蔣茜

摘要：隨著我國對新型教育理念的不斷革新和大力推崇，教育領域的相關問題已經受到社會各界的廣泛關注。其中，大學是學生提升各種綜合能力的主要陣地，也是學生進行社會角色轉換的關鍵時期，其重要程度不言而喻。因此，高校除了要注重文化課程的教授及專業(yè)技能的實踐，還要大力彰顯出校園內部具有鮮明特色的文化特征。學校要堅持“立德樹人”根本目標，以學生為校園活動的主體，通過改善校園文化體制、構建良好的校園文化品牌形象、擴展校園文化載體等形式強化校園文化活動育人的有效途徑，為學生的成長成才營造良好的氛圍。

關鍵詞：高校教育;校園文化;育人功能

一、前言

校園文化所涵蓋的內容涉及社會生活的多個方面，高校領域內的文化創(chuàng)建工作需要帶領大學生走出課堂環(huán)境，參加形式多樣的校園文化活動，深刻領悟校園內部的精神內涵，讓學生可以在這種氛圍的熏陶中受到心靈層面的洗禮。校園文化活動的積極開展不僅能夠起到育人作用，還可以切實豐富學生的高校生活，強化學生的校園認同感，從而更好地對學生進行育人教育工作，逐漸形成優(yōu)良的校園風氣，為國家培育出更多的棟梁之材[1]。但是，校園文化的建設工作在進展的過程之中也面臨著一定的困難，由于各類因素的影響，校園文化并不具有強烈的吸引力。為此，學校應該及時變更以往的教育方式，為學生創(chuàng)設一個精彩紛呈的校園文化環(huán)境。

二、制約校園文化建設工作的主要原因

（一）社會對于校園文化的理解存在偏見

很多人認為所謂的校園文化便是校園內部的各種社團組建的聯(lián)歡活動，僅是學生會等組織的工作內容，具有鮮明的育人意義。學校管理層也沒有對這些校園文化活動給予足夠的重視，在資金投入方面也沒有作更多的預算，導致校園文化的建設并不能夠獲得良性發(fā)展[2]。不僅如此，還有一部分的管理者則認為構建校園文化的任務全部交付于專任教師即可，要求教師僅在教室內組織學生參加簡單的文化活動就行。然而僅僅這樣做卻并不能將校園文化的主要作用很好地發(fā)揮出來。

（二）校園活動商業(yè)氣息過于濃重

很多高校在組建各類活動的時候沒有足夠的資金支持，場地也極為有限。為此，很多校園文化活動在構建的時候僅能依靠拉攏贊助商獲得足夠的資金支持[3]。他們在進行活動宣傳的時候會大肆宣揚贊助商的相關信息，在布置場地的時候也會將贊助商的宣傳海報張貼在醒目的地方。這種校園文化已經失去了初衷，并不能很好地宣傳我國的傳統(tǒng)文化和校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中的商業(yè)氣息過于濃重，更加無法起到教育學生的作用。

（三）校園文化活動缺乏深刻內涵

高質量的校園文化活動需要依靠優(yōu)質的物質基礎提供足夠的支撐，只有這樣才能將校園的先進制度及優(yōu)良的精神內涵融會貫通為一個有機的整體。然而這種良好局面并不是一蹴而就的，需要高校管理層面同普通師生進行緊密聯(lián)系，經歷時間的打磨和錘煉而共同營造出這種良好氛圍。當前形勢下，很多的高校都積極組織了各種形式的校園活動，眾多的高校學生還通過學校提供的各類平臺展現(xiàn)出自己的才華[4]。但是，由于活動形式的老套，也不具有豐富的文化內涵，長此以往，很多學生漸漸失去了參加校園活動的興趣。很多的活動雖然正在大張旗鼓地開展著，景象也是熱鬧非凡，但實際上并沒有起到真正的育人作用，無法引起學生內心的共鳴。造成這種現(xiàn)象的主要原因便是學校內部很多社團在組建的時候并不具備專業(yè)的經營團隊，社長本身也并不具有良好的組織才能，進而導致社員并不會潛心社團的主題活動，社團內部經常會出現(xiàn)管理散漫的情況，也無法研究出既能夠體現(xiàn)社團特色又可以彰顯校園文化的創(chuàng)新性節(jié)目。長此以往，校園活動僅能成為一種大型的“聯(lián)歡會”而不能起到改善校園風氣的重要作用。

三、強化校園文化活動育人功能的有效途徑

（一）改善校園文化體制

校園文化活動的建立能夠從根本上提升整個學校的文化格調，校園文化水平的提升能夠有效促進校園的車的成長壯大，還能夠幫助高校在復雜的社會環(huán)境中增長自身的市場競爭力[5]。所以，學校管理層應該重視校園文化的建設，將此項工作列為教育工作中的重點內容。學校應該加大文化建設方面的資金投入，并為學生開拓更為廣闊的舞臺，積極鼓勵各種具有特長的學生參與到各種形式的校園活動中，讓學生將自己在校習得的專業(yè)知識融合于校園活動之中，促進每個學生都能夠積極參與到校園活動中。

除此之外，學校在組織校園文化活動的時候還一定要考慮到本校學生的實際情況，只有這樣才能夠讓學生感受到自身是能夠被學校密切關注的，才能夠彰顯出學校“以人為本”的教育理念。也只有這樣，學校的育人工作才能借助校園活動的平臺得到更好地發(fā)展，讓學生自身變成校園文化宣傳的良好媒介。

