湯小群

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的組織與實(shí)施是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效措施，然而目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中依然存在著一些比較明顯的問題，影響著小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)組織和開展的效果。如何突破目前活動(dòng)開展的瓶頸，如何采取有效措施制訂和完善數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)策略，是接下來開展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)必須關(guān)注的重點(diǎn)問題?；诖?，本篇文章對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂組織技巧進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂組織;技巧

引言

相關(guān)教學(xué)人員應(yīng)該不斷地重視小學(xué)數(shù)學(xué)課堂組織技巧，努力提高教師的綜合素養(yǎng)，尤其是在數(shù)學(xué)課堂組織方面，更是需要師生之間的良好配合，不僅保證教學(xué)的有序進(jìn)行，而且能夠保證教學(xué)質(zhì)量。尤其是在新課改不斷深入的當(dāng)下，重視小學(xué)數(shù)學(xué)課堂組織就是重視學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生為主，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂組織現(xiàn)狀

（一）教師忽視課堂組織的重要性

一直以來，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師單方面重視教學(xué)的內(nèi)容，以及學(xué)生練習(xí)習(xí)題的效果，也就是傳統(tǒng)講解加練習(xí)的教學(xué)方式，而一旦學(xué)生練習(xí)習(xí)題的結(jié)果不佳，教師往往將其歸因于學(xué)生上課沒有認(rèn)真聽講，而忽略了學(xué)生沒有認(rèn)真聽講的根本原因，即學(xué)生是否能夠進(jìn)入課堂教學(xué)中去，以及教師所講的內(nèi)容究竟有多少能夠被學(xué)生有效地吸收。為保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，就需要保證教學(xué)質(zhì)量，更重要的是教學(xué)組織，即是否能夠有序進(jìn)行，是否能夠吸引學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)中，是否能引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地學(xué)習(xí)等，而如今大多數(shù)教師往往忽視了課堂組織的重要性。

（二）課堂活動(dòng)組織形式比較單一

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)組織形式比較單一，如課堂問答活動(dòng)等。部分教師認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有限，理解能力有限，很難開展數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，因此，在數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)開展的過程中依然側(cè)重于教師自身的講解，忽略了學(xué)生主體地位以及主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）師生配合不協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味

課堂教學(xué)首先是教師和學(xué)生的相互配合，為保證好教學(xué)質(zhì)量，不僅需要教師組織好教學(xué)，而且需要課堂的中心人物學(xué)生的良好配合，而學(xué)生的配合又需要教師的積極引導(dǎo)，這也就是說教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中其實(shí)是相輔相成的作用。而教師處于引導(dǎo)的地位，需要發(fā)揮更大的作用去組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，而學(xué)生也應(yīng)該集中注意力響應(yīng)教師，這樣雙方面的互相回應(yīng)就能保證教學(xué)的有序進(jìn)行，教師和學(xué)生配合協(xié)調(diào)才能活躍課堂氛圍。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂組織的有效策略

（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，吸引注意力鞏固課堂紀(jì)律

孩子們的學(xué)習(xí)興趣總是在一定的情境中慢慢積淀的。由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平較低，理解能力較弱，在課堂教學(xué)中如果把教學(xué)內(nèi)容和普通的生活情境巧妙地結(jié)合起來，就會(huì)使數(shù)學(xué)課堂知識(shí)變成孩子摸得著、看得見、聽得到的實(shí)物和場(chǎng)景，這將有利于充分調(diào)動(dòng)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和熱情。現(xiàn)在的部編版教材已經(jīng)很好地將數(shù)學(xué)知識(shí)輕松地融入小學(xué)生們隨處可見的日常生活場(chǎng)景之中，如“快樂的雙休日”“購物——逛超市買文具”“今天我們當(dāng)家”等，都以豐富多彩的精美圖畫形式展現(xiàn)在小學(xué)生的面前。部編版教材的濃厚趣味因素，很容易將小學(xué)生們引入豐富多彩的生活情境中，非常貼近真實(shí)生活，小孩子們就會(huì)立刻體會(huì)到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)無比美妙的價(jià)值，從而引發(fā)小學(xué)生的求知欲望，使他們可以始終興趣盎然地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。

