楊靖

【摘要】伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，新課標(biāo)背景下教育體制不斷深化改革，中等職業(yè)學(xué)校的德育教育工作中存在的很多問題亟待解決。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中做好學(xué)生的德育教育，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來說是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。本文通過分析目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職院校開展德育教育工作的過程，找出了中職學(xué)校在德育教育環(huán)節(jié)中存在的問題，提出了相應(yīng)解決問題的策略。望通過本問的研究，可以帶來一定的參考意義，使得中職院校的德育教育得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中職生;德育;策略

前言

目前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，給我們的生活帶來了方便。然而對(duì)于中職學(xué)生而言，由于他們處于生理、心理發(fā)育尚未成熟的階段，對(duì)身邊的各種食物都存在很大的好奇心，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于他們來說是一個(gè)充分認(rèn)知世界的非常好的工具。然而，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的某些不利于學(xué)生心理健康的信息頻頻出現(xiàn)，大部分中職學(xué)生不會(huì)辨別這類信息的好與壞，長(zhǎng)此以往將會(huì)導(dǎo)致中職生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不僅影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)嚴(yán)重阻礙他們身心健康發(fā)展。因此，中職教師要聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)。

1.當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生德育教育中存在的問題

1.1教師沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式

目前盡管早已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，然而中等職業(yè)學(xué)校的許多教師仍然采用傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行道德教育工作，這種教育模式下開展的德育工作難以完成新課標(biāo)改革背景下制定的教育目標(biāo)。就有效性而言，這是一個(gè)大問題。目前，中職學(xué)生將大部分時(shí)間都用在互聯(lián)網(wǎng)上，無論是交朋友，玩樂還是學(xué)習(xí)。但是，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作者跟不上時(shí)代，仍然在舊的教育觀念的指導(dǎo)下開展德育活動(dòng)。毋庸置疑，這種不適合時(shí)代的教育理念和教育方法已不能滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需要，甚至許多道德教育工作者甚至無法清楚地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的好處，這直接導(dǎo)致許多中職學(xué)校的德育教育發(fā)展受到阻礙。

1.2缺乏創(chuàng)新意識(shí)

目前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中等職業(yè)學(xué)校的德育教育缺乏創(chuàng)新精神。如今，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中等職業(yè)院校德育創(chuàng)新的不足是另一個(gè)主要問題。最重要的一點(diǎn)，就是中職學(xué)校的部分教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上信息的認(rèn)知性不夠，他們不愿意花時(shí)間和精力進(jìn)行道德教育創(chuàng)新，使整個(gè)體系缺乏創(chuàng)新能力。其次，在開展德育教育的工作中，教師缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)過程中他們往往忽視了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的某些新觀念，使得他們沒有正確運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展德育教育工作。

1.3學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中接觸到的信息魚龍混雜

與過去的德育教育模式相比較，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的德育教育模式更加復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的獨(dú)特性使得其互動(dòng)與開放性成為教師在開展德育教育工作的環(huán)節(jié)中面臨極大的挑戰(zhàn)。在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，中職學(xué)生能夠自由獲取各種怪誕信息，這使得教師在開展德育教育的過程中面臨的問題重重。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展德育教育工作的策略

2.1中職教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式

學(xué)生受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，主要是出于他們對(duì)未知事物的好奇心。針對(duì)此現(xiàn)象，中等職業(yè)教師要改變傳統(tǒng)封閉式的德育教學(xué)模式結(jié)合實(shí)際，將教學(xué)與理論相結(jié)合。運(yùn)用科學(xué)、開放的的德育教育教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生。教師可以不像以前那樣避免暴力、色情和其他不良信息，正確區(qū)分信息資源，指導(dǎo)學(xué)生合理辨別信息的好與壞，不斷提升中職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的思想道德意識(shí)。

2.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)渠道的監(jiān)督

互聯(lián)網(wǎng)的多樣化以及豐富多彩的內(nèi)容使得年輕人對(duì)熱衷于上網(wǎng)。為了避免網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展帶來負(fù)面影響，中職院校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播渠道的監(jiān)督。與此同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容的監(jiān)管，不斷完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)。此外，中等職業(yè)院校要定期開展德育教育活動(dòng)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生講授德育教育知識(shí)，不斷提升學(xué)生的自律意識(shí)，科學(xué)指導(dǎo)中職學(xué)生要文明、有素質(zhì)地上網(wǎng)。

2.3改善教學(xué)資源

如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到每家每戶，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到更多更及時(shí)的信息，他們不再像過去那樣通過看電視貨閱讀報(bào)紙來獲取信息。目前的網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人產(chǎn)生了很大的影響。許多學(xué)生不再閱讀報(bào)紙或電視，而是利用互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息的主要手段。在這一階段，校園網(wǎng)絡(luò)逐漸普及，中職學(xué)校在進(jìn)行德育教育的環(huán)節(jié)中可以充分運(yùn)用這一優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行德育軟件的開發(fā)，不斷改良德育教育信息資源，讓學(xué)生能夠接觸到高質(zhì)量的信息內(nèi)容，促進(jìn)他們的發(fā)展。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，可以使得過去枯燥乏味的教學(xué)模式變得生動(dòng)與具體，更易于學(xué)生接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過網(wǎng)絡(luò)功能將傳統(tǒng)的校園媒體與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，開拓學(xué)生的視野，提高德育的影響力，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)德育教育知識(shí)。

2.4運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增進(jìn)師生互動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境最大的優(yōu)點(diǎn)就是促進(jìn)人與人之間的交流與互動(dòng)。中職學(xué)校的教師在德育教育的過程中，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行德育教育互動(dòng)式教學(xué)?；?dòng)式教學(xué)法促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。中職院校在開展德育教育的過程中，可以在互聯(lián)網(wǎng)上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的教學(xué)技能。利用在線平臺(tái)開展德育教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題都可以在網(wǎng)上與教師進(jìn)行交流與互動(dòng)，不僅保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也對(duì)學(xué)生的身心健全發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。教師要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具，使用網(wǎng)絡(luò)手段提高雙方的交流與互動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)的分享加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。

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