康建蘭

摘要：一個(gè)良好的班集體對(duì)于每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成、個(gè)性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著十分重要的意義。良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，需要建設(shè)好班級(jí)文化。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng) ?班訓(xùn) ?校園文化 ?班級(jí)文化建設(shè)

在中職學(xué)校從教二十余年來(lái)經(jīng)常要面對(duì)的是班主任工作?；叵胨妥叩囊粚糜忠粚玫漠厴I(yè)生，他們有的成長(zhǎng)為優(yōu)秀出色畢業(yè)生，順順利利地走向各自的工作崗位。有的則仍然是懵懂不經(jīng)事，生活沒(méi)有目標(biāo)。我所帶的班級(jí)中有的是學(xué)習(xí)氣氛濃厚令人贊嘆的班級(jí)，也有的是慘淡維持差生流生不斷的班級(jí)。這些成功與失敗的經(jīng)歷讓我經(jīng)常思考與探索著，作為班主任我們要為班級(jí)樹(shù)立什么樣的班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生什么樣的行為習(xí)慣。在我的內(nèi)心深處我一直追求著這樣一種境界：希望在我的班級(jí)里，每一名學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功。每個(gè)人都擁有一顆友愛(ài)互助之心共同成長(zhǎng)，人人都能用期待的心去等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步。

一、創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

中職學(xué)校面對(duì)的學(xué)生有很多是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)自制能力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣。作為班主任，首先應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹(shù)立他們的信心。我經(jīng)常告訴學(xué)生，決定一個(gè)人格局與視野的從來(lái)不是地理位置，而是內(nèi)心對(duì)自我成長(zhǎng)的渴求。告誡學(xué)生要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，讓自己始終保持在汲取新知的狀態(tài)。因此每個(gè)學(xué)期班級(jí)都要有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如在高一年級(jí)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力的考試，在高二年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生要通過(guò)普通話定級(jí)考試、營(yíng)銷技能考證、城市軌道運(yùn)營(yíng)技能證等專業(yè)技能考核。學(xué)生有了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)則方向明確，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)顯得更加充實(shí)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，除了個(gè)人主觀努力之外，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。我們除了要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

為了搞好學(xué)習(xí)上的合作，班級(jí)的學(xué)習(xí)委員、各科代表、小組長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起收繳作業(yè)的職責(zé)。課堂上，根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整座位，把優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生合理地安排在一起，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互質(zhì)疑問(wèn)答，共同探討。在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)常以小組合作完成的形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、分工合作，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。在學(xué)期末的主題班會(huì)上，我都會(huì)提名表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)名列前茅的同學(xué)，給予獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。讓學(xué)生感受到努力付出就有成就的喜悅。良好的學(xué)風(fēng)促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高，形成了你追我趕奔優(yōu)異的好風(fēng)氣。幫助孩子樹(shù)立上進(jìn)心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)帶給你意想不到的驚喜。

二、依托校園文化環(huán)境，做足班級(jí)文化建設(shè)。

俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑。”可見(jiàn)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著重要的作用。校園是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是他們成長(zhǎng)的搖籃，也是實(shí)現(xiàn)他們理想，放飛夢(mèng)想的地方！作為班級(jí)管理者的我們要為每一位學(xué)生營(yíng)造良好、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（一）形式多種多樣的校園文化活動(dòng)造就“立德樹(shù)人”好氛圍

