張春和

摘 要：在高考改革的大背景之下，高中課堂教學(xué)活動(dòng)也需要進(jìn)行改革，以更好的滿足學(xué)生高考需求。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的首要趨勢(shì)。在高中政治教學(xué)過程中，將時(shí)事政治教育與政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合，能夠改變枯燥的政治課堂，讓教學(xué)活動(dòng)充滿時(shí)代氣息。下面本來就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)要分析在高考改革背景下，如何做好時(shí)事政治與高中政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵字：高考改革;時(shí)事政治;政治教學(xué);融合;對(duì)策

隨著新課改的全面推進(jìn)，對(duì)教學(xué)工作提出了更高的要求，老師在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方式，以課本為依托，結(jié)合實(shí)際情況和時(shí)代變化開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中不僅要熟練運(yùn)用教學(xué)方法，更需要向?qū)W生展示知識(shí)的深廣度和內(nèi)涵。在高中政治教學(xué)中，融入時(shí)事政治教學(xué)，能夠彌補(bǔ)政治教材中觀點(diǎn)的滯后性和不足之處，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感度。下面本文就對(duì)二者的具體融合進(jìn)行分析論述。

一、每節(jié)課前設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)

政治課本身存在著一定的枯燥性，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，在上課之前，老師設(shè)置課前互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生總結(jié)近幾天國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這些重大事件所蘊(yùn)含的政治哲理。通過這種方式，既能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，又能夠增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，老師通過與學(xué)生互動(dòng)后的反饋信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

高考改革背景之下，政治學(xué)科所涉及到的題目，大多以當(dāng)前時(shí)政資料為背景，設(shè)置相關(guān)問題，讓學(xué)生通過對(duì)資料的分析，寫出與材料內(nèi)容相連的政治理論知識(shí)。在這種背景之下設(shè)置課前互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，提升學(xué)生的解題能力，為高考奠定良好的基礎(chǔ)。

二、引用時(shí)事政治導(dǎo)入新課

政治課堂中導(dǎo)入十分重要，合理的導(dǎo)入能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過課前的幾分鐘，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心，吸引學(xué)生的注意力，這樣課堂學(xué)習(xí)效果能事半功倍。

在導(dǎo)入新課的過程中，可以選擇新進(jìn)一段時(shí)間內(nèi)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，事件的選擇不能太隨意，既要選擇能夠吸引學(xué)生眼球的大世界，又要選擇與課本知識(shí)緊密相連的事件，這對(duì)老師來說是一種挑戰(zhàn)。在備課時(shí)，老師要特別細(xì)心，要注重平時(shí)素材的積累。每天看新聞，了解國(guó)內(nèi)外大事件，認(rèn)真研讀教材，找出新聞實(shí)事當(dāng)中與政治理論結(jié)合緊密的事件，做好批注。同時(shí)老師可以及時(shí)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀一些與時(shí)事政治相關(guān)的報(bào)紙雜志，對(duì)于其中的獨(dú)特見解要記下來，進(jìn)行加工整理，仔細(xì)分析，總結(jié)之后與學(xué)生分享，這樣能夠更好地將時(shí)政信息傳遞給學(xué)生。老師還可以在課堂中拿出時(shí)政案例進(jìn)行舉例，教育學(xué)生分析問題和解決問題的方法，這樣在遇到類似的問題時(shí)，學(xué)生就能夠自己解決。

隨著高考的改革，時(shí)政案例在政治考察中占據(jù)了一定的比例，將時(shí)政案例作為課堂導(dǎo)入開展教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生對(duì)時(shí)政的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這對(duì)于備戰(zhàn)高考來說有重要的作用。

三、教學(xué)過程中有針對(duì)性的引入時(shí)事政治

要想在教學(xué)過程中將時(shí)事政治與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，老師就需要抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃，有針對(duì)性的將時(shí)政引入，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合。

新課改背景下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，講授新課時(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)的安排要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，時(shí)間的合理安排。教學(xué)內(nèi)容要貼近生活，這就要教師在課上必須全方位把控課堂，從實(shí)際出發(fā)，處理好教材，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政，用凝練的語(yǔ)言傳授知識(shí)。老師要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋情況融入時(shí)事政治知識(shí)，過度要自然要保證時(shí)政和本課所學(xué)理論具有統(tǒng)一性。

課堂中，老師還可以利用教材中的圖片和故事等，要深入圖片，挖掘內(nèi)外。一些高考題就是對(duì)課本圖片、名言和故事的再現(xiàn)，因此，老師一定要抓住這些重點(diǎn)，找到時(shí)政熱點(diǎn)材料當(dāng)中與教材的最佳結(jié)合點(diǎn)，切入教材，或者創(chuàng)設(shè)一個(gè)和教材內(nèi)容相關(guān)的問題或相關(guān)的環(huán)境，讓學(xué)生能夠身處其中，分析問題，研究問題并科學(xué)的解決問題。時(shí)間一久，學(xué)生就能夠自覺的將課本中學(xué)到的理論知識(shí)和當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)相連，形成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了保證時(shí)政材料的針對(duì)性和時(shí)效性，老師可以為學(xué)生推薦相關(guān)的報(bào)紙雜志和電視節(jié)目，如新聞聯(lián)播、經(jīng)濟(jì)半小時(shí)、海峽兩岸等，這些節(jié)目中涉及到的內(nèi)容都是高考中時(shí)政熱點(diǎn)考察內(nèi)容。老師要在教學(xué)中貫穿這種思想，讓學(xué)生從高一開始就能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)政學(xué)習(xí)與政治理論學(xué)習(xí)密不可分。

結(jié)束語(yǔ)：高中政治理論知識(shí)較為枯燥乏味，傳統(tǒng)課堂中老師以課本為主要講解內(nèi)容，理論知識(shí)過多，學(xué)生在理解時(shí)有一定難度，不利于知識(shí)的掌握，且課堂過于枯燥，學(xué)生的參與熱情不高。將時(shí)事政治知識(shí)融入到高中政治課堂教學(xué)中，能夠?yàn)檎n堂注入新鮮的血液，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)的能力。上文中簡(jiǎn)要分析了時(shí)事政治與高中政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，這種教育方式的應(yīng)用，能夠更好地適應(yīng)高考改革背景下的教學(xué)需要，也能夠進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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