（二）不斷更新教學(xué)方式，保證教學(xué)的新穎性

為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)組織能夠有效進(jìn)行，教師應(yīng)該不斷地更新教學(xué)方式，保證教學(xué)的新穎性，因?yàn)樾W(xué)生尚處于貪玩的年紀(jì)，對(duì)于一切事物都抱有著好奇的心理，不喜歡固化的東西，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如果教師一味地進(jìn)行枯燥的教學(xué)，勢(shì)必很難吸引學(xué)生的注意力，所以教師應(yīng)該不斷更新教學(xué)方式，豐富教學(xué)，吸引學(xué)生。例如在進(jìn)行多邊形的面積的教學(xué)時(shí)，教師可以先通過展示一些多邊形的實(shí)物，讓學(xué)生通過視覺和實(shí)際的觸摸來認(rèn)識(shí)和感受多邊形，進(jìn)而可以利用多媒體播放各種多邊形的圖片，展示多邊形的面積包括哪些，再通過演練公式來進(jìn)行面積的計(jì)算。

（三）師生互動(dòng)活動(dòng)

師生互動(dòng)活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)開展的主要形式之一，也是最為常用的數(shù)學(xué)活動(dòng)方式之一。一般情況下，師生互動(dòng)活動(dòng)是貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的過程中。小學(xué)階段學(xué)生的自主活動(dòng)能力有限，因此，在課堂活動(dòng)中，教師除了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境條件之外，還需要不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，借助多樣化的方法，創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如問題情境的創(chuàng)設(shè)，從而將簡(jiǎn)單的師生問答互動(dòng)始終貫穿于課堂活動(dòng)的始終。

（四）以競(jìng)賽形式貫穿教學(xué)始終，助力課堂紀(jì)律

例如，我將教材每個(gè)單元的口算題和基礎(chǔ)公式部分安排成開火車車輪賽，將有一定難度的實(shí)踐題設(shè)置成擂臺(tái)賽，又將難度中等的乘法口訣設(shè)計(jì)成小組淘汰賽……絞盡腦汁設(shè)計(jì)的形式多樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，深深吸引著孩子們的注意力，自然而然就改掉了他們左顧右盼、三心二意的不良聽課習(xí)慣。雖然比賽形式多樣，但仍然有失效的風(fēng)險(xiǎn)和尷尬，所以，筆者經(jīng)常查閱借鑒，花樣不斷翻新，例如，融入復(fù)活賽、對(duì)抗賽，還有逐級(jí)闖關(guān)賽……還經(jīng)常重組團(tuán)隊(duì)，又把男女生接力賽、個(gè)人拉力賽、小組大組循環(huán)賽等貫穿始終，千方百計(jì)緊抓孩子們的眼球和心。果然，這樣熱鬧非凡的課堂，不僅輕而易舉地解決了自己組織好課堂紀(jì)律的難題，更是輕松高效地完成了教學(xué)任務(wù)。

（五）拓展活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生能力

例如，在教授《圖形的變換》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)。教師可以為學(xué)生布置“設(shè)計(jì)自己最喜歡的圖案”等實(shí)踐活動(dòng)，并要求用上本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，這可以使學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲。在動(dòng)手實(shí)踐的過程中，不僅讓學(xué)生應(yīng)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)以后初中、高中甚至大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有很重要的意義，并且數(shù)學(xué)是極具發(fā)散性思維的一門學(xué)科，學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。因此，讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣是所有數(shù)學(xué)老師應(yīng)該思考和研究的問題，解決這個(gè)問題，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平也將明顯得到提高。

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