（二）構架良好的校園文化品牌形象

健康向上的活動內容以及富有校園特色的文化活動不僅能夠切實吸引到公眾的注意力，還能夠在師生之間形成一股隱形凝聚力，讓全校成員都能夠自然而然地接受到校園文化的熏陶[6]。因此，學校管理層應該積極創(chuàng)建本校的良好品牌形象，在進行此項活動的時候需要結合學校的實際情況，將校園的優(yōu)秀傳統(tǒng)文明與嶄新的宣傳手段進行有機融合，這樣才能夠創(chuàng)造出能夠彰顯學生個性且富有教育意義的校園活動，并受到全校師生的追捧和喜愛。在創(chuàng)辦校園活動的時候還需要體現(xiàn)出學校的精神文明，并將學校的辦學特色融合于活動之中，幫助學生從各個角度受到文化氣息的熏陶。學生在排練各項校園活動的時候也可以進行思維方式的開發(fā)，磨煉學生的精神意志，讓學生可以獲得綜合能力的提升。構建好的校園形象，學生便會在無形之中端正自身的行為作風，學校的育人工作能夠通過這種方式收獲到前所未有的效果，讓學生的內心充滿構建良好校園形象的使命感。

（三）充分體現(xiàn)學生在校園中的主要地位

學校在開辦各種校園活動都要圍繞學生進行，這樣才能夠滿足當代學生的實際需求，讓學生的內心充滿歸屬感。學校應該緊跟時代的發(fā)展趨勢，豐富校園活動的展現(xiàn)形式，根據學生的興趣愛好設立各種不同主題的校園活動，這樣才可能讓每個學生都對學校的文化活動抱有高度的熱情和興趣[7]。校園活動在開展的過程中學校管理層以及教師應該密切關注每個學生的精神面貌，挖掘出每個學生的潛在能力，并以此為切入點，積極在校園內部開辦相關的訓練營，讓學生能夠在原有的基礎上獲得能力的提升。對于校園活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，學校應該及時給予精神及物質上的獎勵，讓其他學生能夠明確自己的奮斗目標是什么。同時，學習要根據不同的專業(yè)特點，設置不同的文化活動。比如，在中文系中，學校應該積極開展圖書會活動，或者組織學生積極參加詩歌朗誦的活動，如果是在美術系中，學校則應該組織學生舉辦小型的繪畫展覽會。通過這種形式讓學生的潛能才能被挖掘出來。不僅如此，學校也可以帶領走出學校，將校園文化的精髓延伸到社會之中，讓學生積極參與到志愿者活動中，為社會中的弱勢群體送去溫暖，或者是阻止學生利用自己的力量改善社會中存在的不文明現(xiàn)象。這樣，校園活動的意義才能夠得到升華，讓學生意識到校園活動具有的重要價值，學校的育人工作也可以在這種良好的文化風氣中順利開展。

（四）擴展校園文化載體形式

傳統(tǒng)的校園文化活動范圍僅局限于校園內部的有限場地，進而導致校園文化的影響力較為薄弱，也不利于校園品牌形象的宣傳。為此，學校應該將教學眼光放得長遠一些，在原有的基礎上進行校園文化載體的延伸，突破原有的校園文化宣傳模式，積極利用新型的媒體技術開展校園文化活動。隨著新型媒體的誕生，每個人都能夠成為文化的傳播者及締造者。學?？梢宰蔬@個時機，組織學生開展諸如以“我眼中的文化之美”為主題的短視頻的制作。學生在這種嶄新的教學模式下能夠對周邊的事物進行更為詳盡的觀察，每個學生都能夠通過對視頻素材的收集擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學生在進行視頻編輯的時候可以體會到各種形式的人情冷暖，并將自己的領悟融合到視頻制作之中。這種非同尋常的教育模式，能夠讓學生在潛移默化之中接受到思想層面的教育，學校的育人教學目的也能夠自然而然達成。不僅如此，學生為了制作出富有新穎思想的高水準視頻則會潛心研究視頻的剪輯手法，以及每段素材的排布方式，學生能夠在這種校園文化活動中提升自己的審美眼光以及剪輯技能。此外，學校還可以將優(yōu)秀的視頻作品通過互聯(lián)網進行傳播和宣傳，這樣便會有更多的在校師生能夠觀看到優(yōu)秀的視頻短片，眾多的網友也可以透過這種方式了解到學校的特有風采。

四、結束語

綜上所述，高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主要陣地，通過各種新型的校園活動，不僅能夠讓每個學生都積極參與到校園文化建設和文化宣傳之中，還可以讓每個學生充分挖掘自己的潛在能力，幫助學生尋找到適合自己發(fā)展的道路。更重要的是，通過文化互動的構建，學生能夠在潛移默化中受到良好風氣的熏陶，無形之中端正自己的言行。優(yōu)秀的學生還能夠為高校文化形象進行良好的宣傳。同時，學校還需要及時革新校園活動的構建形式，將校園文化延伸到社會環(huán)境及網絡世界中，幫助學生從各個角度受到心靈上的洗禮，并為社會培養(yǎng)各種優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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[7]徐光明，甘甜.“井岡山精神”為學生打好人生底色——吉安市紅色校園文化育人側記[J].江西教育， 2017（Z2）：28-30.