我們面臨更大的挑戰(zhàn)?！眹议_放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)副總經(jīng)理張暾如是說。

從出版集團(tuán)攝制的角度來看，挑戰(zhàn)主要來自兩方面——人員和場地。受疫情影響，雖然專家們參與意愿強(qiáng)烈，其個(gè)人外出受到一定限制，需要所在單位的審批。有專家提出在家通過手機(jī)自行拍攝，但由于后期效果無法達(dá)到播出要求，所以只能選擇進(jìn)棚拍攝。演播室在國家開放大學(xué)五棵松校區(qū)，當(dāng)時(shí)正值寒假，申報(bào)審批手續(xù)非常嚴(yán)格。此外，春節(jié)期間出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的員工多數(shù)都在外地，尤其是拍攝人員和制作人員基本無法按時(shí)回京。

為滿足大眾的迫切需求，沒有條件創(chuàng)造條件也要做。最終在各位專家的積極配合下，在國家開放大學(xué)相關(guān)部門的大力支持下，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)克服重重困難，開啟了一場與時(shí)間的賽跑。

隨拍隨播，與時(shí)間賽跑

2月2日上午9點(diǎn)，第一位主講專家胡佩誠進(jìn)入演播室，課程制作工作正式啟動(dòng)。錄制工作一結(jié)束，馬上便進(jìn)入后期制作環(huán)節(jié)，剪輯、制作、審核、修訂，在多個(gè)部門的協(xié)作努力下，首門課程終于在2月3日凌晨2點(diǎn)多完成。2月3日上午，三審工作一結(jié)束，“疫情之下的心理與健康”系列微課之《疫情下的心理問題分析與疏導(dǎo)》就在“薈學(xué)習(xí)”平臺(tái)上線了。

隨后，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部講師蘇英、中國科學(xué)院心理研究教授張莉相繼走進(jìn)演播室。隨拍隨播，每天一講，定時(shí)更新，13門微課陸續(xù)上線。除在國家開放大學(xué)辦學(xué)體系內(nèi)20余個(gè)分部滾動(dòng)播出外，系列微課陸續(xù)登陸學(xué)習(xí)強(qiáng)國、愛奇藝、嗶哩嗶哩、喜馬拉雅、懶人聽書等平臺(tái)，成為各平臺(tái)首頁重點(diǎn)推送的專題內(nèi)容。截至2月27日，僅開放大學(xué)體系外所有平臺(tái)的播放量就達(dá)到近40萬次。播放量的直線上漲是對整個(gè)制作團(tuán)隊(duì)14天高強(qiáng)度工作的最大肯定。

從前期的選題策劃到每一集的終審，從人員的調(diào)配到流程的把控，張暾全程參與了系列微課的制作工作。他表示，“隨拍隨播，無法實(shí)現(xiàn)完善的一體化構(gòu)架。這只是特殊時(shí)期臨時(shí)性的工作流程，為的是提高效率，更快地推出產(chǎn)品。從專業(yè)角度來看，該系列微課在攝制方面還有些瑕疵?！?/p>

除推出系列微課外，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)還按照國家開放大學(xué)整體部署，與中國疾病預(yù)防控制中心合作，邀請?jiān)撝行南緦W(xué)首席專家張流波和傳染病處呼吸道傳染病室主任馮錄召，針對高中生和大學(xué)生群體如何科學(xué)認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒、合理有效地進(jìn)行防控，開發(fā)了《開學(xué)前第一課（防疫篇）》系列出版項(xiàng)目，既有視頻產(chǎn)品，又有數(shù)字出版物和紙質(zhì)出版物。目前，該項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入后期收尾階段，即將面向國家開放大學(xué)系統(tǒng)和中國疾病防控系統(tǒng)同步推出。

記者了解到，按正常節(jié)奏，此類重大項(xiàng)目的開發(fā)合作，僅前期的策劃工作就需要兩周以上時(shí)間，而這次從聯(lián)系疾控中心到確定合作，僅僅用了24個(gè)小時(shí)。特事特辦，效率優(yōu)先，疫情之下，他們是與時(shí)間賽跑的人。