我校在校園文化環(huán)境建設(shè)方面每年都不斷推成出新，意在豐富同學(xué)們課余文化生活。通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵產(chǎn)生較深的影響。我校倡導(dǎo)師生踏實(shí)勤勉、努力奮進(jìn)的校風(fēng)，制定了“博為自立，搏為桑梓”的校訓(xùn)。我校與大夢(mèng)山熊貓中心、社區(qū)養(yǎng)老院建立志愿者活動(dòng)共建單位。同學(xué)們利用周末時(shí)間到熊貓中心擔(dān)任小小解說(shuō)員、引導(dǎo)員，為熊貓園工作人員分擔(dān)衛(wèi)生清潔工作。學(xué)校不定期地利用課余時(shí)間組織學(xué)生看望社區(qū)老人、為老人服務(wù)。這些志愿活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛(ài)幼之心，以及樂(lè)于助人的精神。通過(guò)志愿服務(wù)傳播“服務(wù)他人，提升自我”的理念，營(yíng)造“當(dāng)志愿者光榮”的良好氛圍。作為班主任的我努力向?qū)W生宣揚(yáng)校訓(xùn)精神，鼓勵(lì)同學(xué)參加街舞社、漢服社、合唱隊(duì)、手工社、廣播站等社團(tuán)活動(dòng)，支持同學(xué)參加學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、寄管委的任職。讓他們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展自己的興趣愛(ài)好，讓每位同學(xué)在校內(nèi)都能有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、有所為、有所成。

（二）班級(jí)文化是班級(jí)的獨(dú)特價(jià)值取向，是師生思想及行為準(zhǔn)則的總和。

班主任重視班級(jí)文化建設(shè)有利于班級(jí)德育工作的順利開(kāi)展。而我們班級(jí)文化建設(shè)要以校園文化為導(dǎo)向并與之相融才能促進(jìn)自身的發(fā)展。

打造班級(jí)物質(zhì)文化從以下幾個(gè)方面著手。

一是美化班級(jí)環(huán)境。教室是學(xué)生的“家”，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教室的布置，能在無(wú)形中強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。班主任確定布置的主題在班里征集具體的方案，從設(shè)計(jì)采購(gòu)到制作張貼都發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與，使學(xué)生的能力得到鍛煉，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得以加強(qiáng)。新建立的班級(jí)特別需要進(jìn)行班級(jí)布置。每年學(xué)校都會(huì)開(kāi)展“最美教室”、“最美宿舍”評(píng)選活動(dòng)。借此機(jī)會(huì)班級(jí)買來(lái)綠色盆栽、擺上圖書(shū)、貼上文明警示標(biāo)語(yǔ)，把教室裝扮得溫馨而富有書(shū)香氣。教室四壁懸掛名人名言，以及班級(jí)的口號(hào)、班規(guī)、班訓(xùn)等。在專業(yè)特色墻上展示學(xué)生的書(shū)法作品、手繪畫(huà)報(bào)作品、優(yōu)秀作業(yè)等。

二是辦好黑板報(bào)。對(duì)黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭、版面、插圖，黑板報(bào)主題要圍繞班級(jí)特色文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和班級(jí)的特色。

三是建立班級(jí)光榮榜，打造班級(jí)賞識(shí)文化。我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我們要抓住閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立起學(xué)生的自信，培養(yǎng)健全的人格，讓學(xué)生在被賞識(shí)的積極氛圍成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)班級(jí)環(huán)境文化的建設(shè)，讓每個(gè)學(xué)生置身于深厚的具有個(gè)性化的班級(jí)文化氛圍中，營(yíng)造一個(gè)朝氣蓬勃、陽(yáng)光向上的班級(jí)文化氛圍。

（三）建立健全班級(jí)管理規(guī)章制度，構(gòu)建班級(jí)制度文化。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?？茖W(xué)、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識(shí)的培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用?？梢哉f(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度。在建設(shè)班級(jí)制度文化的過(guò)程中，首先一點(diǎn)是從學(xué)生的需要出發(fā)，讓他們認(rèn)識(shí)到制定各種規(guī)范的目的不是管住他們，而是保證班級(jí)所有成員的利益——秩序、公平、好習(xí)慣、高效率。二是體現(xiàn)民主。在制定班規(guī)前我會(huì)召集班委開(kāi)會(huì)，由班委討論符合本班情況的班級(jí)管理制度，制定班級(jí)管理積分評(píng)比細(xì)則。比如對(duì)上課遲到、上課手機(jī)未上架、勞動(dòng)衛(wèi)生、儀容儀表等行為規(guī)范制定評(píng)分細(xì)則。遵循獎(jiǎng)罰分明原則讓全班學(xué)生在自我約束的同時(shí)又能互相督促。

