2019年全球高教科技領域

投資額大幅攀升

《2019年全球?qū)W習技術投資方式》報告顯示，2019年，全球高教科技領域的投資額大幅飆升，而學前教育到K-12領域的投資額則急劇下降。

數(shù)據(jù)顯示，2019年全球教育科技企業(yè)獲得的投資額達186.6億美元，創(chuàng)歷史新高。其中，高等教育科技企業(yè)獲得的投資額增至7.406億美元，較2018年上升80%。同一時期，學前教育到K-12行業(yè)的投資額為8.55億美元，同比下降39%。不過，這兩個細分市場在整個教育科技市場總投資中所占的比重相對較小——2019年僅為8.6%（其中高教占4%，學前教育占4.6%），分別低于2018年的11.2%和2017年的21.4%。與此同時，大量的資金投入到個人消費者和企業(yè)學習領域。2019年，企業(yè)學習領域的投資額達到104億美元，大大超過2018年的62億美元;不過，個人消費者學習領域的投資額僅為67億美元，低于2018年的86億美元。（原載：https：//campustechnology.com/articles/2020/01/30/higher-ed-tech-investments-soar.aspx）

區(qū)塊鏈技術或?qū)⒊蔀?/p>

2020年需求最大的“硬技能”

根據(jù)領英“人才博客”的定義，“硬技能”是指“與員工從事某項特定任務的能力相關的技能”，包括專業(yè)知識和技術知識，如軟件開發(fā)、稅務會計、專利法專業(yè)知識等。與軟技能相比，這些硬技能通常界定和評測起來更為方便。

在2020年所需要的十大硬技能中，區(qū)塊鏈技術位居榜首。過去兩年來，區(qū)塊鏈技術從隱形的加密貨幣成為一種商業(yè)問題解決方案。作為一種共享數(shù)字分布式賬本，區(qū)塊鏈技術擁有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＬ岢l(fā)展區(qū)塊鏈技術的人士將其看作是一種安全、分布式以及在時間和成本方面非常高效的方式，可以透明地跟蹤所有類型的交易和運輸情況。此外，區(qū)塊鏈現(xiàn)已成為諸如IMB、微軟、亞馬遜等許多著名企業(yè)的一項業(yè)務，應用于眾多行業(yè)，包括運輸、醫(yī)療保健、農(nóng)業(yè)、食品安全、娛樂等。目前，區(qū)塊鏈技術已成為美國、英國、法國、德國和澳大利亞等國需求最大的一項技能。（原載：https：//campustechnology.com/articles/2020/01/15/blockchain-most-in-demand-hard-skill-for-2020.aspx）

安進基金會與哈佛大學

攜手推出免費在線科教平臺

近日，美國安進基金會和哈佛大學藝術與科學學院共同啟動了在線科學教育平臺LabXchange，并免費為用戶提供各種個性化的學習內(nèi)容、虛擬實驗室體驗以及與全球科學界溝通交流的機會。平臺旨在以團隊合作的形式，針對現(xiàn)實問題開發(fā)富有創(chuàng)意的解決方案。

該平臺的特色包括：提供各種多媒體學習材料，以及視頻、交互式模擬和評估;揭示分子和細胞生物學技術的虛擬實驗室試驗;教師可根據(jù)課程需要定制學習材料;溝通合作工具可以使不同的教室、學校或校區(qū)之間開展協(xié)作。哈佛大學分子和細胞生物學教授羅伯特·盧指出：“一個嚴格的科學探究過程，是先建立一個假設，再了解方法，然后確定如何利用該方法來解決相應的試驗問題。目前許多高中生和大學生均很少獲得直接參與這一探究過程的機會。許多學生認為，科學研究就是把許多事實匯集在一起就夠了。但事實上，科學研究的過程需要大膽想象和深入思考。借助LabXchange平臺，更多的學生可以聚集在一起，共同體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”（原載：https：//campustechnology.com/articles/2020/01/24/amgen-and-harvard-launch-free-online-science-ed-platform.aspx）