6.65萬學(xué)員，人工匹配

“作為出版機(jī)構(gòu)，把優(yōu)質(zhì)資源高效推送給受眾，這是我們的社會(huì)價(jià)值和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為國家開放大學(xué)的教學(xué)支撐部門，保證400萬學(xué)生正常開課，保障學(xué)校的教學(xué)秩序，是我們的職責(zé)與使命?！睆堦杖缡钦f。疫情暴發(fā)初期，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)作出預(yù)判，此次疫情發(fā)展迅猛，短期內(nèi)恐怕難以平息。學(xué)員開學(xué)后，如何保證他們能夠及時(shí)拿到教材？大年初一，在總經(jīng)理匡貴秋的主持下，出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)迅速作出決策，免費(fèi)為武漢6.65萬名學(xué)員提供數(shù)字教材。

但問題亦隨之而來，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)員的課程體系不同，所以所需要的教材各不相同。與此同時(shí)，出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的“開放云書院”平臺(tái)還沒有實(shí)現(xiàn)與相關(guān)系統(tǒng)的直接對接，無法獲取武漢電大學(xué)員的具體信息。

“為保證武漢電大學(xué)員開學(xué)前就能拿到教材，我們的營銷中心、數(shù)字出版事業(yè)部、開放教育事業(yè)部迅速聯(lián)合武漢電大教務(wù)處的老師，人工匹配了6.65萬名學(xué)員的信息。”張暾說，數(shù)十名人員，夜以繼日，經(jīng)過近兩周的時(shí)間，終于將數(shù)字教材成功匹配到每個(gè)學(xué)員的賬戶下。

“結(jié)果很簡單，就是免費(fèi)配送了數(shù)字教材，處理的過程卻非常不容易?！睆堦仗寡?，此次疫情是對出版社信息化程度的一次檢驗(yàn)?！叭斯てヅ鋽?shù)字教材暴露了我們數(shù)字化程度的不足，從整個(gè)出版行業(yè)對此次疫情的反應(yīng)來看，大家都遇到了類似的問題?？梢?，出版行業(yè)的信息化和數(shù)字化能力都有很大的提升空間。這也是我們今后努力的方向?！?/p>

國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)免費(fèi)向武漢電大學(xué)員提供涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等十多門學(xué)科、150多個(gè)專業(yè)的近500種數(shù)字教材，以及3000多種視頻、音頻、題庫等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的閱讀與學(xué)習(xí)支持服務(wù)。這些數(shù)字教材可以為武漢電大減免碼洋約400萬元。而學(xué)員通過“開放云書院”提供的跨平臺(tái)學(xué)習(xí)支持服務(wù)，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)記錄云存儲(chǔ)以及跨終端云同步、離線學(xué)習(xí)和在線狀態(tài)下的信息交互，還可以利用二維碼技術(shù)和AR技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源服務(wù)與紙質(zhì)圖書服務(wù)的融合。

據(jù)悉，根據(jù)疫情的發(fā)展，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)正在籌劃為所有地方電大提供數(shù)字教材。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提供在線課堂服務(wù)

“薈學(xué)習(xí)”平臺(tái)是傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的產(chǎn)物，能為各高校、職業(yè)院校以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供全方位、數(shù)字化的教學(xué)解決方案。

疫情期間，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)數(shù)字出版事業(yè)部通過“薈學(xué)習(xí)SPOC”平臺(tái)支持在線教育、混合式教學(xué)及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，為廣大高職院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師生提供在線課程與服務(wù)。已有多家機(jī)構(gòu)聯(lián)系咨詢，中北大學(xué)、青海民族大學(xué)、海南電大、成都電大等多家院校確定合作意向。其中，“薈學(xué)習(xí)”平臺(tái)的直播功能在疫情期間更是備受歡迎。

據(jù)悉，“薈學(xué)習(xí)”平臺(tái)是國家財(cái)政文化專項(xiàng)“數(shù)字化學(xué)習(xí)資源云服務(wù)平臺(tái)及支撐體系建設(shè)”項(xiàng)目建設(shè)成果，已與多所高校合作，聯(lián)合打造國家精品課程。

張暾表示，“出版機(jī)構(gòu)不應(yīng)把過多的精力放在技術(shù)研發(fā)上，而應(yīng)專注于自己的強(qiáng)項(xiàng)——教育資源整合與內(nèi)容設(shè)計(jì)。國家開放大學(xué)黨委書記、校長荊德剛指出，‘國家開放大學(xué)體系的老師應(yīng)該具備甄選和應(yīng)用全球化優(yōu)質(zhì)教育資源的能力’，對于出版行業(yè)來說也是如此。出版社不一定要具備高精尖的技術(shù)開發(fā)能力，但一定要擁有甄別和應(yīng)用技術(shù)的能力，我們要了解前沿技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，選擇精準(zhǔn)的技術(shù)與適合的形式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來。”