（四）打造班級(jí)精神，構(gòu)建班級(jí)精神文化。

班級(jí)精神文化是所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財(cái)富，體現(xiàn)著師生共同維護(hù)的理念、情感、價(jià)值取向，是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設(shè)班級(jí)文化，打造班級(jí)特色，首先應(yīng)當(dāng)塑造概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，使全體學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。為激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵(lì)，形成積極健康的班風(fēng)，班主任可以向全班同學(xué)征尋意見(jiàn)，擬定班訓(xùn)，制定班級(jí)口號(hào)。例如“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”、“勤學(xué)、守紀(jì)、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)”，這些標(biāo)語(yǔ)主題鮮明突出、簡(jiǎn)潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義。而一句好的班級(jí)口號(hào)就是班集體的一面旗幟，它指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛(ài)，精神振奮，由此煥發(fā)出無(wú)窮的力量和生機(jī)。

（五）開(kāi)展精彩紛呈的班級(jí)活動(dòng)讓班級(jí)文化啟智冶情

班級(jí)文化的生成除了溫馨的環(huán)境、完善的制度外，更具魅力的是那些關(guān)注學(xué)生發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的豐富多彩的校園文化活動(dòng)。學(xué)校每年都有舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)班班有歌聲、班班有吟誦、班班有小節(jié)目、班班有美展等校園文化活動(dòng)。這些活動(dòng)為學(xué)生搭建了展示才藝的平臺(tái)，讓學(xué)生在和諧的氛圍中進(jìn)入良性循環(huán)，自信而快樂(lè)地成長(zhǎng)著。今年突發(fā)了新冠肺炎的疫情，我們對(duì)同學(xué)們居家學(xué)習(xí)期間仍然不放松思政教育、德育美育工作。組織同學(xué)們參加了《全國(guó)消防公開(kāi)課》、《復(fù)學(xué)第一課》、《國(guó)家安全教育日》、《敬畏自然敬拜時(shí)光》、《抗擊疫情，逆風(fēng)成長(zhǎng)》、《文明福州，書(shū)香榕城》等思政課堂學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)防疫知識(shí)的同時(shí)接受愛(ài)國(guó)主義教育、消防安全教育。班級(jí)里借助中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、主題宣傳日到來(lái)的時(shí)機(jī)，以手抄報(bào)、主題班會(huì)活動(dòng)等形式開(kāi)展進(jìn)行了《清明祭英列》、《粽情端午》、《防災(zāi)減災(zāi)日》、《保護(hù)青少年，遠(yuǎn)離煙草產(chǎn)品》、《珍愛(ài)生命預(yù)防溺水》、《心存感恩，一路有你》、《向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)》等系列主題教育活動(dòng)。在這個(gè)停課不停學(xué)的超長(zhǎng)假期里，班級(jí)同學(xué)完成了多篇抗擊疫情的征文，完成了多個(gè)《春節(jié)我做“煮”》的美篇作品。參加校團(tuán)委組織的 “我是閱讀達(dá)人”的Volog視頻制作比賽。班級(jí)同學(xué)制作的樹(shù)葉貼畫(huà)作品《生命力》獲得職專組比賽二等獎(jiǎng)。眾多的主題教育通過(guò)學(xué)生的個(gè)人感悟、群組討論，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。使教育過(guò)程真正成為學(xué)生探索、思考、行動(dòng)的過(guò)程。

青春最厚重的底色是奮斗、最可貴的精神是拼搏。良好的班級(jí)文化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。班級(jí)文化建設(shè)讓他們更加積極向上，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，不畏學(xué)習(xí)中的困難。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)必將滲透進(jìn)他們?nèi)粘５囊谎砸恍?，有利于同學(xué)們綜合素質(zhì)的提升，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越走越寬，越走越明亮！