孔首珍

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-27-154

今年的春天，我們的心都被突如其來的新型冠狀病毒擊碎，沒有那個時刻像現(xiàn)在一樣更關注有關疫情的報道，變化的數(shù)字，消逝的生命，逆行的面孔，政府的公文，各路的輿情，無不牽動一個有良知的國人的心。鐵路停運，工廠停工，商店停業(yè);眼見開學的日子近了又遠了，我不是醫(yī)務工作者，不能奔赴一線救死扶傷;我也不是商人巨賈，沒有能力義捐千金。在這樣的背景下，作為教師的我，宅家的同時，只有盡力做好本職工作，才對得住自己的良心。后來教育部發(fā)布"停課不停學"的通知，幾個月以來，我一直在行動，一直在摸索，不斷思考，不斷總結(jié)。下面我將自己線上教學的一些做法與各位分享。

一、教學平臺的選擇一波三折。

還沒有收到“停課不停學”的通知，從正月十六日開始，我開始在班級微信群里布置作業(yè)，要求學生每天在微信打卡上傳，這樣持續(xù)了一段時間，這樣容易刷屏也不易于統(tǒng)計人數(shù)，于是我又在"小程序"組建"小打卡"群，這樣不用擔心刷屏，但是“小打卡”有個弊端，只要有人提交了作業(yè)，就有人仿而效之，作業(yè)之間互不屏蔽，又為那些不善思考的孩子提供了便利，這個平臺還是不完美，繼續(xù)換了;后來我又轉(zhuǎn)到了"釘釘"，"釘釘"把上面兩個軟件的弊端都克服了，既不存在統(tǒng)計的問題，孩子們的作業(yè)又互相看不見，因而現(xiàn)在的作業(yè)我選擇了釘釘。

二月初開始，"湖北教育云"平臺讓我們?nèi)w師生注冊登錄，但是待二月十號直播時，人流量太多導致平臺崩潰，直播上不了啦，一段時間后"七天網(wǎng)絡""釘釘"雪中送炭，后來九年級教師用 “七天網(wǎng)絡”上全年級大課一段時間，后來覺得“企業(yè)微信”更方便使用，于是教務處迅速組織七八年級上直播課的老師學習用“企業(yè)微信”上直播課，現(xiàn)在我們已經(jīng)用得很熟練了，目前我上課用的企業(yè)微信，批改作業(yè)還是用的“釘釘”。歷經(jīng)兩個月的摸索，教學平臺的選擇總算塵埃落定。

二、教學內(nèi)容的確定慎之又慎。

組織線上教學對教學內(nèi)容的選擇是一個難題，不能像往日在教室上課一樣僅僅依賴教科書，又不能完全離開教科書，于是我做了下面的選擇。

（一）把當下疫情當作一本打開的教科書。

生活就是一本教科書，社會就是大課堂。在災難來臨的大背景下，如果我們只是選擇課本內(nèi)容進行教學，未免顯得有些狹隘。面對"當下疫情"這本豐厚的語文教科書，我們語文老師不妨以生活為鏈接，讓孩子們?nèi)ゾ次纷匀?，珍愛生命，直面人性，反思文化，提高語文教育的生活意義和生命價值。于是這段時間我讓學生選擇了不少與疫情相關的內(nèi)容來完成教學。晨讀打卡時除了經(jīng)典古詩文，我也選擇了今年元宵晚會上的朗頌篇目《你的樣子，就是中國的樣子》《相信》《中國阻擊戰(zhàn)》等，讓學生先抄下來，再選擇自己喜歡的章節(jié)背誦，在朗讀了讓孩子們認識一些人，明白一些事，并為我們生在這樣一個有愛的國度而感到自豪。寫作訓練，"逆行者"應該是這個春天最美的詞。讓學生捕捉鏡頭下的最美"逆行者"，寫下他們的感人故事。通過搜集與寫作，讓他們明白什么是愛與奉獻，什么是責仼與擔當。

（二）借這段宅家的日子，讓學生靜下心來進行整本書閱讀。

八（下）必讀名著《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》我均安排學生在這段時間完成。學生對整本書的閱讀缺乏興趣，缺乏耐心，于是我把大的任務分成一個個小任務。舉個例子，從2月15日開始，全體學生進行《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的閱讀，我的安排是22天時間完成閱讀任務，第一天制訂閱讀計劃，并了解作者、創(chuàng)作背景，全書十八章分十八天完成，每天完成一章，做好摘抄及章節(jié)讀書筆記每天打卡，我評選出優(yōu)秀筆記展示出來。最后幾天選擇后面三個專題中的一個完成讀書筆記，"為保爾作傳""保爾人物形象分析""紅色經(jīng)典的現(xiàn)實意義"。絕大多數(shù)孩子都如期完成，老師事先作好了安排，學生的閱讀也很用心，很多孩子提前十天就完成了整本書的閱讀。目標細化，適當引導，適時鼓勵，總結(jié)提升。這是我在遠程監(jiān)控學生名著閱讀時總結(jié)的經(jīng)驗。

三、讓網(wǎng)絡直播課成為最受學生歡迎的精神大餐。

孩子們說，沒有那一刻像現(xiàn)在這樣的渴望上課。在孩子們的強烈要求下，那天我和他們隔屏上了《關雎》一詩。課前我做了充分的準備，制作精美的課件，并再三要求孩子們抄下課文準備好筆記本，為了不出意外，我在頭天晚上進行了試機互動，孩子們的熱情很高，破天荒的第二天早早的起床了，靜候上課時間。平時40分鐘的教學內(nèi)容那天足足上了一個小時，但沒有一個孩子喊累，紛紛刷屏互動，連麥回答很積極。課后，我讓他們以“春天的第一節(jié)語文課”為題作文，很多孩子說，“這是上的最認真的一節(jié)課，雖然看不到老師的樣子，能聽到老師溫柔的聲音真親切?！薄皶r間過得好快，唯一的一次不盼望下課?！庇辛撕⒆觽兊臒崆楣膭?，后來我經(jīng)常與他們直播互動。

現(xiàn)在上課時間長了，學生也倦怠了，對學生學習的監(jiān)管成了難題。起初我用的是課后筆記迅速打卡的方式檢查學生的聽課情況，久了，出現(xiàn)學生自己不聽課盜用他人筆記或轉(zhuǎn)抄他人筆記的情況，于是，我又只有用課后電話即時抽查的方式來檢查，這種方式效果好，但太耗時，老師很辛苦，一個小時時間檢查不了10個學生。

疫情背景下，我的線上教學之旅已有兩月余，其中有苦也有樂?，F(xiàn)在好消息一個接一個，5月18日，九年級學生終于重返校園了;5月25日，教師可以摘下口罩上課了;相信災難馬上會過去，我也可以早日站上講臺，那時我一定告訴我的學生：人性需要的是善良，困難面前選擇的是擔當，現(xiàn)在靜心學習是為了有一天祖國需要的時候能挺身而出！相信孩子們經(jīng)歷了這樣一個寂靜的春天，一定能讀懂我的話！

二0二0年五月

湖北省通山縣實驗中學